махсус муассасаларда грамматика ва имлога укитиш усуллари

DOC 59,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404267965_52393.doc махсус муассасаларда грамматика ва имлога укитиш усуллари режа: 1. грамматик машгулотларни утказиш усуллари. 2. тахлил ва таркиб усули. 3. индукция ва дёдукция усуллари. 4. тушунчанинг асосий белгиларини аниклаш усули. грамматика укитиш даврида укитувчи билан укóвчининг бирга ишлашини ташкил этиш методлари асосан 3 хил булади: 1) укитувчининг баёни; 2) укитувчининг укóвчилар билан сухбати;3) укóвчиларнинг мустакил ишлари. укитувчининг баёни усулида укитувчи зарур грамматик маълумотларни маълум воситалар ердамида баён этади,тушунтиради. укóвчилар укитувчи фикрларини кузатиб, тинглаб борадилар. укóвчиларнинг грамматик материал хакида билганларини аниклаб, шуларга таянган холда грамматик мавзуни, унинг белгиларини аник ва изчил очиб бориш максадга мувофикдир. укóвчиларнинг фаоллигини ошириш максадида уларни кузатишга, хулосалар чикаришга, ухшаш ва фаркли томонларни таккослашга, умулаштиришга ургатиш фойдалидир. укитувчининг баёни 3-5 минутдан ошмаслиги керак, чунки нуксонли болалар узок вакт давом этган нуткни эслаб кола олмайдилар. шунинг учун ушбу усул соф холда она тили дарсларида ишлатилмайди. сухбат усули грамматика укитиш ва тугри ёзишга ургатиш айникса купрок кулланиладиган усул хисобланади. …

а рахбарлик килади. кушимча саволлар укóвчилар мустакиллигига халакит бермаслиги, масалани ечишга тугри ендашишлари, тахминий хулосалар чикаришларига ёрдамберадиган булиши зарур. масалан, “сифат хакида маълумот” мавзусини тушунтиришда проблемали укитиш методи элеентларидан фойдаланилади. укитувчи дарсга кадар доскага анор хакидаги топширикни куйидагича ёзиб куяди: ........, ......., ......., майда, ёкутдай кизил, ........, ........, ......., ширин,нордон,хилма-хил. ........, ........, ......., калин, тахир пусти бор хамма ерда дусти бор хамма ерда дусти бор. сухбат учун куйидаги савол ва топшириклардан фойдаланилади: чап томонда берилган гапларни укинг. (унг томондаги ёзув беркитиб куйилади: нимани тушундингиз? бунда сиз гап кайси мева хакида бораетганини била олдингизми? жавобини топа оласизми? энди унг томондаги топишмокни укинг. топишмокнинг жавобини аниклашингизга ёрдамберган сузларга савол беринг. укóвчилар сурокни аникланганларидан “кандай? ёки канака?” сурогига жавоб булган сузлар нимани билдираяпти? суроги берилади. укóвчилар анор (нарсанинг) рангини (кизил), мазасини (ширин, нордон, тахир), шаклини (майда ,калин) ва хусусиятини, (хилма-хил) билдиришини укитувчи ердамида топадилар. шундан сунг, укóвчилар “белги деганда нимани тушунасиз?” сурогига жавоб …

ердамида утказилса, укóвчилар озми-купми зарур хулоса чикаришга харакат киладилар. укóвчиларга бериладиган саволлар яхши уйлаб т узилиши, яхлит жавоб чикаришга йуналтирилиши лозим. мустакил иш усулида укитувчи укóвчиларга грамматика ёки имлодан холат беради, укóвчилар деярли мустакил равишда уни бажарадилар. топширик утилганлар асосида укóвчиларнинг билим савияларига мос булиши, тушунтириб берилиши, уни укóвчилар бажариб булгач, албатта, узлари текшира олишлари ва укитувчи олдида жавоб беришлари шарт. мустакил иш катта хажмли ёки жуда мураккаб,куп вакт талаб этадиган булмаслиги керак. бундай иш 2 синфда 5-10 минутга, 3 синфда 10-15 минутга, 4 синфда 15-20 минутга мулжалланиши максадга мувофик. айрим холларда агар топширик муракакброк булса, уни кисмларга булиб, тартиби билан бажартириш ва текшириш мумкин. мустакил иш усулидан факат берилган билимларни мустахкамлаш учунгина эмас, балки ундан янги билим бериш даврида хам фойдаланилади. бу укóвчиларни мустакил фикрлашга, хулосалар чикаришга, таъриф ва коидаларни амалда татбик эта олишга одатлантиришда яхши натижа беради. грамматика ва тугри ёзувга ургатишда укитувчи уз ишини анализ, синтез, яъни …

