«темперамент» мавзусини ўқитишда инновацион технологиялардан фойдаланиш

DOCX 1,3 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1624955334.docx “психология” йўналиши бўйича қайта тайёрлаш ва малака ошириш курси тингловчиси «темперамент» мавзусини ўқитишда инновацион технологиялардан фойдаланиш битирув лойиҳа иши мундарижа кириш.......................................................................................................... i-боб. “темперамент» мавзусини ўқитишнинг назарий масалалари. 1.1.психология фанида “темперамент” мавзусини ўқитишнинг устивор йўналишлари...................................................................................... 1.2. “темперамент» мавзусини ўқитишдаги инновацион тажрибалар..... ii-боб. “темперамент» мавзуни ўқитиш технологияси 2.1. психология фанининг ўқув дастури.................. 2.2. “темперамент» мавзуси бўйича маъруза матни ва дарс ишланмаси 2.3. назорат топшириқлари (жн,он,янлар бўйича саволлар ва тестлар)... 2.4. “темперамент» мавзуси юзасидан тақдимот.......... хулоса ва таклифлар............................................................................... фойдаланилган адабиётлар рўйхати..................................................... кириш битирув лойиҳа ишинг долзарблиги: мамлакатимизда шаклланган узлуксиз таълим тизимининг юқори босқичи бўлмиш олий ўқув юртларининг моддий- техник базасини янада мустахкамлаш ,юксак малакали мутахассис ва кадрлар тайёрлаш сифатини ошириш мақсадида уларнинг фаолиятини такомиллаштириш эхтиёжини ўзи тақозо этмоқда. бу борада кўзланган режаларни амалга ошириш ва уларни ривожлантириш фонди ташкил этилгани, хар йили давлат бюджетидан айни шу йўналишларга катта хажмдаги маблағлар ажратилаётгани алохида эътиборга лойиқ. олий таълим муассасаларининг таълим ва тарбия жараёнларини ташкил …

даги инновациялар, ўқув дастури, маъруза матнлари, психология фанидан тайёрланаётган кейслар, амалий топшириқлар, назорат саволлари шу кунга қадар олий таълим муасасалари профессор-ўқитувчилари томонидан лозим даражада ўрганилмаган. бу холатлар олий таълим муасасаларида қўлланиладиган таълим ва тарбия жараёнларини улар асосида ишлаб чиқиладиган локал хужжатларни хар томонлама назарий ва амалий жихатдан ўрганиш ва тахлил этишни долзарблигидан далолат беради. битирув лойиҳа ишининг мақсади. психология фанини ўқитишнинг назарий ва амалий масалаларини тадқиқ этиш, фан юзасидан электрон ўқув модули ишланмасини шакллантириш ҳамда ўқитишни такомиллаштириш бўйича хулосалар ва тасиялар ишлаб чиқишдан иборат. битирув лойиҳа иши мақсадидан келиб чиқиб қуйидаги вазифалар белгилаб олинди: биринчидан, олий таълим муассасаларида ўқитилаётган “психология” фани тараққиётининг устивор йўналишларини назарий ва амалий таҳлил қилиш; иккинчидан, “темперамент” мавзусини ўқитишда инновацион таълим технологиялари ва илғор хорижий тажрибалардан фойдаланиш йўлларини ёритиш; учинчидан, “темперамент” фани ўқув дастури мазмун моҳиятини очиб бериш; тўртинчидан, “ темперамент” мавзуси юзасидан электрон ўқув модули ишланмасини тайёрлаш; бешинчидан, олий таълим муассасаларида “психология” фанини ўқитишни янада …

ини ўқитишда ва такомиллаштиришда фойдаланиш мумкин. битирув лойиҳа ишининг тузилиши ва хажми. битирув лойиҳа иши кириш, икки боб, олтита параграф, хулоса ва фойдаланилган адабиётлар рўйхатидан иборат ҳолда ёритиб берилган. битирув лойиха ишида 20 га яқин адабиётлардан фойдаланилган. ишнинг асосий ҳажми 92 бетни ташкил этади. i- боб. “темперамент” мавзусини ўқитишнинг назарий масалалари. 1.1. психология фанида «темперамент» мавзусини ўқитишнинг устивор йўналишлари инсоннинг руҳий олами бетўхтов ҳаракатлар мажмуасидан иборат бўлиб, бири иккинчисини бевосита тақозо этади ва улар узлуксиз занжир тизимига ўхшаш тарзда ҳукм суради. худди шу боис шахс руҳиятида ташқи атроф-муҳит тўғрисидаги таассуротлар, ўтмиш хо-тиралари, келажак юзасидан ижодий хаёллар, эзгу ниятлар, хоҳиш истаклар, мақсад ва тилаклар, мулоҳаза, фикр ва муаммо, ҳиссий ке-чинмалар, иродавий сифатлар узлуксиз тарзда ўзаро ўрин алмашти-риб туриши эвазига онтогенетик дунёга мустаҳкам негиз ҳозирлана-ди. руҳий олам кечиши, унинг суръати, мазмуни, шакли, қўлами, хусусияти, хислати, сифати, механизми алоҳида, яккаҳол инсонда ранг-баранг тарзда намоён бўлиши кузатилади. шунинг учун бўлса керак, инсонлар табиат ҳодисаларига, …

