umumiy ta’lim maktablarining 3-4 sinflar uchun musiqa o’qitishiiing mazmuni va metodikasi

DOC 61,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1404473453_53699.doc umumiy ta’lim maktablarining 3-4 sinflar uchun musiqa o’qitishiiing mazmuni va metodikasi reja: l.uchinchi sinf o’quvchilarini psixoiogik-fiziologik xususiyatlari 2.uchinchi sinfda musiqa o’qitishning mazmuni va maqsadi 3.musiqa darslarida ko’rgazmali qurollar tayyorlash va uning metodik ahamiyati 4.to’rtinchi sinf o’quvchilarni psixologik va fiziologik xususiyatlari 5.to’rtinchi sinfda musiqa darslarining maqsadi va mazmuni 6. to’rtinchi sinfda dars mavzularini o’quvchilar yoshiga va qiziqishiga niosligi 7.uchinchi sinf dars mavzulari va ularni o’quvchilar yoshi va qizqishiga mosligi 3-sinf o’quvchilari o’zlarining psixologik xarakter iga ko’ra 1-2-sinflardan ancha farq qiladi. 2-sinfda olingan bilim va malakalar musiqa qonuniyatiga doir yanada konkret nazariy bilimga aylanadi. ularning diqqat e’tibori turkun, nutqi ravon bo’ladi, ovoz apparatlari shakllangan ikki ovozlarni kuylash malakasiga ega bo’ladilar. 3-sinf o’quvchilari do1 - re2 (mi2) diapazonidagi bir ovozli va ikki ovozli elementlari bo’lgan qo’shiqlarni ijro qiladilar. kuylash jarayonida o’z partiyasini mustaqil kuylay olish va ayni paytda ikkinchi partiyadagilar ovozini eshitib, kuzatib borishlari lozim. yakka xolda, guruh yoki butun sinf bilan …

ifoda vositalari 4/4 o’lchovi, punkti,ritmi, intonatsiya, kalitoldida bitta diyez yoki bitta bemoli bo’lgan tonalliklar; v) marsh, raqs, qo’shiq haqida kengroq tushunchaga ega bo’lish. xajm jihatidan kattaroq bo’lgan asarlarni diqqat bilan oxirigacha tinglash; g) o’zbek xalq cholg’u asboblaridan tashkil topgan orkestrning ayrim asboblari bilan yaqindan tanishish: d) xor turi va ularning o’ziga xususiyatini (bolalar, erkaqlar, ayollar yoki aralash xor ekanligini) aniqlash; e) tinglanayotganda asarning xarakteriga ko’ra uning mazmuni mavzuini aniqlash; o’qituvchi ijrosidan tashqari gramplastinka yozuvidan, magnit tasmalaridagi yozuvlardan foydalanib, bolalar xori, professional san’atkorlar, cholg’u asboblarida ijro etgan musiqiy asarlar, xalq qo’shiq va kuylarini tinglab idrok etish bilan o’quvchilarni sexrli musiqa olamiga olib kirish badiiy didini, qiziqishini rivojlantirish mumkin. dasturda 3-sinf o’quvchilarga musiqa savodi bo’yicha ma’lum xajmda bilim berish, nota bilan kuylash malakalarini hosil qilishga ham alohida e’tibor berilgan. musiqa savodida 3-sinfda o’quvchilar 1 va 2-sinflarda olgan bilimlarini takomilashtiradilar. ayni paytda yangi malakalarga ham ega bo’ladilar: a) nuqtali notalar, butun, un oltitalik …

adigan bo’lishadi. 3-sinf oquvchilarning musiqa darsiga qiziqishlar yanada ortib borishga qaramasdan, darsning har bir elementini tajribalarga asoslanib tushuntirish lozim. uchinchi sinf dars rejasini tuzganda ayniqsa, ijodiy yondoshish, uning strukturasini mantiqan bog’lab turish, asarlar tartibini sinf imkoniyatiga muvofiq belgilash, bolalarda aktiv qiziqish uyg’otib, badiiy emotsional kechinmalarni vujudga keltirish, ularni ovoziga moslab tuzish kerak. o’quvchilar o’quv jarayonida musiqaning hayotiyligini, soddadan murakkabga qarab uzluksiz rivojlanishini musiqaning nazariyasi va janrlarini tuzilishi va mohiyati, boshqa san’at turlari bilan aloqasini o’rganib boradilar. 3-sinfda yil mavzusi: «musiqada shakl va mazmun» i-chorak: «musiqa ifoda vositalari» ii-chorak: «xor va orkestr» iii-chorak: «musiqaning tuzilishi» iv-chorak: «oddiy musiqa shakllari. band va naqorat.» shuningdek, musiqa darslari yil, chorak mavzulari asosida rejalashtirilib faoliyat asosida o’tiladi. 4-sinfda o’quvchilar psixologik-fiziologik jihatidan hayotiy tajribaga boy, fanlarga qiziquvchan bo’ladilar. diqqat e’tibori turg’un, jiddiy bo’lgan masalalar ustida fikrlash, xajmiy jihatidan kattaroq bo’lgan musiqani ham eshitishga qodir bo’ladilar. taqqoslash, izlanish, mustaqil fikrlash qobiliyatiga ega bo’ladilar. bu xususiyatlarni barchasini o’qituvchi …

