Orqaga

fonetika o’qitish metodikasi

DOC 33,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1
1405605035_55984.doc fonetika o’qitish metodikasi reja: 1.maktabda “fonetika” bo’limini o’qitishning maqsad va vazifalari 2.maktabda “fonetika” kursining mazmuni va uni o’qitish metodlari 3.fonetika o’qitishni imlo bilan bog’liq holda olib borish 4.fonetika o’qitishda o’quvchilarning so’z boyligini oshirish yo’llari tayanch tushunchalar fonetika, fonetik hodisa, fonetikani imlo bilan bog’lash, fonetik tahlil, talaffuz va imlo, til hodisasi, amaliy ijodiy imlo. fonetika bo’limi 5-sinfda o’rgatiladi. bu bo’lim tilning tovushlar tizimini o’rgatadi. fonetika bo’limini o’qitish quyidagi vazifalarni ko’zda tutadi: 1.o’quvchilarni adabiy talaffuz meyorlariga o’rgatish. 2.o’quvchilarning savodxonligini oshirish maqsadida ularni zaruriy bilim, malaka va ko’nikmalar biloan qurollantirish 3.o’quvchilarning so’z boyligini oshirish 4.o’quvchilarda turli lug’atlar va ma’lumotnomalar bilan ishlash malakalarini rivojlantirish. fonetika bo’limining izchil kursi bir qator mavzularni o’z ichiga qamrab oladi. “fonetika va grafika” mavzuini o’rganishda asosiy e’tibor fonetika bilan grafikani o’granish obyektini belgilab olishga, nutq haqida tushuncha berishga qaratiladi. og’zaki va yozma nutq haqida tegishli ma’lumot berilib, darslikdagi mashqlar og’zaki va yozma shakllarda bajariladi. “nutq tovushi va harf” …
2
dosh tovushlarning o’xshash hamda farqli tomonlarini o’rganib oladilar. berilgan so’zlar tarkibidagi tovushlarni unli va undoshlarga ajratadilar. “nutq a’zolari” mavzusi orqali o’quvchilarga nutq tovushining qanday hosil bo’lishi va ularni hosil qilishda nutq a’zolarining ishtiroki haqida ma’lumot beriladi. o’quvchilar nutq tovushlarini tabiatdagi boshqa fizik tovushlardan farqlashga o’rganadilar. tovushlar nutq azolarining ishtirokiga ko’ra lab tovushlari va til tovushlariga ajratiladi. lab tovushlari lablarning ishtirokida, til tovushlari esa tilning ishtirokida hosil bo’ladi. m, n, ng kabi tovushlar burun tovushlari, h tovushi esa bo’g’iz tovushi hisoblanadi. o’quvchilar mana shunday ma’lumotlar bilan ham tanishadilar. nutq tovushlarining ma’no farqlash vazifasini o’rgatish ham ko’zda tutilgan, o’quvchilar nutq tovushlarining asosiy vazifasi so’zlarning ma’nosini farqlash ekanligini shox – shoh, yod-yot, ulg’aydi-ilg’aydi, tol-tosh-tom, qol-qor-qoch-qot kabi so’zlar tahlili orqali anglab yetadilar. shundan so’ng o’quvchilar o’zbek alifbosi haqida bilimga ega bo’ladilar. fonetika o’qitishda ko’zda tutilgan maqsadlardan biri o’quvchilarga orfografik bilimlar berishdir. unli tovushlarni o’rgatishda ham, undosh tovushlarni o’rgatishda ham imloviy bilimlar berish imkoniyatlari katta. …
3
’sirida ikkinchi bo’g’indagi i unlisi u holida talaffuz qilinsa ham, yozuvda i yoziladi. shunday yozilishi bilan ikkinchi bo’g’inda u yoziladigan otlardan farqlanadi: urush-urish, yurush-yurish, qurut-qurit. bu juftliklarning birinchi qismida berilgani ot turkumiga mansub so’zlar bo’lsa, ikkinchi qisimda berilgan so’zlar esa fe’l turkumiga mansubdir. darslikda mavzuni mustahkamlash uchun 3 ta mashq berilgan. 381 – mashq berilgan so’zlarning talaffuzi bilan yozilishi o’rtasidagi farqni ajratishga qaratilgan bo’lsa. 382 – mashqda esa berilgan so’zlardagi nuqtalar o’rniga i yoki u harfini qo’yish vazifasi topshirilgan. 383 – mashq esa o’quvchining mavzu yuzasidan egallagan bilimini va savodxonligini aniqlashga qaratilgan bo’lib, unda bir so’zning ikki xil yozilishi berilgan: tuyg’i-tuyg’u, uyqu-uyqi kabi. bulardan to’g’ri yozilganini aniqlash topshirilgan. 384 – mashq uyga vazifa qilib beriladi. ko’rinadiki, mana shu mavzu orqali o’quvchilarga i va u unlisi ishtirok etgan so’zlarning imlosi haqida yetarli tushuncha beriladi. darslikdan “qator kelgan unlilar talaffuzi va imlosi” nomli mavzu ham o’rin olgan. ushbu mavzu ham o’quvchilar savodxonligini …
4
laffuzi o’rganiladi va so’z oxirida kelgan jarangli undoshlarning jarangsizlashi, lekin yozuvda jarangli undosh sifatida aytilishi haqida shunday xulosa chiqariladi: so’z oxirida b-p, d-t, z-s singari jarangli va jarangsiz undoshlar o’rtasidagi farq yo’qolib, bir xil jarangsiz undosh tovush holida talaffuz etiladi, lekin b,d,z yoziladi. shundan so’ng darslikdagi mashqlar orqali bu qoidalar mustahkamlanadi. keyingi darslarda g-k, q-g’ kabi jarangli va jarangsiz undoshlarning imlosi, q-g’ undoshlari bilan tugagan so’zlarga qo’shimchalarning qo’shilishi va ularning imlosi, v,m undoshlaridan oldin kelgan n undoshining imlosi o’rganiladi. shu bilan birga o’quvchilarga j, x va h, f,ng, sh va ch harflarining, qo’sh undoshlarning talaffuzi va imlosi haqida ham ma’lumot beriladi. imloviy bilimlar tutuq belgisi, qator undoshlar, bo’g’in, tovushlarining ortirilishi va tushib qolishi kabi mavzular bilan bog’liq holda ham o’rgatiladi. umuman olganda, “fonetika” bo’limini o’qitish jarayonida o’quvchilarga ko’plab imloviy bilimlar berish, ularning savodxonligini yaxshilash imkoniyatlari keng. buni to’g’ri yo’lga qo’ya bilish o’qituvchi mahoratiga bog’liq. “fonetika” bo’limini o’qitishda ko’zda tutiladigan amaliy …
5
’nolarni yuklash mumkin.masalan: katta` (ma’noni kuchaytirish), yo’qq` (ishonchsizlik ma’nosi), buvijon` (yalinish) kabi. ana shunday ifodalarni o’quvchilarga o’rgatish ularning so’z boyligini oshiradi. 3.ma’nodosh, uyadosh va qarama-qarshi ma’noli so’zlar ustida ishlash orqali. o’qituvchi “fonetika” bo’limidagi har bir mashq ustida ishlashda ma’nodosh, uyadosh va qarama-qarshi ma’noli so’zlar ustida ishlash imkoniyatiga ega. masalan, ng tovushining imlosi ustida ish olib borilar ekan, o’quvchilar ohangi, tengi, tonggi, manglay singari so’zlarni bo’g’inlarga ajratadilar. shu bilan birga ma’nodoshlar topishi ham mumkin. masalan: ohang-sas, teng-barobar-tengqur, tonggi-sahargi, manglay – peshona kabi. tovush juftlari bilan farqlanuvchi so’zlar ustida ish olib borilayotganda ham shunday ishlar davom ettirilishi mumkin: urish-urush, yumish-yumush. “fonetika” bo’limini o’qitishda sathlararo bog’lanishni yo’lga qo’yish imkoniyatlari ham keng. bu bo’limni orfografiya, leksikologiya, sintaksis kabi bo’limlar bilan bog’liq holda o’qitish mumkin. foydalanilgan adabiyotlar 1.umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standarti va o’quv dasturi. ona tili. adabiyot. o’zbek tili (ta’lim boshqa tillarda olib boriladigan maktablar uchun) . toshkent. “sharq” nashriyot–matbaa konserni. 1999-yil,1-maxsus son. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"fonetika o’qitish metodikasi" haqida

