evristik о‘qitish texnologiyasi

DOC 271,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1451840551_62982.doc evristik о‘qitish texnologiyasi reja: 1. evristik о‘qitish texnologiyasi mazmuni. 2. evristik о‘qitishning yо‘nalishlari. 3. evristik о‘qitishning prinsplari. 4. evristik didaktika. evristik о‘qitish texnologiyasi mazmuni. evristik о‘qitishning asosiy mohiyati yangilikni doimo ochishga harakat qilish demakdir. evristik yunoncha heuriska – qidiraman, topaman, ochaman degan ma’nolarni anglatadi. evristika о‘qitishning: 1. о‘qitish shakli – evristik suhbat. bunda о‘qituvchi va о‘quvchi о‘rtasida masala mohiyatini tushunish va bir fikrga kelish maqsadida savol va javoblar uyushtiriladi. 2. о‘qitish metodi. ijodiy ishlash jarayonida о‘qituvchi о‘quvchiga ish yuzasidan maqsadli g‘oyalar, fikr chalg‘iganda tо‘g‘ri yо‘l kо‘rsatib, vaqti-vaqti bilan aqliy hujum uyushtirib turadi. masalaga oydinlik kiritish yо‘lida evristik vaziyat yaratib beradi. 3. berilgan masalaning texnalogik jarayoni. uni о‘quvchining о‘zi belgilaydi. ijodiy mahsulotni rо‘yobga chiqarishdagi yakuniy natijasi о‘quvchining tanlagan texnalogiyasiga bog‘liq bо‘ladi. tanlangan yо‘li samara bermasa, о‘qituvchi о‘z vaqtida о‘quvchiga yordam kо‘rsatadi. о‘quvchining о‘zini-о‘zi ijodiy tomondan rо‘yobga chiqarishi evristik о‘qitishning eng yuqori masalasi hisoblanadi. innovatsion texnalogiyalar orasidagi evristik о‘qitish texnalogik shakli …

di, keyin uni ijodiy о‘zlashtirish orqali о‘zining loyihasida qо‘llaydi. bu yerda oldingi bilimlarni о‘rganish orqali kelajakka intilish shiori amal qiladi. evristik о‘qitish erkin rivojlanish maktabiga asoslangan bо‘lib, uning nazariyasi evristik didaktika hisoblanadi. evristik о‘qitishning mazmuni va maqsadi о‘quvchilar tomonidan о‘zining mustaqil fikrini loyihalash (konstruksiyalash) maqsad qilib olinadigan, ta’limning maqsadi va mazmuni hamda uni tashkil qilish jarayoni, tashhis qо‘yish va tushunib yetish evristik ta’lim va о‘qish hisoblanadi. evristik о‘qitishning prinsiplari ma’lum pedagogik sharoitga moslashtirib о‘qitish bо‘lib, unda о‘qitishda о‘qituvchi va о‘quvchini oldindan natijasi ma’lum bо‘lmagan muommoni yechishga undaydi. evristik о‘qitish nafaqat о‘quvchilarni balki о‘qituvchilarni ham rivojlanishga chorlaydi, chunki о‘qituvchilarga о‘quv jarayonida haqiqatni “bilmaslik” vaziyatini tashkil qilishga tо‘g‘ri keladi. о‘quvchi о‘zining mashg‘ulotlari rejasini tuzadi, о‘zining shaxsiy qarashlarini asosiy masalaga qaratadi. masalan, detalga о‘lchamlarini qо‘yishda uning shaklini, geometrik obrazlarni, uni tayyorlash jarayonlarni о‘rganishga harakat qiladi. detalga ishlov berishdagi jarayon haqida о‘zining shaxsiy fikrini, detalning geometriyasi, uni yaxshilash haqidagi izlanishlar, texnik va texnalogik konstruksiyalash, …

ining о‘z-о‘zini ijodiy ta’minlash hisoblanadi. bu jarayon quyidagicha amalga oshiriladi. о‘quvchi loyihalash uchun vazifa oladi. ammo unga vazifa haqida tayyor bilim berilmaydi. о‘quvchi vazifani bajarish uchun turli kо‘rinishdagi loyihalar, gipotezalar tuzadi. keyin о‘qituvchi bilan vazifaning asliga solishtiriladi. aslining javobi ishlanmasi bilan о‘quvchining loyihasi muhokama qilish yо‘li bilan tо‘g‘ri bajarilgan loyiha aniqlanadi. natijada о‘quvchi о‘zining faoliyat imkoniyatini qayta kо‘rib chiqadi va uning shaxsiy qarashida о‘zgarish rо‘y beradi. bu о‘zgarishlar о‘quvchining sezgisida, bilimida, iqtidorida, tajribasi kabilarda namoyon bо‘ladi. agar о‘quvchi muhokama natijasidan qoniqmagan bо‘lsa, u hammasini qayta ishlab chiqadi, toki qoniqarli natijaga erishmaguncha. evristik о‘qitish ochiq vazifa asosiga quriladi. barcha о‘rganilayotgan mavzu elementlari ochiq shakldagi vazifada ifodalanishi mumkin. masalan, valda aylanma harakat davrida vtulka teshigi (hamda valning о‘zi ham) yemirilib ketishini oldini oladigan moslama loyihalansin. yoki mashina va mexanizmdagi biror detal qо‘pol hamda og‘ir qilib ishlangan bо‘lib, u detal ish jarayonida mashina ish unumini pasayishiga sabab bо‘layotgan bо‘lsa, uni dizayn asosida qayta …