ланиши алохида урганилгандан сунг умумий хулоса чикариш (от нарса номини билдиради, ким ёки нима сурогига жавоб булади, бирлик вакупликда кулланади, эгалик ва келишик кушимчалари билан турланади) синтезтаркиб хисобланади. анализ ва синтездан алохида-алохида эмас, балкикупинча, бирга ёки галма-гал фойдаланилади, укитувчининг укóвчилар билан бирга ишлашидаги бу усул аналитик-синтетик метод деб юритилади. аналитик-синтетик усул укóвчиларни фаол фикрлашга ургатади, уларнинг нутк материалларини тахлил килиш, мисоллар топиш, гаплар тузиш, бир тил фактини иккинчиси билан киёслаш, тил ходисалари юзасидан умумлаштирувчи хулосалар чикаришга имконият яратади, укóвчиларнинг билиш фаолиятини устиради. укитувчи айрим грамматик материалларни ургатишда укóвчилар аввал нуткнинг айрим хусусиятларин мисолларда кузатишни, сунг ундан хулоса ёки таъриф келтириб чикаришини уюштиради. масалан, укóвчилар сифатларнинг кандай? сурогига жавоб булишини, белги билдиришини, отга богланишини мисолларда кузатгач, нарса белгисини билдирган сузлар сифат дейилади, сифат кандай? ёки канака? сурогига жавоб булади, дойим отга богланиб келади, деган хулосани чикарадилар. бу иш усули индуктив метод дейилади. лекин укитувчи ишнибошкача ташкил этиши хам мумкин. бунда укитувчи …

тувчи кушимча” мавзуларига булинади. тушунчани еритиш учун унинг энг асосий белгиларини, яъни шу тушунчанинг асосий мазмунини англатадиган, тилнинг асосий элементи сифатида бошкатушунчалардан фаркини англаб берадиган белгиларини курсатишдир. “сифат” тушунчасининг мазмунини ечишда укитувчи унинг белгиларини: кандай? канака? сурокларига жавоб булиши, нарса белгисини билдириши, отга богланиб келишини шундай тушунтириш керакки, бу белгилар сифатни бошкасуз туркумларидан фарклашда укóвчиларга ёрдамберсин. укóвчилар суз туркумлари бир-биридан маъносига кура фаркидан ташкари, яна кандай белгилари билан фаркланишини билиб олсинлар. масалан, укóвчилар отни сифатдан фарклашда унинг бирлик вакупликда кулланиши, эгалик ва келишик билан турланишини, сифатнинг эса турланмаслигини; отни феълдан фарклашда отнинг эгалик ва келишик кушимчалари билан тусланишини, замон билдиришини яхши тушунсинлар. товуш, суз келишик, замон каби айрим тушунчалар хакида укóвчиларасосан амалий машгулотлар давомида билим оладилар, уларнинг асосий таърифи берилмайди. амалда эса харбир укóвчи товушнинг, сузнинг нималигини билади, укитувчи феъл замонларини тушунтираетган вактда “хозирги замон”, “утган замон”, “келаси замон” деб укóвчилар билан вокеликга боглаб замон хакида тушунча беради. бу саволларга …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "махсус муассасаларда грамматика ва имлога укитиш усуллари"

1404267965_52393.doc махсус муассасаларда грамматика ва имлога укитиш усуллари режа: 1. грамматик машгулотларни утказиш усуллари. 2. тахлил ва таркиб усули. 3. индукция ва дёдукция усуллари. 4. тушунчанинг асосий белгиларини аниклаш усули. грамматика укитиш даврида укитувчи билан укóвчининг бирга ишлашини ташкил этиш методлари асосан 3 хил булади: 1) укитувчининг баёни; 2) укитувчининг укóвчилар билан сухбати;3) укóвчиларнинг мустакил ишлари. укитувчининг баёни усулида укитувчи зарур грамматик маълумотларни маълум воситалар ердамида баён этади,тушунтиради. укóвчилар укитувчи фикрларини кузатиб, тинглаб борадилар. укóвчиларнинг грамматик материал хакида билганларини аниклаб, шуларга таянган холда грамматик мавзуни, унинг белгиларини аник ва изчил очиб бориш максадга мувофикдир. укóвчиларнин...

Формат DOC, 59,5 КБ. Чтобы скачать "махсус муассасаларда грамматика ва имлога укитиш усуллари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: махсус муассасаларда грамматика… DOC Бесплатная загрузка Telegram