Назад

ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o’ziga xosligi

PPTX 3,4 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1
1748504028.pptx ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o’ziga xosligi ushbu taqdimotda bugungi kunda ta’lim jarayonida ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarda predmetlar olchamini idrok qilishining o‘ziga xosligi, katta-kichiklik haqida tasavvurni tarkib toptirish zarurligi haqida yoritiladi. tayanch so‘zlar: o‘lcham, matematik tasavvurlar, o‘lchov birliklari, kattalik, miqdor, taqqoslash, nisbiylik. kirish dastlabki yozuv, matematika, rasm, mehnat darslaridayoq bolalardan narsalarning katta- kichikligini farqlash, ularni taqqoslash va og’zaki aytib berishni talab qiladi. boshlang’ich maktabda o’lchov birliklarini o’rganish narsalarning kichiklik belgilarini ajrata olish bilan bog’liqdir. katta-kichiklik haqida to’g’ri tasavvurga ega bo’lish geografiya, tabiatshunoslik, geometriya, chizmachilikni o’rganishda katta ahamiyatga egadir. boshlang’ich maktabga politexnik ta’lim elementlarining kiritilib borilishi munosabati bilan narsalarning katta yoki kichikligi haqidagi bilimlar alohida ahamiyat kasb etadi. shuning uchun maktabgacha yoshdayoq bolalarda katta-kichiklik haqida tasavvurni tarkib toptirish zarurdir. ajoyib qopcha o’yini borishi: bolalar doira bo’ylab turadilar tarbiyachi har bir bolaga bittadan qalam berib chiqadi, qalamlar turli uzunliklardagi qalamlar bo’ladi. tarbiyachi doira o’rtasida turadi tarbiyachining qo’lida, “ajoyib …
2
g uzun) â«kichikroqâ» (ingichkaroq), to’rt yoshli bolalar bir necha narsaning katta-kichikligini taqqoslash asosida â«juda kichik (eng qisqa) shu bilan birga, narsalarning kattaligini baholashning nisbiyligi tushuna boshlaydilar: birgina narsa boshqa narsalarga nisbatan ba’zan katta, ba’zan esa kichik deb aytilishini bola anglaydi. tarbiyachi stol ustiga lentalar solingan savatni qo’yadi. stol yoniga ikki bolani chaqiradi va o’zi ushlagan lentalarning ikkinchi uchini ushlashni taklif kiladi, bu lentalarni ulchab uzun-qisqaligini aniqlaydilar. xuddi shunday qilib, lentalarni ulchash uchun bolalar 7 xil rangdagi lentalar yordamida 3 kishilik guruhlarga bo’linadilar va savatchadan lenta olib o’zlaridagi lentalar bilan taqqoslab o`lchab ko’radilar. qo’llaridagi lentadan uzun va kalta lentalarni topishlari kerak. tarbiyachi eng uzun lentani ko’taring, desa, har bir guruh o’zlaridagi eng uzun lentani, eng kalta lentani ko’taring, desa, eng kalta lentalarni ko’taradilar. bu vaqtda shu yoshdagi bolalardama‟lum bir narsaga uning o„lchamini anglatuvchi so„zni qo„shib aytish kuzatiladi. masalan, bir sharoitda bola bir necha quti ichidan bittasini eng uzun deb olsa, boshqa …
3
adilar. shunday qilib, narsalar turli o„lchamlarini ajratishda bolalar qiynaladilar. bolalar sonlarni taqqoslash mobaynida katta-kichik haqidagi tushunchalarni oson o„zlashtiradilar. katta maktabgacha yoshdagi bolalar aniq narsalarni taqqoslab, ularning o„lchamlarini ajratishlari mumkin, lekin bu har bir narsaning o„lchamnni alohida holda ajrata olmaydilar. xulosa qilib aytganda, maktabgacha yoshdagi bolalarning narsalarning katta-kichikligi haqidagi tushunchani o„zlashtirib olishlari imkoniyatlari va o’ziga xos xususiyatlarini ilmiy tekshirishlar natijasida ochib berish bolalar maktabgacha ta`lim tashkilotlaridagi har bir yosh guruhi uchun dasturda berilgan bo„lim bo„yicha kerak bo’lgan zarur bilim va malakalar hajmini aniqlashga imkon beradi. adabiyotlar: 1. ð˜ñ€ð¸ñð±ð°ðµð²ð° ð. ð£. ð¡ð’ð¯ð—ððð¯ ð ð•ð§ð¬-ð“ð›ðð’ððžð• ð”ðžð¡ð¢ð˜ð–ð•ðð˜ð• ð’ ð ð•ð§ð•ð’ðžðœ ð ðð—ð’ð˜ð¢ð˜ð˜ ð”ð•ð¢ð•ð™ ð”ðžð¨ðšðžð›ð¬ððžð“ðž ð’ðžð—ð ðð¡ð¢ð //ð­ðºð¾ð½ð¾ð¼ð¸ðºð° ð¸ ñð¾ñ†ð¸ñƒð¼. – 2021. – №. 10 (89). – ð¡. 695-698. 2.jumayev m. maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi va nazariyasi. – t., 2007. 3. ðœð¸ñ ð°ð¹ð»ð¾ð²ð° ð., ðð¾ñð¾ð²ð° ð­. ð”., ð¡ñ‚ð¾ð»ññ€ ð. ð., ðŸð¾ð»ñðºð¾ð²ð° ðœ. ð., ð’ðµñ€ð±ðµð½ðµñ† ð. ðœ.ð¢ðµð¾ñ€ð¸ð¸ ð¸ ñ‚ðµñ ð½ð¾ð»ð¾ð³ð¸ð¸ ð¼ð°ñ‚ðµð¼ð°ñ‚ð¸ñ‡ðµñðºð¾ð³ð¾ ñ€ð°ð·ð²ð¸ñ‚ð¸ñ ð´ðµñ‚ðµð¹ …
4
ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o’ziga xosligi - Page 4
5
ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o’ziga xosligi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o’ziga xosligi"

