хатоликни тескари тарқалишига асосланган нейрон тўрлари. нейрон тўрларининг шаффофлиги ва интуитв қарор қабул қилиш

DOCX 41,2 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1693387454.docx ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети амалий математика ва интеллектуал технологиялар факултети сунъий интеллект кафедраси интеллектуал тизимлар фанидан мустақил иш бажарди: __________________________ қабул қилди: тошкент хатоликни тескари тарқалишига асосланган нейрон тўрлари. нейрон тўрларининг шаффофлиги ва интуитв қарор қабул қилиш режа: 1.кириш 2. муаммонинг ўрганилганлик даражаси 3. нейрон тўрларини тарихи ва унинг асосий компоненталари 4. нейрон тўрини алоҳида элементи 5. авиалайнернинг техник ҳолатини назорат қилиш учун қўлланиладиган нейрон тўрини схемаси. 6. нейрон тўрини расмийлаштириш 7. типик нейрон тўрларидан фойдаланиш 8. нейрон тўрлари асосида ечиладиган масалалар. 9. нейрон тўрларини амалга ошириш усуллари 10. бошқариш назарияси асослари фанининг элементар звеноларини ўрганиш бўйича нейрон тўрини қуриш 11. талабанинг билимини назорат қилишда нейротармоқ технологиясининг роли 12. хулоса 13. фойдаланилган адабиётлар кириш мавзунинг долзарблиги. ўзбекистон мустақилликка эришгач, ҳаётимизнинг барча жабҳаларида бўлганидек, таълим тизимида ҳам ислоҳотлар йўлга қўйилдики, бунда таълим-тарбия жараёнига замонавий ахборот технологияларини олиб кириш, таълимни компьютерлаштириш …

аълим жараёнида қўллашни янги усул ва воситалар ёрдамида ташкил этиш, масофадан туриб ўқитиш ва компьютерлаштирилган анжуманлар ўтказишга эришиш, электрон дарсликлар яратиш ва уларни ўқув-тарбия жараёнида қўллашга қаратилган тадбирлар, таълимни ислоҳ қилиш бўйича нуфузли лойиҳалар, илмий тадқиқотлар олиб борилмоқда. «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» таълим тизими олдига янги педагогик ва ахборот технологияларини ишлаб чиқиш ва уларни ўқувтарбия жараёнига қўллаш масалаларини режалаштириб, узлуксиз таълим босқичларида ўқув жараёнини ахборот технологиялари билан таъминлашни юксалтириш каби долзарб муаммоларни ҳал қилиш вазифаларини кўндаланг қилиб қўймоқда. замонавий психология-дидактика илмида, ўқув жараёнини илмий техникавий тараққиётининг гуркираб ривожланаётган ахборот ва компьютер технологияларининг имкониятларини ҳисобга олган ҳолда ташкил қилишда, илмий методологик асосда ўқув материалини таркибини танлашда ҳамда уни ахборот коммуникация технологияларига мос равишда структуралаштиришга, ёндашишга етарлича методология ва технология ишлаб чиқилмаган. ҳозирги шароитдаги ҳеч бир ўқув предмети (фани) интеграллашган автоматлаштирилган ўқитиш концепциясига тўлақонли жавоб бера олмайди. натижада ахборот коммуникация воситаларидан (акв) ўқув амалиётида фойдаланиш жуда катта қийинчиликлар туғдирмоқда ёки умуман олганда …

ушунарлилик, мантиқий изчиллик ҳамда аквдан унумли фойдаланиш даражасининг мукаммаллашганлиги таъминланади, яна шуни таъкидлаш жоизки, предметнинг структуралаштирилган мантиқли схемаси электрон дарсликлар яратиш учун асос бўлиб хизмат қилади. бу муаммо анча вақтлардан буён мавжуд бўлиб, замонавий дидактикада асосий ўринлардан бирини эгаллайди. мазкур муаммони ечиш, ҳал қилишнинг ҳар хил усуллари чет эллик олимларнинг ишларида ўз аксини топган, чунончи, в.а.беликов, м.а.данилов, ю.и.дик, л.в.занков, л.в.зорина, а.н.крутский, в.н. мощанский, в.г.разумовский, к.м.сосницкий, а.м.сохор, а.и.уман, а.в.устава, в.ф.шаталов, п.м.эрдниев ва бошқалар. дидактикада кўп йиллардан буён эмпирик педагогик тамойиллар тизими мавжуд, унга асосланиб, мос равишда ўқув материалини танлаш, ташкил қилиш ва мантиқан структуралаштириш мумкин. бироқ реал шароитларда буни амалга ошириб бўлмайди, чунки ишлаб чиқилган тамойиллар, методологиялар умумий характерга эга ва шу боисдан ҳам уни замонавий акв талабларини ҳисобга олган ҳолда технологиялаштиришни талаб қилади. қатъий илмий асосга таянган ҳолда предметнинг таркибий қисмини амалий жиҳатдан танлаш, созлаш ва структуралаштириш оддийдан мураккабга, абстракт мушоҳодадан аниқ тафаккурга қараб бориш тамойиллари асосида дидактик талаблар мажмуасини …