ис-батан мўлжалини йўқотади. психологияда темпераментга тааллуқли индивидуал динамик хусусиятлар билан мотивлар ва психологик ҳолат-лар, ҳиссий кечинмаларнинг динамик хусусиятлари ўртасида муайян даражада тафовут мавжудлиги алоҳида таъкидланади. улар орасидаги фарқларни ажратиб кўрсатиш мақсадида қўшимча белгилар кирити-лади ва ўзига хос тарзда тавсифлаб берилади. уларнинг айримларини ажратиб кўрсатиш мақсадга мувофиқ. 1-фавқулодда темпераментнинг бир хил хусусиятлари, мотив, псииндивидуал хусусиятлари билан темпераментга алоқадор нерв тизи-ми хусусиятларининг ўзаро қўшилувини нерв тизимининг типи деб номлайди ва уни тўртта типга ажратади: а) кучли, мувозанатли, эп-чил; б) кучли, мувозанатсиз, эпчил; в) кучли, мувозанатли, суст; г) кучсиз тип. йирик рус психологларидан бири б. м. теплов (1896—1965) ва унинг шогирдлари, маслакдошлари и. п. павловнинг тадқиқотлари-ни давом эттириб, инсон нерв жараёнлари хусусиятларининг ўзига хос томонларини очишга муваффиқ бўлдилар. улар нерв-физиоло-гик жараёнларнинг нозик қирраларини ўрганишда махсус мослама-лар ёрдами билан ўзгаришларни қайд қилиш ҳамда олинган натижа-ларни (омилларини) математик статистика методлари орқали ҳисо-лашни татбиқ этдилар. б. м. теплов илмий мактаби намояндалари томонидан олинган маълумотларга қараганда, инсонда …

тормозланишнинг (тўхталишнинг) кучи билан нерв жараёнларининг мувозанатлашувига тааллукди шартли рефлектор фаолиятининг индивидуал хусусиятлари туркумлари шунга ўхшаш усул ёрдами билан кашф қилинган. шунингдек, б. м. теплов илмий мактабининг намояндалари томонидан ижобий ва тормозловчи шартли рефлексларнинг ҳосил бўлиш тезлигини тавсифловчи индивидуал хусусиятлар туркуми ҳам таъбирлаб берилгандир. ушбу индивидуал хусусиятлар моҳиятида ифодаланувчи асаб тизимининг нотаниш хусусияти динаминлик деб номланган. бундан ташқари, улар шартли рефлектор фаолиятининг бир гуруҳ индивидуал хусусиятлари қўзғалиш жараё-нининг тўхталишининг тезлиги маҳсули сифатида тахмин қилинган хусусиятни (янги хислатни) лабиллик, яъни лотинча беқарорлик деб атаганлар. шунинг билан бирга асаб тизимининг бошқа хусусиятлари мавжудлиги тўғрисида илмий тахминлар илгари сурил-ган, чунончи: сензитивлик, реактивлик ва ҳоказо. б. м. теплов илмий мактаби и. п. павлов тадқиқотларида аниқ-ланган асаб тизимининг хусусиятлари тўғрисидаги назария ва тах-минлар муайян даражада кенгайтирилган ҳамдатемпераментнингтуб моҳиятини тушунтиришга қулай имкониятлар яратилган. лекин шун-дай чуқур изланишлар олиб борилишига қарамай, психологлар томо-нидан кашф қилинган хусусиятларнинг кимёвий ва физикавий мо-ҳияти то ҳанузгача номаълум бўлиб қолмоқда. худди шу …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"«темперамент» мавзусини ўқитишда инновацион технологиялардан фойдаланиш" haqida

1624955334.docx “психология” йўналиши бўйича қайта тайёрлаш ва малака ошириш курси тингловчиси «темперамент» мавзусини ўқитишда инновацион технологиялардан фойдаланиш битирув лойиҳа иши мундарижа кириш.......................................................................................................... i-боб. “темперамент» мавзусини ўқитишнинг назарий масалалари. 1.1.психология фанида “темперамент” мавзусини ўқитишнинг устивор йўналишлари...................................................................................... 1.2. “темперамент» мавзусини ўқитишдаги инновацион тажрибалар..... ii-боб. “темперамент» мавзуни ўқитиш технологияси 2.1. психология фанининг ўқув дастури.................. 2.2. “темперамент» мавзуси бўйича маъруза матни ва дарс ишланмаси 2.3. назорат топшириқлари (ж...

DOCX format, 1,3 MB. "«темперамент» мавзусини ўқитишда инновацион технологиялардан фойдаланиш"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: «темперамент» мавзусини ўқитишд… DOCX Bepul yuklash Telegram