psixologning kasbiy o’zini-o’zi anglashning axloqiy jihatlari

DOC 79,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1708371217.doc psixologning kasbiy o’zini-o’zi anglashning axloqiy jihatlari reja: 1. psixologiyada etnik muammolarni qayta ko’rib chiqish darajasi va asosiy variantlari. 2. psixolog faoliyatida umuminsoniy qadriyatlar muammosi. 3. psixologning muhim etnik yo’nalishlari. 4. amaliyotchi psixolog kasbining kasbiy-axloqiy talablari. ta'lim tizimidagi muassasalarda pedagog-psixologlar mas'ul shaxsdir. bundan tashqari bolalar bilan psixodiagnostik tashxislar o'tkazishda bir qator kasbiy- ahloqiy tavsifga ega talablar qo'yilgan. bu asosiy kasbiy-axloqiy talablar quyidagilardir: har qanday sharoitda ham psixologik tashxis natijalari bola shaxsiga ziyon yetkazish maqsadida qo'llanmasligi shart. psixologik tashxisni faqat bolalarning va ota-onalarning roziligi bilan o'tkazish mumkin (faqat ayrim holatlar bundan istisno, ya'ni tibbiyot va huquqiy sohalarda). go'daklik yoki balog'at yoshigacha bunday qarorlarni ota-onalar bolalar ishtirokida qabul qilishi mumkin. ota-onalar, (ota-onalik huquqidan mahrum qilinganlar bundan mustasno) mutaxassis psixolog psixodiagnostik tadqiqot natijalari asosida tayyorlagan xulosalarni bilishga haqlidir. psixolog o'z navbatida ota-onalarning farzandlari ruhiyati haqidagi savollariga to'liq, ishonchli va haqqoniy javob berishi shartdir. psixologik tashxis natijalari, shaxs taraqqiyotiga ta'sir qiluvchi har xil omillarni …

adi. bolada yosh me'yorlari o'rganilayotgan xususiyatlar taraqqiyot darajasining og'ishi, o'tkazilgan tadqiqotdan olingan natijalar bilan aniqlanadi. agar uning individual ko'rsatkichlari me'yordan yuqori bo'lsa, u holda bola o'z tengqurlaridan ilgarilab ketgan, buning aksi bo'lsa tengqurlaridan orqada qolgan degan xulosa chiqariladi. ikkinchidan - bu o'z-o'zidan me'yorlarni o'rganib turishdir. ma'lumki, jamiyatning rivojlanib borishi bilan bolalardagi intellektual, shaxsiy va xulqiy taraqqiyotning o'rtacha ko'rsatkichi o'zgarib boradi. bu, albatta, bundan o'n yil oldingi me'yorlardan hozirgi paytda foydalanish mumkin emasligini ko'rsatib beradi. shuning uchun ham har bir metodikani har 3-5 yilda albatta qayta tekshirib ko'rish talab qilinadi. uchinchidan, boladagi u yoki bu psixologik xususiyatlarning taraqqiyot darajasini baholash bilan uning kelajakdagi taraqqiyoti haqida xulosa chiqarib bo'lmaydi. chunki bu nafaqat uning taraqqiyot darajasi bilan, balki bolaning uquvchanlik qobiliyati, yangi hayotiy tajribalarni o'zlashtira olishi. ta'lim sifati hamda ko'pgina boshqa omillar va sharoitlar bilan bog'liqdir. bundan tashqari, har qanday psixodiagnostik metodikalarni qo'llash va xulosa chiqarish uchun, avvalo uni sinab ko'rish kerak. psixodiagnostika. …

soslangan deb aytolmaymiz. bundan tashqari, metodlar ichida tadqiqot va xususiy psixodiagnostik metodlar mavjud. xususiy psixodiagnostik metodlar shunday metodlar sirasiga kiradiki, ular o'rganilayotgan psixologik xususiyatning aniq miqdoriy va sifatiy tavsiflarini ko'rsatib bera oladi, ya'ni muayyan bir xususiyatni baholash maqsadida qo'llaniladi. yuqorida aytib o'tilgan maqsad uchun qollanilmaydigan metodlar, faqat psixologik jarayonlarni, insonning xususiyat va holatini o'rganadigan metodlar tadqiqot metodlari deb yuritiladi. ular asosan empirik va eksperimental ilmiy tadqiqotlarda qo'llaniladi. ularning asosiy maqsadi - ishonchli bilimlar, faktlarni olishdir. psixodiagnostik va tadqiqot metodlari farqlarini ko'rsatib beruvchi ikkita misol ko'rib o'tsak: 1- misol. shaxsni psixodiagnostik tekshiruv metodi. bu 16 faktorli r.kettell testi. mazkur standartlashtirilgan savolnoma o'ziga 187ta mulohazani qamrab olgan bo'lib, i6ta guruhga bo'lingan shkalalar mavjud. har bir shkala yordamida shaxsning alohida bir belgisini baholash mumkin, bunda baholash standart ballarda beriladi. ushbu testdagi mulohaza, ko'rsatma, qo'llashdagi muolajalar, natijalarni sharhlash va xulosalar - hamma voqea-hodisalarda bir xil qollaniladi va o'zgartirilmaydi. 2- misol. shaxsni tadqiqot qilish metodlari. …

