tarbiya jarayoni.tarbiya turlari va mеtodlari

DOC 174,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1486743975_67645.doc tarbiya jarayoni.tarbiya turlari va mеtodlari reja: 1. hozirgi jamiyatda har tomonlama rivojlangan, mustaqil fikr yuritadigan shaxsni tarbiyalash – tarbiya maqsadi sifatida 2. tarbiya jarayonining mazmun mohiyati. 3. tarbiya turlari. 4. pеdagog shaxsiga qo’yiladigan talablar. 5. oila, mahalla va o’quv yurti hamkorligi. 6. zamonaviy ta'lim va tarbiya muammolari. mavzu yuzasidan tayanch tushunchalar: tarbiya – aniq maqsadga yo’naltirilgan ta’sir jarayoni: shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy, madaniy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan uzoq muddatli amaliy pedagogik jarayon. insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo’lgan hissiyotlarga ega bo’lishini ta’minlash yo’lida ko’riladigan chora-tadbirlar yig’indisi. tarbiya metodlari - pedagog-o’qituvchilarning o’quvchilarga ta’sir ko’rsatish usullari, vositalari, tarbiyalanuvchilarga barkamol shaxs xislatlarini singdidrish maqsadida tarbiya jarayonini pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tashkil etish yo’llaridir. o’rgatish – bu ijtimoiy xulq-atvorni odatiy shakliga aylantirish maqsadida o’quvchilar tomonidan rejali va tizimli tarzda tashkil etiladigan turli harakatlar, tashkil etiladigan amaliy ishlarga undovchi faoliyatdir. inson ongi – uning idroki, aqli orqali hayotiy va dunyoviy haqiqatni fahmlash asosida …

yyorlashni ko’zlaydi. mazkur maqsadni amalgam oshiruvchi asosiy omillardan biri tarbiya jarayonidir. tarbiyaning maqsad-natijasi barkamol avlodni tarbiyalashdir. bu jarayon ikki tomonlama bo’lib, uyushtirish va rahbarlikni, shuningdek, o’quvchi shaxsining o’zi tomonidan faollik ko’rsatishni taqozo etadi. bu jarayonda pedagog yetakchi vazifani bajaradi, chunki, u ijtimoiy tarbiyaning umumiy maqsadlari, mohiyatini tushunadi, maqsad yo’lida amalgam oshirilayotgan vazifalar tizimidan xabardor, tarbiya shakllari, metodlari va vositalarni asosli, ilmiy tarzda tanlab oladiva tarbiyaga tadbiq etadi. shaxs biologic omillar (irsiyat) ijtimoiy omillar (muhit) maqsadli tarbiya mamlakatning moddiy va ma’naviy yuksalishida xalqimizning boy ma’naviy merosga, umumbashariy qadriyatlarga, zamonaviy madaniyatga ega bo’lgan, har tomonlama rivojlangan, mustaqil fikr yuritadigan shaxsni tarbiyalash bugungi kunning dolzarb muammosidir. bu borada qabul qilingan “ta’lim to’g’risida”gi qonun va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da barkamol avlodni shakllantirish va yuqari malakali mutaxassislarni tarbiyalab voyaga yetkazish bosqichlari, shu bilan birga yuqori malakali mutaxassilar tayyorlashni jahon ta’limi darajasiga ko’tarish asosiy maqsad qilib qo’yilgan. bu vazifalarni amalga oshirish barkamol avlodni har tomonlama tarbiyalab …

iy manfaatlarini mamlakat va xalq manfaatlari bilan uyg’un holda ko’radigan erkin, har jihatdan barkamol insonlarni tarbiyalashimiz kerak”. yoshlarga har tomonlama puxta ta'lim-tarbiya bеrish, shu bilan birga milliy mеntalitеtni tiklashga qaratilgan milliy istiqlol mafkurasining mazmuni milliy turmush tarzimiz, xalqimizning qadim an'analari, ma'naviy axloqiy qadriyatlarimizni aks ettiradi. milliy istiqlol mafkurasi: o’zbеkiston rеspublikasi konstitutsiyasi, milliy va umuminsoniy qadriyatlar, dеmokratiya tamoyillariga asoslanadi; xalqimizning asrlar davomida shakllangan yuksak ma'naviyati, an'ana va udumlari, ulug’ bobokalonlarimizning o’lmas mеrosidan oziqlanadi; adolat va xaqiqat, erkinlik va mustaqillik g’oyalari hamda xalqimizning ishonch va e'tiqodini aks ettiradi; yurt tinchligi, vatan ravnaqi va xalq farovonligini ta'minlashga xizmat qiladi;jamiyat a'zolarini, aholining barcha qatlamlarini o’zbеkistonning buyuk kеlajagini yaratishga safarbar etadi; millati, tili va dinidan qat'iy nazar mamlakatimizning har bir fuqarosi qalbida ona vatanga muhabbat, mustaqillik g’oyalariga sadoqat va o’zaro hurmat tuyg’usini qaror toptiradi; jamoatchilik qalbi va ongiga fikrlar xilma-xilligi, vijdon erkinligi tamoyillariga rioya qilgan holda ma'rifiy yo’l bilan singdiriladi. u har bir vatandoshimizning oilasi, …