1748504028.pptx ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o’ziga xosligi ushbu taqdimotda bugungi kunda ta’lim jarayonida ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarda predmetlar olchamini idrok qilishining o‘ziga xosligi, katta-kichiklik haqida tasavvurni tarkib toptirish zarurligi haqida yoritiladi. tayanch so‘zlar: o‘lcham, matematik tasavvurlar, o‘lchov birliklari, kattalik, miqdor, taqqoslash, nisbiylik. kirish dastlabki yozuv, matematika, rasm, mehnat darslaridayoq bolalardan narsalarning katta- kichikligini farqlash, ularni taqqoslash va og’zaki aytib berishni talab qiladi. boshlang’ich maktabda o’lchov birliklarini o’rganish narsalarning kichiklik belgilarini ajrata olish bilan bog’liqdir. katta-kichiklik haqida to’g’ri tasavvurga ega bo’li...

Формат PPTX, 3,4 МБ. Чтобы скачать "ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o’ziga xosligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ilk yoshdagi bolalarning predme… PPTX Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilish, esda olib qolishi va taqqoslashning o’ziga xos xususiyatlari — PPTX PPTX
ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilish, esda olib qolishi va taqqoslashning o’ziga xos xususiyatlari
— 652,0 КБ
ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilish, esda olib qolishi va taqqoslashning o’ziga xos xususiyatlari — PPTX PPTX
ilk yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilish, esda olib qolishi va taqqoslashning o’ziga xos xususiyatlari
9 стр. 652,0 КБ
maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish va talim tarbiyasining o’ziga xosligi — DOCX DOCX
maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish va talim tarbiyasining o’ziga xosligi
2 стр. 14,7 КБ
bolalarning predmetlar miqdori — DOCX DOCX
bolalarning predmetlar miqdori
39 стр. 179,5 КБ
maktabgacha yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilish esda olib qolish va taqqoslashning xususiyatlari, miqdoriy tasavvurlarni rivojlantirish. — PPTX PPTX
maktabgacha yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilish esda olib qolish va taqqoslashning xususiyatlari, miqdoriy tasavvurlarni rivojlantirish.
16 стр. 12,6 МБ
ilk yosh davri bolalarning rivojlaishdagi oʻziga xosligi. — PPTX PPTX
ilk yosh davri bolalarning rivojlaishdagi oʻziga xosligi.
15 стр. 416,1 КБ
turli maktabgacha yoshdagi bolalarning vaqtini idrok etish — PPTX PPTX
turli maktabgacha yoshdagi bolalarning vaqtini idrok etish
8 стр. 392,0 КБ
maktabgacha yoshdagi bolalarni qurish-yasash faoliyatining o’ziga xosligi — PPT PPT
maktabgacha yoshdagi bolalarni qurish-yasash faoliyatining o’ziga xosligi
21 стр. 5,2 МБ
oybek ijodining o’ziga xosligi — DOCX DOCX
oybek ijodining o’ziga xosligi
28 стр. 52,7 КБ
islom madaniyatining o’ziga xosligi — PPTX PPTX
islom madaniyatining o’ziga xosligi
14 стр. 685,0 КБ
boshqaruv uslublarining o’ziga xosligi — PPTX PPTX
boshqaruv uslublarining o’ziga xosligi
14 стр. 1,1 МБ
kallusli hujayralarni o’ziga xosligi — DOCX DOCX
kallusli hujayralarni o’ziga xosligi
9 стр. 61,5 КБ