tabiatshunoslik o’qitish metodikasining predmeti, vazifalari

DOC 63,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404130288_51173.doc tabiatshunoslik o’qitish metodikasining tabiatshunoslik o’qitish metodikasining predmeti, vazifalari reja: 1. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi - pedagogika fani sifatida. 2. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi predmeti, vazifalari. 3. tabiatshunoslik ta’lim va tarbiyaviy ishlar darajasini milliy dasturda belgilanishi. 4. metodikaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 5. metodikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. asosiy tushunchalar. tabiatshunoslik o’qitish metodikasining pedagogika fanlari tarkibiga kirishi haqida ma’lumot; tabiatshunoslik o’qitish metodikasi nima haqida bahs etishi; boshlang’ich sinf o’quvchilarini tabiatshunoslik bilimlari bilan qurollantirish borasidagi vazifalarni aniqlash; tabiatshunoslik ta’limi samaradorligini oshirish yo’llarini “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” da belgilanishi; metodikaning ilmiy-tadqiqot metodlarining turlari; metodikaning boshqa fanlar bilan bog’lanishi. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi o’z mazmun va mohiyatiga ko’ra maktab o’quvchilariga tabiatshunoslik bilimlarini berish bilan birga ularning har tomonlama tarbiyalash ishlariga o’z ulushini qo’shishdan iborat. shu nuqtai-nazardan u pedagogika fanlari tarkibiga kirib, asosiy predmeti boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan tabiatshunoslik kursi hisoblanadi. zero, bu fan ta’lim-tarbiyaning o’ziga xos mazmuni va metodlarini belgilab beradi. o’qituvchi tabiatshunoslik kursi o’z ichiga oladigan ta’limiy ishlarni …

zmali jihozlarni tayyorlash yo’llari haqida ko’rgazmalar berishga qaratilgan. shunday ekan, o’quv jarayonini tashkil qilishni shunday uyushtirish kerakki, u davr talabi darajasiga mos bo’lsin. kadrlar tayyorlash milliy dasturida belgilab qo’yilganki, «ta’lim oluvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashning va ma’rifiy ishlarning samarali shakllari hamda uslublarini ishlab chiqish va joriy etish» hamda tayyorlanayotgan kadrlarning miqdori va sifatiga nisbatan davlatning talablarini, buyurtmalarini shakllantirishning mexanizmlarini ishlab chiqishdan iborat: milliy dasturda boshlang’ich ta’limni amalga oshirish jarayonida «o’quvchilarning fanlar asoslari bo’yicha muntazam bilim olishlarini, ularda bilim o’zlashtirish ehtiyojini, asosiy o’quv-ilmiy, milliy va umumbashariy qadriyatlarga asoslangan ma’naviy-axloqiy fazilatlarni, mehnat ko’nikmalarini, ijodiy fikrlash va atrof-muhitga ongli munosabatda bo’lishni va kasb tanlashni shakllantiradi» deb qayd etilgan ekan, tabiatshunoslik o’qitilishida ham bu vazifa. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi didaktik printsinlarga tayanadi, ya’ni bolalarning ta’lim-tarbiyasining umumiy qonuniyatlarini ochib beradigan fan - bu didaktika hisoblanadi. tabiatshunoslikni mazmuni o’ziga xos xususiyatga ega bo’lib, metodikasi esa maktab predmeti mazmuniga asoslanib, kichik maktab o’quvchilarini ta’lim-tarbiyasi va rivojlanish sistemasi mohiyatini ochib beradigan …

llantiradi, shaxsni har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan vazifalarni yechib berishga xizmat qiladi. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi «nimani o’qitish kerak?» degan savolga javob berib, maktab tabiatshunosligi o’quv materialining mazmuni, uning g’oyasi, printsiplarini tanlash va predmetni yaratilishini belgilab beradi. predmet vositasida bolalarni qanday o’qitish va tabiat vositasida qanday tarbiyalash kerak degan savolga javob beradi. bolalarga beriladigan rivojlantiruvchi ta’lim va tarbiyaning eng samarali usullarini tabiatshunoslik o’quv materiallari mazmuni orqali berilishini ta’minlaydigan yo’l-yo’riqlar bera oladi. metodika o’qitish vositalari, o’quv moddiy bazaning tashkil qilish va ish mazmunini belgilab berish masalalarini yechib beradi. tabiatshunoslik kursining asosiy g’oyasi jonsiz tabiat omillarining aloqasini mohiyatini ochishdan, o’simlik va hayvonlar hayoti tabiat komponentlarining ta’siri, odamning tabiatga ta’siri, odamning tabiat elementlaridan ratsional foydalanishi, tabiatni muhofaza qilish, uning resurslarini qayta tiklash masalalari maktab tabiatshunosligi dasturida o’z aksini topgan. darhaqiqat, pedagogik fan sifatida tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi didaktika bilan bog’langan. faqat ta’lim va tarbiyaning pedagogik maqsadi hamda vazifalariga asoslangandagina maktab tabiatshunoslik fanini to’g’ri tuzish, boshlang’ich va …

