chizmachilik fanidan grafik topshiriqlar tizimini yaratish metodikasi

DOC 2,5 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

chizmachilik fanidan graf.doc ўзбекистон республикаси 1 page 59 chizmachilik fanidan grafik topshiriqlar tizimini yaratish metodikasi mavzusida yozgan qarshi -2014 m u n d a r i j a kirish ....................................................................................................................... 3 1. adabiyotlar tahlili................................................................................................ 6 1.1. maktabda chizmachilik fanini o‘qitishning muammolari.................................6 1.2. o‘quvchilarning dars jarayonida bilish qobiliyatini rivojlantirish asoslari.....................................................................................................................13 2. tadqiqotlar natijasi..............................................................................................20 2.1. chizmachilikni o‘qitishda qo‘llaniladigan mashqlar va ularning tahlili.......................................................................................................................20 2.2. chizmachilikdan grafik topshiriqlar tizimini yaratish metodikasi..................33 3. tajriba sinov ishlari............................................................................................44 x u l o s a...................................................................................................... …50 adabiyotlar ro’yxati............................................................................................. ..51 кириш mavzuning dolzarbligi. o‘zbekistonda oliy ta’lim tizimini takomillashtirish asosi o‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida” va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risida”gi qonunlari hisoblanadi. ular yuksak umumiy va kasbiy madaniyatga ega bo‘lgan, ijodiy va ijtimoiy faol, ijtimoiy-siyosiy hayotda mustaqil holda harakat qila oladigan, kelajakka qaratilgan vazifalarni qo‘ya olish va ularni yechishga qodir bo‘lgan kadrlarning yangi avlodini shakllantirishga yo‘naltirilgan. oliy texnik ta’lim

ni takomillashtirish konsepsiyasida ta’kidlanganidek, milliy dasturning muhim vazifalaridan biri “mamlakat sotsial-iqtisodiy taraqqiyoti istiqbollari, jamiyat talablari, fan, texnika va madaniyatning zamonaviy yutuqlaridan kelib chiqadigan kadrlar tayyorlash mazmuni va strukturasini qayta tashkil qilishdan iboratdir”.1 tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, o‘quvchilar chizmachilik darslarida an’anaviy topshiriqlarni to‘g‘ri va tez bajaradilar, lekin ijodiy topshiriqlarni bajarish jarayonida har xil turdagi xatolarga yo‘l qo‘yadilar. xo‘sh, buning sababi nimada? bizningcha, chizmachilik darslarida ilmiy-metodik jihatdan asoslangan ijodiy topshiriqlar tizimining yaratilmaganligi va bunday topshiriqlar ustida ishlash metodikasining ishlab chiqilmaganligidadir. bunday topshiriqlardan foydalanishning ijtimoiy ahamiyati shundaki, ular mustaqil fikrlashga o‘rgangan, odatlangan o‘quvchini har qanday sharoitda o‘z ijodiy imkoniyatlarini ishga solishi bilan bir qatorda, turli darajadagi o‘quv qiyinchiliklarini bartaraf etishlari va o‘quv materialini osongina o‘zlashtirishlariga ko‘maklashadi. chizmachilik fanini o‘qitish metodikasiga a.d.botvinnikov, v.n.gerver, a.umronxo‘jayev, j.yodgorov, e.ro‘ziyev, p.odilov, kabi olimlar salmoqli hissa qo‘shgan. jumladan o‘quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish (n.yodgorov) va fazoviy tasavvurni rivojlantirish (ye.n.vlasov, v.y.sherbakova), kabi mavzularni tadqiq qilgan. yuqorida nomlari zikr etilgan olimlarning o‘quv topshiriqlari …

etodlar ishlab chiqish, ta’lim sohasini rivojlantirishda o‘quv jarayonida qo‘llanilayotgan ta’lim texnologiyalarini tahlil qilish, o‘rta maktab va kasb-hunar ta’limi bo‘yicha izlanishlar olib borish bugungi kunning dolzarb masalalaridan biridir. ammo qator yutuqlarga qaramasdan bu sohada ancha munozarali, atroflicha tadqiq qilinmagan masalalar talaygina. shunday munozarali muammolar sirasiga «topshiriq, o‘quv topshirig‘i, ijodiy topshiriq» tizimini tahlil qilish hamda ularning o‘xshash va farqli tomonlarini belgilash, umuman, o‘quv topshirig‘ining, xususan, ijodiy topshiriqlarning «biluv topshiriqlari», «mustaqil ish», «amaliy topshiriq», «intellektual topshiriq»lardan farqlarini aniqlash, «o‘quv materiali va ijodiy topshiriq» tizimini tahlil qilib, umum o‘rta maktab chizmachilik darslarida ijodiy topshiriqlar to‘plamini tayyorlash mexanizmini o‘rganish muammolari kiradi. tadqiqot maqsadi: chizmachilikdan ijodiy grafik topshiriqlari tizimini yaratish va ulardan dars jarayonida foydalanish orqali o‘quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish usullarini ishlab chiqish. tadqiqot vazifalari: 1. chizmachilikdan ijodiy grafik topshiriqlar turlarini aniqlash va ularni tasniflash. 2.chizmachilikdan ilmiy-metodik jihatdan asoslangan ijodiy topshiriqlar tizimini yaratish tamoyillarini ishlab chiqish. 3.chizmachilik darslarida ijodiy grafik topshiriqlardan foydalanish metodikasini ishlab chiqish. 4.chizmachilik …