hqlar tanlab kuylash lozim. mashqlarni ma’lum tizimga solib kuylash kerak. mashq va ashulalar doimo sekin tempdan boshlab o’rgatiladi. qo’shiq o’rgatishda dirijyorlik uslubida fortepiano cholg’u asbobidan unumli foydalanish lozim. qo’shiq o’rgatish davomida sof unisonga, ikki ovozlilikka, badiiy ijroga erishish lozim. musiqa tinglash jarayonida o’zbek xalq musiqasi va uning ijtimoiy-tarixiy ahamiyati, o’zbek xalq musiqasining qardosh xalqlar musiqasi bilan yaqinligi va o’xshashligi haqida tanishtirish lozim. o’quvchilarda musiqaga mehr va xavas uyg’otish, ularning musiqa saviyasini oshirish uchun ashula va musiqa sohasida olib boriladigan sinfdan tashqari ishlarni har tomonlama kuchaytirish lozim. musiqa savodining eng muhim ahamiyati quyi sinfda olingan bilim va malakalarga asoslanib, vokal-xor mashqlari va qo’shiqlarni nota bilan kuylash. o’quvchilarning ton va yarim ton haqidagi bilimini mustahkamlash. lad haqidagi bilim va malakalarni mustahkamlash. major va minor uchtovushliklari va tovush qatorlarini jo’rli va jo’rsiz kuylash, eshitish va taqqoslab aniqlash. 4/4 o’lchovini vokal-xor mashqlari va asarlar musolida o’rganish. punktir ritmni musiqaning ifoda vositasi sifatida or’ganish. 3/4 …

idagilar haqida bilim va malakalarga ega bo’ladilar: o’rganilgan asarlarning nomlari va muallif chiziq ijodkorlarini bilish: xalq musiqaning badiiy boyligi, tarixiy va madaniy jitxatidan rang-barangligi va go’zalligi, uning janrga boyligini ta’riflab berish. o’zbek xalq musiqasining ommaviy janrlari (terma, qo’shiq, lapar, yalla va cholg’u kuylari) ni bilish va ularning badiiy xususiyatlariga ko’ra ajrata olish. o’zbek musiqa amaliyotida ijodning uch uslubi ommaviy, xalq musiqa ijodi, bastakorlik hamda kompozitorlik ijodlari mavjudligi haqida umumiy tushunchaga ega bo’lish. adabiyotlar: 1. i.akbarov .«musiqa lug’ati» 2. apraqsina o. «методика музыкального воспитания в школе» m. 1983 3. d.omonullayev. «umumiy ta’lim maktablarida musiqa dasturlari»t.1992 4. gudkova ye.a., vasileva a.b. «ashula dars metodikasi»

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"umumiy ta’lim maktablarining 3-4 sinflar uchun musiqa o’qitishiiing mazmuni va metodikasi" haqida

1404473453_53699.doc umumiy ta’lim maktablarining 3-4 sinflar uchun musiqa o’qitishiiing mazmuni va metodikasi reja: l.uchinchi sinf o’quvchilarini psixoiogik-fiziologik xususiyatlari 2.uchinchi sinfda musiqa o’qitishning mazmuni va maqsadi 3.musiqa darslarida ko’rgazmali qurollar tayyorlash va uning metodik ahamiyati 4.to’rtinchi sinf o’quvchilarni psixologik va fiziologik xususiyatlari 5.to’rtinchi sinfda musiqa darslarining maqsadi va mazmuni 6. to’rtinchi sinfda dars mavzularini o’quvchilar yoshiga va qiziqishiga niosligi 7.uchinchi sinf dars mavzulari va ularni o’quvchilar yoshi va qizqishiga mosligi 3-sinf o’quvchilari o’zlarining psixologik xarakter iga ko’ra 1-2-sinflardan ancha farq qiladi. 2-sinfda olingan bilim va malakalar musiqa qonuniyatiga doir yanada konkret nazariy bilimga...

DOC format, 61,0 KB. "umumiy ta’lim maktablarining 3-4 sinflar uchun musiqa o’qitishiiing mazmuni va metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: umumiy ta’lim maktablarining 3-… DOC Bepul yuklash Telegram