adabiyot o`qitishda yangi innovatsion va pedagogik texnologiya uning tamoyillari

DOC 81,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1405595291_55846.doc adabiyot o`qitishda yangi innovatsion va pedagogik texnologiya uning tamoyillari adabiyot o`qitishda yangi innovatsion va pedagogik texnologiya uning tamoyillari reja: 1. yangi pedagogik texnologiya haqida 2. zamonaviy pedagogik texnologiyaning ta`lim tizimida joriy qilinishi. 3. yangi pedagogik texnologiyalarning tamoyillari va adabiy ta`lim. 4. zamonaviy pedagogik texnologiyalarning joriylashtirish. o`zbekistonda ta`lim-tarbiya soxasini islox qilishning asosiy omillaridan biri “shaxs manfaati va ta`lim ustuvorligi“dir. bu omil davlatimizning ijtimoiy siyosatini belgilab berganligi tufayli ta`limning yangi modeli yaratildi. prezidentimiz islom karimov tomonidan bu modelni amalga oshirish bilan hayotimiz jabxalarida ruy beradigan “portlash effekti“ natijalari ruy-rost ko`rsatib berildi, ya`ni: - ijtimoiy-siyosiy iqlimga ijobiy ta`sir qiladi va natijada mamlakatimizdagi mavjud muhit butunlay o`zgaradi.; - insonning hayotidan o`z o`rnini topish jarayoni tezlashadi; - jamiyatda mustaqil fikrlovchi erkin shaxsning shakllanishiga olib keladi; -jamiyatimizning potensial kuchlarini ruyobga chiqarishda juda katta ahamiyat kasb etadi; - fuqarolik jamiyati qurishni ta`minlaydi, model vositasida dunyodan munosib o`rin olishga, o`zbek nomini yanada keng yoyib tarannum etishga erishiladi …

qituvchi faoliyati yangilanadi, talaba yoshlarda xurfikrlilik, bilimga chanqoqlik, vatanga mehr-muhabbat, insonparvarlik tuyg`ulari tizimli ravishda shakllantiriladi ma`lumotlilik asosida yotuvchi bosh g`oya ham tabiat va inson o`zviyligini anglab yetadigan, avtoritar va soxta tafakkurlash usulidan voz kechgan, sabrbardoshli, qanoatli, o`zgalar fikrini hurmatlaydigan, milliy-madaniy va umuminsoniy qadriyatlar kabi shaxs sifatlarini shakllantirishni ko`zda tutgan insonparvarlik hisoblanadi. bu masalaning yyechimi qaysi darajada ta`limni texnologiyalashtirish bilan bog`liq ? dastlab “texnologiya“ tushunchasiga aniqlik kiritaylik. bu so`z texnikaviy taraqqiyot bilan bog`liq holda fanga 1872-yilda kirib keldi va yunoncha ikki so`zdan - “texnos“ (techne) - san`at, hunar va “logos“ (logos) - fan so`zlaridan tashkil topib “hunar fani“ ma`nosini anglatadi. biroq bu ifoda zamonaviy texnologik jarayonni to`liq tavsiflab berolmaydi. texnologik jarayon har doim zaruriy vositalar va sharoitlardan foydalangan holda amallarni (operatsiyalarni) muayyan ketma-ketlikda bajarishni ko`zda tutadi. yanada aniqroq aytadigan bo`lsak, texnologik jarayon - bu mehnat qurollari bilan mehnat ob`ektlari (xom ashyo)ga bosqichma-bosqich ta`sir etish natijasida mahsulot yaratish borasidagi ishchi (ishchi-mashina)ning faoliyatidir. …

“ma`lumot texnologiyasi“ va hokazo. o`qitish texnologiyasi ptga yaqin tushuncha bo`lsa-da, aynan o`xshash ma`noni anglatmaydi, chunki u ma`lum predmet, mavzu va savollar doirasidagi aniq o`quv materialini o`zlashtirish yo`lini muayyan texnologiya atrofida ifoda etadi. u quproq xususiy metodika bilan bir jinslidir. pt esa ma`lumot texnologiyasini joriy etish taktikasini ifodalaydi va “o`qituvchi - pedagogik jarayon - o`quvchi (talaba)“ funksional tizim qonuniyatlariga tegishli bilimlar asosida ko`riladi. hozirgi kunda o`qituvchilar metodikani ko`p hollarda texnologiyadan ajrata olmayaptilar. shu boisdan bu tushunchalarni aniqlashtirish kerak bo`ladi. metodika o`quv jarayonini tashkil etish va o`tkazish bo`yicha tavsiyalar majmuasidan iborat. metodikadan ko`zlangan maqsad predmet mavzulariga oid nazariyalarni aniq hodisalar tekisligiga kuchirishdir. misol uchun, gaz qonunlarini tushunchalarini shakllantirish metodikasi yoki energiyaning sakllanish qonunini fizika kursining elektr bo`limida qo`llash metodikasi va x.k. pt o`qitish jarayoning o`zaro bog`liq qisimlarini tashkiliy jihatdan tartibga keltirish, bosqichlarni qurish, ularni joriy etish shartlarini aniqlash, mavjud imkoniyatlarni hisobga olgan holda belgilangan maqsadga erishishni ta`minlaydi. yoxud pt o`qituvchining kasbiy faoliyatini …