davlat universiteti mehnat ta’limi va chizmachilik kafedrasi yig‘ilishida hokama etilgan va ma’qullangan. 1. adabiyotlar tahlili. 1.1. maktabda chizmachilik fanini o‘qitishning muammolari. o‘quvchi yoshlarning muhim sifatlari bo‘lgan mustaqil va ijodiy fikrlash, mustaqil ishlay olish qobiliyatini tarbiyalash umumiy o‘rta ta’lim maktabning muhim vazifalaridan hisoblanadi. shunga ko‘ra o‘quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish, dars mashg‘ulotlarini samarali tashkil qilish alohida ahamiyat kasb etadi. jumladan, umumiy o‘rta ta’lim maktabning chizmachilik ta’limi jarayoni o‘quvchilarni hayotga, kasb-hunarga tayyorlashda, ularning ratsionalizatorlik va ixtirochilik faoliyatini shakllantirishda muhim o‘ringa ega. respublikamizda 9580 dan ortiq umumiy o‘rta ta’lim maktab faoliyat ko‘rsatmoqda. chizmachilik fanini 68 soat (8 va 9-sinflarda) o‘qitish nazarda tutilgan. chizmachilik fanidan tuzilgan yangi o‘quv dasturiga mazmun jihatdan birmuncha o‘zgartirish kiritildi. milliy dasturni amalga oshirishda respublikamizda 1150 dan ziyod kasb-hunar kolleji faoliyat ko‘rsatib, ularda 500 dan ortiq yo‘nalish bo‘yicha kasb-hunar o‘rgatilmoqda. bu yo‘nalishlarning 130 dan ortig‘ida 36 soatdan 180 soatgacha chizmachilik fani o‘qitiladi. ta’lim tizimini yanada rivojlantirish uchun barcha imkoniyatlardan to‘liq foydalanilmoqda …

o‘qitish ishlarini takomillashtirish borasida ko‘plab ilmiy tadqiqotlar olib borilmoqda. fanni o‘qitish jarayonida o‘quvchilarning bilish faoliyati va fazoviy tasavvurini rivojlantirish, ularda fazoviy obyektlarning tasvirini almashtirishga doir ko‘nikma va malakani tarkib toptirish muammolari ham hali yetarlicha o‘rganilmagan. bitiruv ishning mazkur paragrafida chizmachilik fanining dastur materiallarini o‘rganish jarayonida qo‘llanilayotgan amaliy va grafik ishlar mazmunining amaliyotdagi tahlili beriladi. chizmachilik fanini maktabda o‘qitishni tahlil qilishdan oldin uning fan sifatida shakllanishi haqida qichqacha to‘xtalamiz. 1932 yilga qadar chizmachilik alohida o‘quv fani sifatida maktab o‘quv rejasiga kiritilmagan, balki mehnat, rasm, matematika va boshqa fan o‘qituvchisi ishining ajralmas qismiga aylantirilgan. 1932 yilda chizmachilik mustaqil fan sifatida maktab o‘quv rejasiga kiritilgan bo‘lsa-da, uni o‘qitish matematika fani bilan albatta aloqada bo‘lishi nazarda tutilgan. 1953 yildan boshlab foydalanishga tavsiya etilgan chizmachilik o‘quv dasturlarining mazmun va mohiyatini inobatga olib uning tahlilini to‘rt davrga ajratib o‘rganishni maqsadga muvofiq deb topdik. 1.1953 yildan boshlangan bo‘lib, u maktab ishini politexnik ta’lim vazifalari asosida qayta tuzish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "chizmachilik fanidan grafik topshiriqlar tizimini yaratish metodikasi"

chizmachilik fanidan graf.doc ўзбекистон республикаси 1 page 59 chizmachilik fanidan grafik topshiriqlar tizimini yaratish metodikasi mavzusida yozgan qarshi -2014 m u n d a r i j a kirish ....................................................................................................................... 3 1. adabiyotlar tahlili................................................................................................ 6 1.1. maktabda chizmachilik fanini o‘qitishning muammolari.................................6 1.2. o‘quvchilarning dars jarayonida bilish qobiliyatini rivojlantirish asoslari.....................................................................................................................13 2. tadqiqotlar natijasi........................................................

Формат DOC, 2,5 МБ. Чтобы скачать "chizmachilik fanidan grafik topshiriqlar tizimini yaratish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: chizmachilik fanidan grafik top… DOC Бесплатная загрузка Telegram