«тарбиявий ишлар методикаси» фанини ўқитишда янги педагогик технология усулларидан фойдаланиш

DOC 112,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1443936915_61672.doc «тарбиявий ишлар методикаси» фанини ўқитишда янги педагогик технология усулларидан фойдаланиш режа: 1.“тарбиявий ишлар методикаси” фанини ўқитишда янги педагогик технологияларнинг ўрни. 2.дарс жараёнида трёнингларни ташкил эти шва уларни таркибий кисмлари. 3. трёнингларни утказишда синфлар билан ишлаш ва уларга рахбарлик килиш. бугунги кунда жамиятимизда янги ижтимоий муносабатларнинг шаклланиши, таълимнинг дунё таълим тизимига интеграциялашуви, демократиялаш ва инсонпарварлаштириш жараёнларининг ривожланиши таълим жараёнида замонавий педагогик технологияларга янгича ёндашув зарурлигини тақозо этмоқда. «кадрлар тайёрлаш миллий дастури»да замонавий педагогик технологияларни жорий қилиш ва ўзлаштириш зарурлиги кўп марта такрорланиб, уларни ўқув муассасаларига олиб кириш зарурлиги уқтирилган. республикамизнинг таниқли олимлари илмий асосланган, минтақамизнинг ижтимоий-педагогик шароитига мослашган педагогик технологияларни яратиш ва уларни таълим-тарбия амалиётида қўллашга интилмоқда. шу ўринда савол туғилади. педагогик технология атамасининг моҳияти нимада? «технология» юнонча сўз бўлиб, «techne»-маҳорат, санъат, «iъgъs»-тушунча, ўрганиш демакдир. бугунги кунда «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» талабларидан бири таълим жараёнида янги педагогик ва ахборот технологияларини қўллаш, тайёргарликнинг модул тизимидан фойдаланган ҳолда таълим олувчиларни ўқитишни жадаллаштириш …

инг кетма-кетлиги ҳақидаги техник ҳужжат, таълимда эса фан бўйича услубий тадбирлар мажмуаси тушунилади. бугунги кунда педагогик технологияни тушуниш учун асосий йўли аниқ белгиланган мақсадларга қаратилганлик, таълим олувчи билан мунтазам ўзаро алоқани ўрнатиш, педагогик технологиянинг фалсафий асоси ҳисобланган таълим олувчининг хатти-ҳаракати орқали ўқитишдир. ўзаро алоқа педагогик технология асосини ташкил қилиб, ўқув жараёнини тўлиқ қамраб олиши керак. педагогик технология атамасига ҳар бир дидакт олим ўз нуқтаи назаридан келиб чиққан ҳолда таъриф берган. ҳали бу тушунчага тўлиқ ва ягона таъриф қабул қилинмаган. ушбу таърифлар ичида энг мақсадга мувофиғи юнеско томонидан берилган таъриф саналади. педагогик технология – таълим шаклларини оптималлаштириш мақсадида ўқитиш ва билимларни ўзлаштириш жараёнининг инсон салоҳияти ва техник ресурсларни қўллаш, уларнинг ўзаро таъсирини аниқлашга имкон берадиган тизимли методлар мажмуасидир. шунингдек, технология деганда, субхект томонидан обхектга кўрсатилган таъсир натижасида субхектда сифат ўзгаришига олиб келувчи жараён тушунилади. технология ҳар доим зарурий воситалар ва шароитлардан фойдаланиб, обхектга йўналтирилган аниқ мақсадли амалларни муайян кетма-кетликда бажаришни кўзда …

чайтирмоқда. технологик йўналишга нисбатан турлича қарашлар мавжуд. баъзо педагоглар «педагогик технология» тушунчаси мазмунида таълимни дифферёнциаллаш воситасини кўраётган бўлсалар, бошқалар ундаги кам меҳнат сарфлаб юқори натижаларга эришиш имкониятлари ҳамда барча таълим олувчиларни олдиндан белгиланган билим, кўникма ва малакалар даражасига етказиш мумкинлиги билан қизиқмоқдалар. айрим педагоглар таълимни «технология»лаштириш ёрдамида оммавий таълим амалиётида туб бурилиш ясалишига умид боғламоқдалар. 50-йилларнинг ўрталарида таълимда техник воситаларни қўллаш масаласи «педагогик технология» йўналиши билан қўшилиб кетди. бунда асосий эътибор ўқувчилар аудиториясини кенгайтиришда техник воситалар имкониятларини ошириш, ахборот сиғими ҳамда уларни узатиш сифатлари, шунингдек, таълимни индивидуаллаштиришга қаратилди. ушбу ёндошув ҳозирга қадар ҳам мавжуд бўлиб, у техник воситаларнинг имкониятларини таянч нуқта сифатида баҳолаб, асосий эътиборни ўқув жараёнини «технология»лаштиришнинг ташқи жиҳатларига қаратади. 60-йилларнинг бошларига келиб дастурлаштирилган таълимни ташкил этиш «технология» тушунчасининг асоси бўлиб қолди. дастурлаштирилган таълимни амалга оширишда таълим жараёнига алоҳида қисм сифатида эмас, балки изчил жараён тарзида ёндошилади. дастурлаштирилган таълим ва ўргатувчи машиналар бўйича бирлашган қўмита (ақш) тавсияларида яхлит таълим …