1405605035_55984.doc fonetika o’qitish metodikasi reja: 1.maktabda “fonetika” bo’limini o’qitishning maqsad va vazifalari 2.maktabda “fonetika” kursining mazmuni va uni o’qitish metodlari 3.fonetika o’qitishni imlo bilan bog’liq holda olib borish 4.fonetika o’qitishda o’quvchilarning so’z boyligini oshirish yo’llari tayanch tushunchalar fonetika, fonetik hodisa, fonetikani imlo bilan bog’lash, fonetik tahlil, talaffuz va imlo, til hodisasi, amaliy ijodiy imlo. fonetika bo’limi 5-sinfda o’rgatiladi. bu bo’lim tilning tovushlar tizimini o’rgatadi. fonetika bo’limini o’qitish quyidagi vazifalarni ko’zda tutadi: 1.o’quvchilarni adabiy talaffuz meyorlariga o’rgatish. 2.o’quvchilarning savodxonligini oshirish maqsadida ularni zaruriy bilim, malak...

DOC format, 33,5 KB. "fonetika o’qitish metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: fonetika o’qitish metodikasi DOC Bepul yuklash Telegram

O'xshash fayllar

Bularni ham yoqtirishi mumkin

Hammasini ko'rsatish
“fonetika” bo’limini o’qitish metodikasi — DOCX DOCX
“fonetika” bo’limini o’qitish metodikasi
— 29,6 KB
“kirish” vа “fоnеtikа“ bo’limlаrini o’qitish — DOC DOC
“kirish” vа “fоnеtikа“ bo’limlаrini o’qitish
— 34,0 KB
adabiyot o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
adabiyot o’qitish metodikasi
— 723,1 KB
musiqa o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
musiqa o’qitish metodikasi
16 sahifa 1,7 MB
leksikologiyani o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
leksikologiyani o’qitish metodikasi
19 sahifa 147,3 KB
informatika o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
informatika o’qitish metodikasi
10 sahifa 63,5 KB
informatika o’qitish metodikasi — PPT PPT
informatika o’qitish metodikasi
21 sahifa 737,0 KB
biologiya o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
biologiya o’qitish metodikasi
10 sahifa 5,1 MB
texnologiya o’qitish metodikasi — DOCX DOCX
texnologiya o’qitish metodikasi
71 sahifa 3,0 MB
leksika o’qitish metodikasi — ZIP ZIP
leksika o’qitish metodikasi
9 sahifa 10,4 KB
biologiya o’qitish metodikasi — DOCX DOCX
biologiya o’qitish metodikasi
205 sahifa 6,5 MB
matematika o’qitish metodikasi — PPTX PPTX
matematika o’qitish metodikasi
14 sahifa 774,5 KB