sixologiyaning turli sohalarida va har xil insonlar faoliyatida qo'llaniladi. ilmiy psixologiyada bu metodlar asosan eksperimental izlanish va bu jarayonni tashkil qilishda, amaliy psixologiyada esa - psixologik maslahat, psixokorrektsiyada hamda psixologning kasbiy faoliyatidagi boshqa jabhalarda, masalan, kasbga yo'naltiruvchi malakali mutaxassislar tayyorlashda qo'llaniladi. 2. amaliyotchi psixolog shaxsiga qo'yiladigan talablar. psixodiagnostika - bu psixologning kasbiy faoliyatidagi murakkab va juda ma'suliyatli sohadir. shuning uchun ham psixodiagnostikaga bir qator ijtimoiy-axloqiy talablar qo'yilgan bo'lib. ular quyidagilardir; psixodiagnostika sirlarini saqlash. psixodiagnostik metodikalarning ilmiy asoslanganligi. sinaluvchiga ziyon etkazmaslik. xulosalarning ob'ektivligi. taklif qilingan tavsiyalarning samaradorligi. yuqorida qayd qilib o'tilgan talablarning, har birini psixodiagnostikaning tamoyillari sifatida alohida ko'rib chiqamiz. psixodiagnostikaning sir saqlash tamoyili - sinaluvchining ruxsatisiz olingan natijalarni e'lon qilmaslik, bu birinchi navbatda balog'at yoshiga yetgan odamlarga taalluqlidir. agar sinaluvchilar balog'at yoshiga yetmagan bo'lsa hamda psixodiagnostik natijalarni e'lon qilish uchun ota-onalarning bolalar uchun ma'naviy va huquqiy mas'ul bo'lgan shaxslarning ruxsati bo'lishi shart. faqat ba'zi hollarda ilmiy maqsadda, ya'ni eksperimental tadqiqotning …

lingan natijalardan kelib chiqqan holda ilmiy asoslangan bo'lib, validli va ishonchli metodika yordamida o'tkazilgan bo'lishi shart. taklif qilinayotgan tavsiyalarning samaradorlik tamoyilida tavsiyalar albatta taklif qilinayotgan odamga yordam berishi shart. test natijalari asosida taklif qilinayotgan tavsiyalar befoyda tasodifiy holatlarni keltirib chiqarmasligi kerak. amaliyotchi psixologlarga maxsus malakaviy talablar qo'yiladi. asosiylari quyidagilardir; -nazariy tayyorgarlik; -psixodiagnostik metodikalarni va ularni o'tkazish shart- sharoitlarini mukammal bilishi; -biron-bir metodikani amaliyotda qo'llay olishda zaruriy tajribaga ega bo'lishi. har qanday psixodiagnostik metodika yo'q joydan paydo bolmaydi, balki (tashxislash) o'rganilayotgan ob'yektning psixologik nazariyasi asosida vujudga keladi va rivojlanadi. masalan. intellekt testlari, intellektning hayotiy voqeliklarda namoyon bo'lishi, ahamiyati, tuzilishi va uning tabiati haqidagi ilmiy tasavvurlarga asoslanadi. shaxs testlari, shaxsning tuzilishi, shaxs xususiyatlarining taraqqiyoti va tabiati, ilmiy ma'nosi haqidagi nazariyalarga asoslanadi. psixodiagnostik metodikalardan to'g'ri foydalana olish uchun albatta uning nazariy asoslarini bilish shart, aks holda psixodiagnost ladqiqot natijalarining analizi, sharhlash va xulosalarda xatoliklarga yo’l qo'yishi mumkin. amaliyotchi psixolog biron-bir psixologik testni mukammal …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixologning kasbiy o’zini-o’zi anglashning axloqiy jihatlari"

1708371217.doc psixologning kasbiy o’zini-o’zi anglashning axloqiy jihatlari reja: 1. psixologiyada etnik muammolarni qayta ko’rib chiqish darajasi va asosiy variantlari. 2. psixolog faoliyatida umuminsoniy qadriyatlar muammosi. 3. psixologning muhim etnik yo’nalishlari. 4. amaliyotchi psixolog kasbining kasbiy-axloqiy talablari. ta'lim tizimidagi muassasalarda pedagog-psixologlar mas'ul shaxsdir. bundan tashqari bolalar bilan psixodiagnostik tashxislar o'tkazishda bir qator kasbiy- ahloqiy tavsifga ega talablar qo'yilgan. bu asosiy kasbiy-axloqiy talablar quyidagilardir: har qanday sharoitda ham psixologik tashxis natijalari bola shaxsiga ziyon yetkazish maqsadida qo'llanmasligi shart. psixologik tashxisni faqat bolalarning va ota-onalarning roziligi bilan o'tkazish mumkin (faqat ayrim ho...

Формат DOC, 79,5 КБ. Чтобы скачать "psixologning kasbiy o’zini-o’zi anglashning axloqiy jihatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixologning kasbiy o’zini-o’zi… DOC Бесплатная загрузка Telegram