k.selevko tomonidan ham ma`qullandi: “pedagogik texnologiya o`qitishning birmuncha oqilona yo`llarini tadqiq qiluvchi fan sifatida ham ( ta`kid bizniki - n.s.) , ta`limda qo`llaniladigan usullar, prinsiplar va regulyativlar sifatida ham, real o`qitish jarayoni sifatida ham mavjuddir” (24,15). olimning ta`kidlashicha “pedagogik texnologiya” tushunchasi ta`lim amaliyotida uch ierarxik darajada ishlatiladi: 1) umumpedagogik (umumdidaktik) daraja: umumpedagogik (umumdidaktik , umumtarbiyaviy) texnologiya ma`lum mintaqada , o`quv yurtida , ma`lum o`qitish bosqichida yaxlit ta`lim jarayonini tavsiflaydi. 2) xususiy metodik (predmetli) daraja: xusuiy predmetli pt “xususiy metodika” ma`nosida qo`llaniladi, ya`ni ta`lim va tarbiyaning aniq mazmunini joriy etish metodlari va vositalari yig`indisi sifatida bir predmet. sinf, o`qituvchi doirasida qo`llaniladi (fanlarni o`qitish metodikasi , o`qituvchi, tarbiyachining ishlash metodikasi). 3) lokal (modulli) daraja : lokal texnologiya o`zida o`quv - tarbiyaviy jarayonning ayrim qismlarini, xususiy didaktik va tarbiyaviy masalalar yenchimini o`zida mujassamlashtiradi (alohida faoliyat turlari texnologiyasi, tushunchalarni shakllantirish, alohida shaxs sifatlarini tarbiyalash, dars texnologiyasi, yangi bilimlarni egallash, mustaqil ishlash texnologiyasi va boshqa). …

obiq ittifoq miqyosidagi “shatalovchilik harakat“ini eslash kifoya. bugungi kunda mamlakatimizda mutaxassislarning ilmiy salohiyatini birlashtirishga imkoniyatlar yetarli. nazariya va amaliyot birligining ta`minlanishi ptning asl mohiyatini aniqlashga yo`l ochadi. fikrimizcha, yangi pt pedagogika fanining alohida tarmog`i sifatida yoki faqat ta`lim amaliyotini maqbullashtirishga yo`naltirilgan tizim deb qarash mumkin emas. pt bu soxadagi nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi faoliyatni aks ettiradi. darvoqe, ptga “yangi“ so`zini qushib ishlatilishi nazariyachi olimlar va o`qituvchilarni bir qadar o`ylantirib qo`ydi, endilikda ta`lim-tarbiya jarayonini loyihalashga eskicha yondashish mumkin emasligini anglashga harakat qilmoqdalar. shunday ekan, “yangi pt“ nimani anglatadi? bu savolning yechimini izohlashga harakat qilamiz. birinchidan, pt ta`lim (tarbiya) jarayoni uchun loyihalanadi va belgilangan maqsadni yechishga qaratiladi. binobarin, har bir jamiyat shaxsni shakllantirish maqsadini aniq belgilab beradi va shunga mos holda ma`lum pedagogik tizim (maktab, kollej, oliy o`quv yurti) mavjud bo`ladi. bu tizimga o`zluksiz ravishda ijtimoiy buyurtma o`z ta`sirini o`tkazadi va ta`lim-tarbiya maqsadini umumiy holda belgilab beradi. “maqsad” esa pedagogik …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "adabiyot o`qitishda yangi innovatsion va pedagogik texnologiya uning tamoyillari"

1405595291_55846.doc adabiyot o`qitishda yangi innovatsion va pedagogik texnologiya uning tamoyillari adabiyot o`qitishda yangi innovatsion va pedagogik texnologiya uning tamoyillari reja: 1. yangi pedagogik texnologiya haqida 2. zamonaviy pedagogik texnologiyaning ta`lim tizimida joriy qilinishi. 3. yangi pedagogik texnologiyalarning tamoyillari va adabiy ta`lim. 4. zamonaviy pedagogik texnologiyalarning joriylashtirish. o`zbekistonda ta`lim-tarbiya soxasini islox qilishning asosiy omillaridan biri “shaxs manfaati va ta`lim ustuvorligi“dir. bu omil davlatimizning ijtimoiy siyosatini belgilab berganligi tufayli ta`limning yangi modeli yaratildi. prezidentimiz islom karimov tomonidan bu modelni amalga oshirish bilan hayotimiz jabxalarida ruy beradigan “portlash effekti“ natijalari ruy-rost ...

Формат DOC, 81,5 КБ. Чтобы скачать "adabiyot o`qitishda yangi innovatsion va pedagogik texnologiya uning tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: adabiyot o`qitishda yangi innov… DOC Бесплатная загрузка Telegram