tarix o’qitishning ko’rsatmali metodlari

PPTX 196,4 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1542008783_68249.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 tarix o’qitishning ko’rsatmali metodlari tarix o’qitishning ko’rsatmali metodlari ko’rsatmalilik deganda, avvalo o’qitish va tarixiy bilimlarning o’rganishning ko’rsatmali usuli, o’qituvchi bayoninng manbai va uni ko’rsatmali bo’lishi, uning o’quvchilardagi aniq, tayyor obrazlarga suyana bilishi, o’quv vositasi materialini bayon qilish vaqtida ko’rsatmali qurollardan foydalanish va ko’rsatmali qurollar vositasida o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish hamda ularning o’rganilayotgan tarixiy faktlarni, voqea va hodisalarni aynan o’zini yoki ularning tasvirlarini ko’rish yordamida o’rganishlari tushuniladi. tarixiy hujjatlar va badiiy adabiyotlardan foydalanish o’qituvchi bayonini obrazli qilib aniqlashtirsa, ko’rsatmali qurollar vositasida o’quvchilarda o’tmish to’g’risida yorqin va aniq tasavvur hosil bo’ladi, o’quvchilarning eshitish faoliyatiga ko’rish va sezish organlarining faoliyati ham qo’shiladi. shu bilan ularning bilimi yanada chuqurlashadi, mustahkamlanadi. tarix o’qitishning ko’rsatmali bo’lishining ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyati ham katta. avvalo ko’rsatmali qurol o’quvchilarning bilim olishida muhim manba bo’lib xizmat qiladi. o’qituvchining bayoni har qancha to’liq bo’lganda ham o’quvchilarning voqealar to’g’risidagi tasavvurlari to’la bo’lmaydi. shuningdek, bezaklardan foydalanmay turib, o’rganilayotgan davrning …

ashtirishga, yakunlarini, ijtimoiy rivojlanishning ob’ektiv qonuniyatlarini, o’zaro aloqalarni yaxshiroq tushunib olishlariga yordam beradi, shuningdek, o’quvchilarni estetik jihatdan tarbiyalashning muhim vositasi bo’lib ham xizmat qiladi. shu tariqa, ko’rsatmalilikning ahamiyati tarixiy faktlarni, hodisalarni ko’rish organlari ishtirokida mushohada etish va ular haqida aniq tasavvur hosil qilish bilan chegaralanmaydi, murakkab tarixiy hodisalarni, tushunchalarni tushunib olishni ham yengillashtiradi, tarixni haqqoniy tushunishga yordam beradi. shunday qilib, ko’rsatmalilik metodi: 1) tarixiy bilimlarning asosiy manbalaridan biri bo’lib xizmat qiladi; 2) o’quv materialining ta’lim-tarbiya vazifalarini muvaffaqiyatli amalga oshirishga yordam beradi; 3) o’qituvchi bayonining aniq, obrazli va ta’sirchan bo’lishiga yordam beradi; 4) o’quvchilarning o’quv materialini o’rganishga qiziqishini oshiradi va ularning bilish faoliyatini faollashtiradi; 5) o’qituvchining bayonini va uning darsda qo’llangan boshqa o’quv usullarini o’quvchilarning tushunib olishini yengillashtiradi; 6) o’quvchilarning fikrlash faoliyatini va ijodiy qobiliyatini o’stiradi; 7) o’quvchilar bilimining aniq, chuqur va mustahkam bo’lishiga yordam beradi. ko’rsatmali qurollar klassifikatsiyasi. ko’rsatmali qurollar o’zining mazmuni, tarixiy obrazlarning xarakteri, ularni tayyorlash texnikasi va foydalanish …

xaritalar, tarixiy atlaslar, sxemalar, grafika, diagramma va kartogrammalar, applikatsiyalar va pedagogik rasmlar. predmet ko’rsatmalilik predmet ko’rsatmalilik ta’limda alohida ahamiyat kasb etadi. fizika, ximiya yoki botanika o’qituvchilari o’rganilayotgan mavzuni o’quvchilarga formula, shakl va boshqalarda ko’rsatib tushuntirsalar tarix o’qituvchisi unday imkoniyatdan mahrumdir. tarix o’qituvchisi o’quvchilarga ibtidoiy odamlar hayoti va faoliyatining aynan o’zini ko’rsatib berolmaydi, faqat gapirib beradi, ko’rsatsa faqat ibtidoiy kishi ishlatgan qurollarni, yashagan joylarini, yoki aytaylik feodallarning o’zaro urushlarini emas, urushda ishlatilgan qurollarni va boshqa ba’zi buyumlarni, lekin har holda kishilarning o’tmishidan qolgan bu yodgorliklar tarixiy voqealar to’g’risida real tasavvur qilishga so’zsiz yordam beradi. o’quvchilar oradan bir necha asrlar, xatto necha-necha ming yillar o’tib ketgan zamonlardagi voqealar to’g’risida ma’lumot beruvchi haqiqiy buyum va narsalarni juda qiziqish va hayajon bilan o’rganadilar. shuning uchun ham o’rta ta’lim va o’rta maxsus ta’lim tizimida tarixiy o’tmishni o’rganishning asosiy manbalaridan biri bo’lgan bu yodgorliklarni to’plash va ulardan foydalanishga juda katta e’tibor beriladi. tasviriy ko’rsatmali tasviriy ko’rsatmali …