имларини шакллантириш борасидаги имкониятларини белгилаб беради. бунда таълимнинг ташкилий жиҳатлари, олдиндан, гўёки ташқаридан белгиланган мақсадларга эришиш усули сифатида қаралади. мос равишда амалга оширилиши талаб этиладиган жараёнлар таҳлили ва уларни саралаш ўқув фаолияти мазмунини ҳисобга олмаган ҳолда олиб борилади. педагогик технология доирасидагина аниқлаб олинадиган мақсадларнинг эмпирик таҳлили берилади. таълим мақсадларининг ажратилган таҳлили технологик ишланмаларнинг дидактик жиҳатдан тўлақонлилиги бўлмаган вазиятда эмпирик тавсиф асосида очиб берилади. умумий дидактик мақсадларнинг техник редукцияси таҳлили педагогик технология дидактик имкониятлари таҳлилининг муҳим жиҳати ҳисобланади. таълим мақсадларининг таҳлилий баёнидан ташқари ҳар бир ўқув жараёни учун таълим услубларини танлашнинг шарти сифатида билим даражасини олдиндан ташҳислаш, уни муайян кўникма ва малакалари мавжуд бўлган тингловчилар билим даражаси билан таққослаш қабул қилинган. таълим жараёнининг бориши ўқувчиларнинг белгиланган мақсад сари ҳаракатланишини узлуксиз назорат қилишни кўзда тутади. узлуксиз назоратни ташкил қилиш таълим технологик тизими юқори воситали имкониятларининг асоси ҳисобланади. 2. мустақил шахсни шакллантириш жараёни узоқ ва мураккаб бўлиб, бир томондан, барча давлат тузилмалари ҳамда …

имоий-сиёсий ҳаётига, туб махнодаги фуқаролик жамияти ва ҳуқуқий давлат қуриш ишига демократия асосларини жорий этиш жараёнларини жадаллаштириш, тафаккур ва баҳслашиш маданиятини ривожлантириш, шахснинг ички дунёсини бойитиш, бинобарин, янгича ижтимоий қадриятлар ва муносабатларни шакллантиришдир. бошқача айтганда, ёш авлодда янгича онг шаклланиши учун барча шарт-шароит яратилмоғи керак; учинчидан, ёш авлод миллий истиқлол ғоясини англаб олиши, бу ғоянинг ҳар бир фуқаро учун, ватаннинг обод ва фаровон бўлиши учун ҳаётий зарурат эканлигига ишонч ҳосил қилиш учун аниқ мақсадга йўналтирилган чора-тадбирлар тизимини рўёбга чиқариш лозим. дарс жараёнида трёнингларни ташкил қилиш ва унинг таркибий қисмлари. трёнингларни ўтказишда синфлар билан ишлаш ва уларга раҳбарлик қилиш. бугунги кунда педагогикада ўқувчиларнинг таълим жараёнидаги фаолллигини оширишга қаратилган бир нечта ўқитиш услублари ишлаб чиқилган: муаммоли ўқитиш, иш фаолиятини ифодаловчи турли ролли ўйинлар, трёнинглар, баҳс мунозараларни ташкил қилиш ва ҳоказолардир. тарбиявий ишларни ташкил қилиш жараёнида айниқса трёнингларнинг ўрни беқиёсдир. сабаби трёнинг ўтказиш жараёнида ўқувчининг нутқи ўсади, тафаккури ривожланади, мулоқатга тез кириша оладиган …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"«тарбиявий ишлар методикаси» фанини ўқитишда янги педагогик технология усулларидан фойдаланиш" haqida

1443936915_61672.doc «тарбиявий ишлар методикаси» фанини ўқитишда янги педагогик технология усулларидан фойдаланиш режа: 1.“тарбиявий ишлар методикаси” фанини ўқитишда янги педагогик технологияларнинг ўрни. 2.дарс жараёнида трёнингларни ташкил эти шва уларни таркибий кисмлари. 3. трёнингларни утказишда синфлар билан ишлаш ва уларга рахбарлик килиш. бугунги кунда жамиятимизда янги ижтимоий муносабатларнинг шаклланиши, таълимнинг дунё таълим тизимига интеграциялашуви, демократиялаш ва инсонпарварлаштириш жараёнларининг ривожланиши таълим жараёнида замонавий педагогик технологияларга янгича ёндашув зарурлигини тақозо этмоқда. «кадрлар тайёрлаш миллий дастури»да замонавий педагогик технологияларни жорий қилиш ва ўзлаштириш зарурлиги кўп марта такрорланиб, уларни ўқув муассасаларига олиб кириш ...

DOC format, 112,5 KB. "«тарбиявий ишлар методикаси» фанини ўқитишда янги педагогик технология усулларидан фойдаланиш"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: «тарбиявий ишлар методикаси» фа… DOC Bepul yuklash Telegram