алари, янги педагогик ва ахборот технологияларини ўқув жараёнига қўллаш методлари, “информатика ва ат” фанини бошқа фанлар билан узвийлигини ҳисобга олган ҳолда, мантиқий структуралаштирилган тарзда ўқув жараёнини ташкил қилиш учун ўқув-услубий таъминотларни яратиш каби ишларнинг етарли даражада олиб борилмаётганлиги мазкур илмий-методик ишнинг долзарблигини белгилайди. муаммонинг ўрганилганлик даражаси мамлакатимиз ва хорижда олиб борилаётган таълим тизимини такомиллаштириш ишларида ахборот ва коммуникация технологияларидан фойдаланиш жараёнини ўқитишни ташкил қилишда инновацион ёндашишни ривожлантирувчи ва таълим жараёнларини модернизация қилиш фаол усулларидан бири сифатида қаралмоқда. олий ва умумий ўрта таълимда ўқитиладиган ўқув предметларининг материаллари асосида билимларни умумлаштириш ва аниқ бирор фаннинг ўқув материалини структуралаштириш масаласига хорижий олимлардан и.в. акимова, ю.д. апиш, а.и. архипова, ю.м. аскерко, и.в. буров, с.а. бутаков, л.п. воронина, д.в. данилов, а.н. дробахин, е.г. ерофеев, в.в. мултановский, и.п. попов, о,е. филипов, л.с. чернишев, б.п. эрдниев ва бошқалар, республикамиз олимларидан а.а. абдуқодиров, м.арипов, р.ҳ. ҳамдамов, и. исоқов, а. хайитов ва бошқаларнинг ишларини келтириш мумкин. бироқ, ўрганилган ва …

ни шакллантиради ва ижодий ишлашга (таҳлил қилиш, синтез қилиш, умумлаштириш, солиштириш, таққослаш, билимларни янги ҳолат даражаларига кўтариш, ўтказиш) бўлган интилишларини, ҳаракатларини кучайтиради. шундай қилиб, “информатика ва ат” фани бўйича талабаларнинг кейинги босқичларда ўқиш самарадорлигини ошириш, фаоллаштириш учун ўқув материалини ўзлаштириш даражасини янада ошириш масаласи бир томондан ва иккинчи томондан абитуриентларнинг мазкур фан бўйича тайёргарлик даражасининг пастлиги, ҳамда отмда фанни ўқитишнинг яхши мотивацияланмаганлиги, талабани ўқув материали билан мустақил ишлаш кўникмасининг тараққий этмаганлиги масаласи ўртасидаги қарамақаршиликни ажратиб кўрсатишимиз мумкин. бу масаланинг тўлиқ ечимини топиш жуда мураккаб муаммо ҳисобланади ва бу қарама-қаршилик бизнинг олиб бораётган илмий изланишларнинг долзарблигидан далолат беради. фанни ўқитиш жараёни, унинг структуралашган методлари асосида ташкил қилинганда талабаларда фанга бўлган қизиқиш ортади, натижада талабаларда шахснинг шаклланиши, ўзини кўрсата билиш жиҳатлари намоён бўлади, унинг билим олиш фаолияти фаоллашади, ривожланади, ўқув материали билан ишлашнинг шахсий стили шаклланади, предметни замонавий компьютерлашган нейро тармоқ технологиялари асосида мустақил ўрганиш назариянинг элементларини мантиқий жиҳатдан тўғри тушуниб етиш …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"хатоликни тескари тарқалишига асосланган нейрон тўрлари. нейрон тўрларининг шаффофлиги ва интуитв қарор қабул қилиш" haqida

1693387454.docx ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети амалий математика ва интеллектуал технологиялар факултети сунъий интеллект кафедраси интеллектуал тизимлар фанидан мустақил иш бажарди: __________________________ қабул қилди: тошкент хатоликни тескари тарқалишига асосланган нейрон тўрлари. нейрон тўрларининг шаффофлиги ва интуитв қарор қабул қилиш режа: 1.кириш 2. муаммонинг ўрганилганлик даражаси 3. нейрон тўрларини тарихи ва унинг асосий компоненталари 4. нейрон тўрини алоҳида элементи 5. авиалайнернинг техник ҳолатини назорат қилиш учун қўлланиладиган нейрон тўрини схемаси. 6. нейрон тўрини расмийлаштириш 7. типик нейрон тўрларидан фойдаланиш 8. нейрон тўрлари асосида ечиладиган масалалар. 9. нейрон тўрлари...

DOCX format, 41,2 KB. "хатоликни тескари тарқалишига асосланган нейрон тўрлари. нейрон тўрларининг шаффофлиги ва интуитв қарор қабул қилиш"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: хатоликни тескари тарқалишига а… DOCX Bepul yuklash Telegram