lardan foydalanishda o’qituvchi quyidagilarni e’tiborga olishi lozim: 1. o’quvchilarning yoshi, bilimi va malakalari o’sib borgan sari ularning predmet va tasviriy ko’rsatmalarga qiziqishi ortib boradi. masalan, 5-6-sinf o’quvchilarini ko’proq o’tmishdagi voqea va hodisalarning yaxlit manzaralari tasvirlangan kartinalar, maketlar va modellar qiziqtiradi. yuqori sinflardagi o’quvchilarni esa predmet yodgorliklarining aynan o’zi va shartli ko’rsatmalar qiziqtiradi. 2. har bir dars uchun tanlangan ko’rsatmali qurol mazmuni, g’oyaviyligi, ilmiyligi jihatidan talabga javob beradigan bo’lishi, sinf o’quvchilariga mos bo’lishi, soni ko’paytirib yuborilmasligi lozim. agarda ko’rsatmali qurollar ko’payib ketsa, o’qituvchi va o’quvchilar shu qurollar bilan ovora bo’lib qolib, o’quvchilarning dars materialini o’zlashtirishlariga halaqit berishi mumkin. darsda eng muhim 2—3 ta ko’rsatmali qurolni taxlil qilish va o’rganish kifoya. 3. o’quvchilarning ko’rsatmali kurollarni ongli ravishda puxta o’zlashtirib olishlariga erishish kerak. buning uchun masalan, o’qituvchi “poltava jangi”ning chizmasini tushuntirishdan oldin, o’quvchilarni karl xii ning rossiyaga yurishi, ukraina hududida olib borilgan janglar bilan tanishtiradi. so’ngra jang chizmasini devorga ilib qo’yadi va uni …

i, voqeaning rivojlanishi va undagi dramatizmni ochib berishni talab etadi. shundagina kartina o’quvchilarga ahloqiy va g’oyaviy ta’sir etishi mumkin. 2. o’rganilayotgan davr uchun tipik bo’lgan voqealarni aks ettiruvchi suratlar. masalan, «qadimgi gretsiyada qul savdosi». suratning bu turi katta bir voqeani yoki uning bir ko’rinishini o’rganish bilan bog’liq bo’lgan hamma savollarga javob beradi. ular ustida o’quvchilarning faol mustaqil ishlarini tashkil etish xam mumkin. 3. qadimgi shaharlar, qurilishlar, me’moriy yodgorliklari yoki ularning ansambli tasvirlangan tarixiy suratlar. masalan, “qadimgi dunyo tarixi” darsligida berilgan «afina akropoli» va boshqalar. kartinalarning bu turini o’qituvchi o’quvchilarga mufassal tasvirlab tushuntirib beradi. masalan, o’quvchilarni akropolga xayolan ekskursiya qildirish. 4. tarixiy portretlar. ular ustida o’quvchilar mustaqil ish olib boradigan bo’lsa, ular tarixiy shaxslarning hayoti va faoliyatini og’zaki yoki yozma ravishda hikoya qilib beradi.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarix o’qitishning ko’rsatmali metodlari"

1542008783_68249.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 tarix o’qitishning ko’rsatmali metodlari tarix o’qitishning ko’rsatmali metodlari ko’rsatmalilik deganda, avvalo o’qitish va tarixiy bilimlarning o’rganishning ko’rsatmali usuli, o’qituvchi bayoninng manbai va uni ko’rsatmali bo’lishi, uning o’quvchilardagi aniq, tayyor obrazlarga suyana bilishi, o’quv vositasi materialini bayon qilish vaqtida ko’rsatmali qurollardan foydalanish va ko’rsatmali qurollar vositasida o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish hamda ularning o’rganilayotgan tarixiy faktlarni, voqea va hodisalarni aynan o’zini yoki ularning tasvirlarini ko’rish yordamida o’rganishlari tushuniladi. tarixiy hujjatlar va badiiy adabiyotlardan foydalanish o’qituvchi bayonini obrazli qilib aniqlashtirsa, ko’rsatmali quroll...

Формат PPTX, 196,4 КБ. Чтобы скачать "tarix o’qitishning ko’rsatmali metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarix o’qitishning ko’rsatmali … PPTX Бесплатная загрузка Telegram