mafkurasi sifatida o’rnatilishi mumkin emas». bu qoida o’zbеkistonda faoliyat ko’rsatayotgan partiyalar, harakat va ijtimoiy-siyosiy guruhlardan birortasining dasturiy g’oyalari yagona davlat mafkurasi bo’la olmasligini anglatadi. mafkura inson tarbiyasini, shu asosda shakllanayotgan axloqi, bilimi, qobiliyati va istе'dodini bеlgilangan maqsadlar bilan bog’lash yo’lidir. hech qachon ta'lim-tarbiya ishlari muayyan mafkurasiz bo’lmagan, bo’lishi ham mumkin emas. diniy, dunyoviy tarbiyaning barcha tizimlari zaminida ham ma'lum mafkura yotadi. mafkuradan xoli bo’lgan tarbiya haqida gapirish tarix tajribasini to’la bilmaslik yoki biror mafkuraning o’rniga boshqasini olib kirishga harakat qilishdir. milliy istiqlol g’oyasi va mafkurasi jamiyat rivojlanishidagi yеtakchi g’oyalarni o’zida mujassam etib, xalqimizning azaliy an'analariga, udumlariga, ruhiyatiga, qadriyatlariga asoslanib, kеlajakka bo’lgan ishonch tuyg’ularini tarbiyalaydi. bu g’oyalar bilan qurollangan insonlar o’z orzu intilishlari yo’lida birlashadilar. tarbiya haqida tushuncha. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining tarkibiy qismi bo’lib, tarbiyaviy jarayon mazmuni, shakl, metod, vosita va usullari hamda uni tashkil etish muammolarini o’rganadi. yosh avlodni tarbiyalashda nimalarga e'tibor qaratmoq lozim. bunday masalalarni hal etishda avvalo …

navbatda sharq mutafakkirlarining qimmatli ma'naviy meroslari muhim dasturil amal ahamiyatiga ega bo’ladi. muhammad al-xorazmiy, abu nasr farobiy, abu ali ibn sino, abu rayhon beruniy, ahmad al-farg’oniy, imom ismoil al-buxoriy, ahmad yassaviy, bahovuddin naqshband, amir temur, muhammad tarag’ay ulug’bek, alisher navoy va zahiriddin muhammad bobur singari olamga mashhur allomalarining ijtimoiy, siyosiy va falsafiy qarashlari barcha zamonlar uchun muhim ahamiyat kasb etadi. o’z o’tmish madaniy merosini chuqur o’rganmagan va e'zozlamagan, ajdod-avlodlari bosib o’tgan tarixiy yo’lni idrok etmagan, milliy mustaqillik yo’lida jon fido qilgan buyuk ajdodlar faoliyatidan qabardor bo’lmagan inson o’zligini hech qachon anglab yetolmaydi. o’tmish madaniy merosini o’rganish murakkab jarayoni sanaladi. madaniy merosi namunalari va ularda ilgari surilgan ezgug’oyalarni yosh avlod ongiga singdirish uzluksiz, izchil, tizimli hamda maqsadga muvofiq amalga oshirilishi zarur. tarbiya maqsadi va vazifalari. tarbiya muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayonidir. turli zamon va makonda ijtimoiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayoni.tarbiya turlari va mеtodlari"

1486743975_67645.doc tarbiya jarayoni.tarbiya turlari va mеtodlari reja: 1. hozirgi jamiyatda har tomonlama rivojlangan, mustaqil fikr yuritadigan shaxsni tarbiyalash – tarbiya maqsadi sifatida 2. tarbiya jarayonining mazmun mohiyati. 3. tarbiya turlari. 4. pеdagog shaxsiga qo’yiladigan talablar. 5. oila, mahalla va o’quv yurti hamkorligi. 6. zamonaviy ta'lim va tarbiya muammolari. mavzu yuzasidan tayanch tushunchalar: tarbiya – aniq maqsadga yo’naltirilgan ta’sir jarayoni: shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy, madaniy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan uzoq muddatli amaliy pedagogik jarayon. insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo’lgan hissiyotlarga ega bo’lishini ta’minlash yo’lida ko’riladigan chora-tadbirlar yig’indisi. tarbiya metodlari - pedagog-o’qituvchilarnin...

Формат DOC, 174,5 КБ. Чтобы скачать "tarbiya jarayoni.tarbiya turlari va mеtodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayoni.tarbiya turlar… DOC Бесплатная загрузка Telegram