ijasini baholash mezonlari. evristik о‘qitishning asosiy maqsadi: о‘quvchilarda bilim, erkin ijod qilish, о‘quv predmetining barcha bо‘limlari bо‘yicha ijod qilish imkoniyatini yaratib berish, lekin erkinlik vazifasiz bо‘lmaydi. 2. о‘rganilayotgan sohaga ta’lim faoliyatining mosligi. ushbu prinsip bо‘yicha о‘quvchilar, masalan, chizmachilikdan tayyor bilimlarni о‘rganishi emas balki, chizmachilikning о‘zi bilan uning muommolari haqida qanchalik о‘ylashi muhim hisoblanadi. 3. о‘qitishning hamrohlik prinsipi. о‘qituvchi tomonidan har qanday ijodda namayon bо‘layotgan ijobiy kо‘rsatgichlar hamrohligi qо‘llab-quvatlanadi. о‘quvchining evristik harakatiga yordam berish uchun о‘qituvchi evristik vaziyatlarni yaratib beradi. о‘quvchida fanga nisbatan qiziqish uyg‘otish va uning shaxsiy faoliyatida bilimlar asosini mustahkam egallashi yо‘lida о‘qituvchi unga sharoit yaratib beradi. 4. mustaqil ta’lim olishning refleksivtik (fikr yuritish) prinsipi. refleksiya – bu fikr yuritish faoliyati jarayonida о‘quvchining о‘zi nima qilayotganini tushunishi, u bilan nima hodisa rо‘y berayotganligini anglashidir. refleksiyaning asosiy maqsadi – о‘quvchi tomonidan faoliyatidagi asosiy tarkib (komponent)larni aniqlash, eslash va anglash. refleksiya о‘quvchiga kelajakda faoliyatining maqsadini qayta aniqlashga va о‘zining ta’lim yо‘lini …

di. evristika – о‘qitish nazariyasi, maqsadi, prinsiplari va bunday ta’limotning mazmuni hamda texnalogiyasi о‘quvchi va о‘qituvchida mahsulot (о‘quvchining ijodiy ishning natijasi mahsuli) yaratish, о‘rganayotgan sohasida olgan bilim va faoliyatidagi individuallikni ta’minlaydi. evristik kо‘rinishdagi ta’limda asosiy masala, о‘quvchiga о‘zining individual harakat yо‘lini, insoniyatning yutuqlariga mos keladigan va ularning о‘sishini ta’minlaydigan sifatlarni tarbiyalash hisoblanadi. bu yerda: hozirdagi ijod oqali kelajakni qurish va oldingilarni о‘zlashtirish shiori amal qiladi. evristik ta’lim modeli. о‘quvchining evristik yondashishda olgan ta’limi modeli – “men” degan shaxsdan sohaning boshlang‘ich nuqtasidan kengayib, asta-sekin tashqi dunyoni о‘quvchining individual ichki dunyosi о‘zaro muloqat orqali egallay boshlaydi. tashqi dunyo о‘zining mazmuni (ta’limiga) ega, ichki dunyo ham. evristik о‘qitish hamrohlik harakterga ega. о‘qituvchi har bir о‘quvchining ta’lim sohasini egallashiga keng imkoniyat yaratib beradi. о‘quvchi о‘zining shaxsiy ijodiyotida maxsus yaratilgan evristik ta’lim vaziyatida, ular faoliyatida madaniyatli namunaviy hayot tarzini namoyish etish bilan birga о‘zining individuallik ichki dunyosini ta’limiy imkoniyatini rivojlantiradi. insonda yashirinib yotgan bilimlarni chiqarish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "evristik о‘qitish texnologiyasi"

1451840551_62982.doc evristik о‘qitish texnologiyasi reja: 1. evristik о‘qitish texnologiyasi mazmuni. 2. evristik о‘qitishning yо‘nalishlari. 3. evristik о‘qitishning prinsplari. 4. evristik didaktika. evristik о‘qitish texnologiyasi mazmuni. evristik о‘qitishning asosiy mohiyati yangilikni doimo ochishga harakat qilish demakdir. evristik yunoncha heuriska – qidiraman, topaman, ochaman degan ma’nolarni anglatadi. evristika о‘qitishning: 1. о‘qitish shakli – evristik suhbat. bunda о‘qituvchi va о‘quvchi о‘rtasida masala mohiyatini tushunish va bir fikrga kelish maqsadida savol va javoblar uyushtiriladi. 2. о‘qitish metodi. ijodiy ishlash jarayonida о‘qituvchi о‘quvchiga ish yuzasidan maqsadli g‘oyalar, fikr chalg‘iganda tо‘g‘ri yо‘l kо‘rsatib, vaqti-vaqti bilan aqliy hujum uyushtirib turad...

Формат DOC, 271,5 КБ. Чтобы скачать "evristik о‘qitish texnologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: evristik о‘qitish texnologiyasi DOC Бесплатная загрузка Telegram