dqiqot metodlaridan foydalanadi. tadqiqotchi-metodist maktabda tabiatshunoslikni o’qitish jarayonini kuzatadi, kuzatilgan faktlarni tahlil qiladi va taqqoslaydi, hodisalar o’rtasidagi qonuniy bog’lanishlarni aniqlaydi, xulosa va umumlashtirishning to’g’riligini amalda tekshiradi va buning natijasida tabiatshunoslikni o’qitish tamoyillarini belgilaydi. kuzatish va tajriba tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi sohasidagi eng muhim metodlardir. hozirgi kunda metodikaning fan sifatida qaror topishida integratsiya (birlashish), sintez - barcha ilmiy materiallarning muammolar bo’yicha to’planishi, hamda tahlil qilinishi, umumlashtirilishi, tizimga solinishi va yagona ilmiy nazariyaga keltirilishi alohida o’rin egallaydi. metodika o’qituvchi ijodi uchun ta’lim va tarbiyaning boy xazinasidagi xilma-xil metodlar, usullar va vositalarni bilib olishga keng imkoniyatlar ochib beradi. tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi, shuningdek fiziologiya, anatomiya, gigiyena, botanika, zoologiya, geografiya, agrotexnika, meteorologiya, mantiq va psixologiya bilan chambarchas bog’liqdir. shu fanlar bilan bo’ladigan aloqa o’qituvchining o’sha fanlar asoslarini egallagan bo’lishida, ularning eng muhimlarini ajratib, materiallarni o’quvchilarning yosh xususiyatta mos holda tushuntira olish o’quvlarida namoyon bo’ladi. shaxsning kamol topishi va rivojlanishi uning ayrim ishlar, munosabat va xarakterni o’ziga …

ni anglash, atrofdagilarga nisbatan ma’suliyat hamda burchni tarbiyalash uchun zarurdir. tabiat bilan muloqot jarayonida o’rtoqlariga, kattalarga hurmat va mehr vujudga keladi. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi fani boshqa fanlar bilan hamkorlikda rivojlanadi. uning rivojlanishi uslubiy tadqiqotlarni tashkil qilish bilan bog’liq. har qanday uslubiy tadqiqot - bu tarixiy metod bilan bog’liq, qaysiki oldingi yillarda erishilgan yutuqlar o’rganiladi va tahlil qilinadi, maqsad va vazifalar aniqlab olinadi. bu metod pedagogik psixologik adabiyotlarga asoslanadi. tabiatshunoslik o’qitishida ta’lim-tarbiyaviy jarayonlarning real holatini aniqlash uchun ko’pgina muammolarni yechishda o’quvchilarning ommaviy tajribalarini o’rganish katta ahamiyatga ega. o’qituvchilarning ommaviy tajribalarini o’rganishda bosh metod pedagogik kuzatish hisoblanadi. bu davrda kuzatuvchi pedagogik jarayonni kuzatib tahlil qiladi, o’qituvchilarning ijodiy yutuq va muhim kamchilik va xatolarini aniqlab, ularni umumlashtiradi, nazariy jihatlari bo’yicha fikrlab, o’z xulosalarini bayon etadi. shuningdek, bu muammolar o’quvchi va o’qituvchilar qarashlari anketa yo’li bilan to’lanib - aniqlanadi, suhbat o’tkaziladi, yozma ishlari tekshiriladi, maktab hujjatlari qo’yilgan tadqiqot vazifasiga ko’ra tekshiriladi. tadqiqot metodlari orasida …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tabiatshunoslik o’qitish metodikasining predmeti, vazifalari"

1404130288_51173.doc tabiatshunoslik o’qitish metodikasining tabiatshunoslik o’qitish metodikasining predmeti, vazifalari reja: 1. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi - pedagogika fani sifatida. 2. tabiatshunoslik o’qitish metodikasi predmeti, vazifalari. 3. tabiatshunoslik ta’lim va tarbiyaviy ishlar darajasini milliy dasturda belgilanishi. 4. metodikaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 5. metodikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. asosiy tushunchalar. tabiatshunoslik o’qitish metodikasining pedagogika fanlari tarkibiga kirishi haqida ma’lumot; tabiatshunoslik o’qitish metodikasi nima haqida bahs etishi; boshlang’ich sinf o’quvchilarini tabiatshunoslik bilimlari bilan qurollantirish borasidagi vazifalarni aniqlash; tabiatshunoslik ta’limi samaradorligini oshirish yo’llarini “kadrlar tayyorlas...

Формат DOC, 63,0 КБ. Чтобы скачать "tabiatshunoslik o’qitish metodikasining predmeti, vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tabiatshunoslik o’qitish metodi… DOC Бесплатная загрузка Telegram