укитувчи фаолиятида педагогик кобилиятлар

DOC 71,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404128406_51057.doc œšитувчи фаолиятида педагогик šобилиятлар ўқитувчи фаолиятида педагогик қобилиятлар режа: 1. педагогик қобилият тарихидан тушунча. 2. қобилият ҳақида тушунча. 3. педагогик қобилиятнинг турлари. 4. педагогик фаолиятда ижодий ҳолатни ташкил этиш. 1. педагогик қобилият адабиётда биринчи бўлиб xix аср ўрталарида пайдо бўлган. педагогика назариясида ўқитувчилар тайёрлаш ва педагогик перцептив қобилиятида а. дистерверг диққат эътибор берди. шундай қилиб, дистерверг педагогик қобилиятнинг кучига, педагогик тактга ва қатъий эркинликка аҳамият берди. у ўқитувчининг билим орттиришлик қобилият тушунчасини илгари сурди. сўнгра xix асрнинг иккинчи ярмида п.г.редкин «ахлоқий қобилият» тушунчасини илгари сурди. дистерверг, редкин фикрларини к.д.ушинский давом эттирди. к.д. ушинский «одамни тарбиялаш» нинг энг асосий йўли ишонтиришдир, одамнинг эътиқодига эса фақат ишонтириш билан таъсир қилиш мумкин», - дейди, л.н.толстой: «тарбиялаш мувоффаққиятли бўлиши учун тарбияловчи кишилар сира тўхтамай ўзларини тарбиялай билишлари керак» - деганди. а.с.макаренко айтишича, тасодифий равишда ўқитувчи бўлиб қолган, лекин у бу ишга қизиқиб кетиб бадиий адабиётни кўп ўқиган горькийни ўзининг устози деб уни асарларни …

қишини, қайси касбга ёки санъатга майли борлигини аниқлаши зарур. муаллим болага таълим беришига киришидан олдин ўқувчининг характерини ўрганиши ва билим даражасини аниқлаши лозим. бунда аввало бола диққатининг хусусиятларини, қизиқиши ва қобилиятларини эътиборга олиб, унга қайси хунар ёки санъатни ўрганиш мумкинлигини кўрсатиш керак. бурхониддин зарнуджий (xii аср) – «ўқитувчига таълим йўлида қўлланма» асарида педагог қуйидагиларга эътибор бериши лозим. · муаллим билимдон, тажрибали, олижаноб бўлиши лозим; · ҳар бир киши қаноат, сабр, мурувватли, билимини такрорлаши лозим; · ўз фани ва касбидан тўла қаноат қилиш; · ақл фаросатлилик. ўзбек халқ педагогикаси асарларида мураббий, устоз энг ҳурматли, мўътабар инсон сифатида улуғланади. отанинг боласи бўлма, одам боласи бўл. устоз отангдек улуғ. ота-она болани дунёга келтиради, устоз эса уни юксакликка, осмонга кўтаради. устозсиз шогирд жонсиз кесак. устоз кўрмаган шогирд-ҳар мақомга йўрғалар. 2. қобилият ҳақида тушунча. қобилият ҳамма инсонларда мавжуд бўлиб, бир текисда бўлмай, бири юқори, бири ўрта ва бири қуйи даражадан иборатдир. фақат ақли заиф инсонларда …

фақат шахсгина шахснинг ривожланишига ва таркиб топишига таъсир қилиш мумкин, фақат характер таъсири билан характерни вужудга келтириш мумкин», - деб ёзган эди. қобилият – шахснинг муайян фаолият юзасидан лаёқати ва унинг ишини муваффақиятли бажаришдаги субъектив шарт-шароитни ифодаловчи индивидуал психик хусусиятларидир. фалсафа тарихида қобилият узоқ давргача «ўзгармас ирсият», «наслдан наслга ўтувчи алоҳида куч сифатида талқин этилган. бундай қарашлар дастлаб инглиз философи ж.локк ва француз материалистлари томонидан танқид қилинган. қобилиятни ривожлантирувчи мумкин бўлган анатолик–физиологик хусусиятлар туғма бўлади. қобилиятлар – бу имконият у ёки бу ишда маҳоратнинг зарур даражаси эса воқейликдир. болада намоён бўлган мусиқий қобилият унинг мусиқачи бўлиши учун бирон бир даражада гаров бўла олмайди. боланинг мусиқачи бўлиши учун унга махсус таълим берилиши, педагог ва бола намойиши қилган қатъийлик, саломатлиликнинг яхши бўлиши, мусиқа асбоби, ноталар ва бошқа кўплаб шарт-шароитлар бўлиши зарур. буларсиз қобилиятлар ривожланмай турибоқ сўниб кетиши мумкин. 3. ўқитувчининг касбий фаолияти фавқулодда умумий ва хусусий қобилиятларни талаб қилади. касбий-педагогик фаолиятнинг мувоффаққиятли …

тушуниш ва уларга хамдардлик килишдир. (биргаликда дардлашмок). · конструктив – укитувчининг уз ишини режалаштира олишидир. · билиш кобилияти – билимни эгаллаш ва уни узлаштиришни таъминлаш. · англаш (тушуниш,хиссий баркарорлик) – тушуниб онгли харакат килиш, узини бошкара олиш. педагогнинг хусусий қобилиятларига билим, малака ва кўникмаларни эгаллаш фаолияти ва шахсни тарбиялаш қобилияти ҳам тегишлидир. ўқитиш, ўрганиш ва ўргатиш бўйича қобилиятларга қуйидагилар киради: · укувчини тушунишни кўриш ва сезиш, бундай тушунишнинг даражасини ва характерини ўрнатиш қобилияти; · ўқув материалини мустақил танлаб олиш, ўқитишнинг самара берувчи усул ва методларини белгилаш қобилияти; · материални етарли баён қилиш, унинг барча талабларига тушунарлилигини таъминлаш қобилияти; -укувчиларнинг индивидуаллигини ҳисобга олган ҳолда ўқитиш жараёнини ташкил этиш қобилияти; · ўқитиш жараёнида педагогик тахнологиялардан фойдаланиш қобилияти; · укувчиларнинг катта одимлар билан ривожланишини ташкил қилиш қобилияти; · ўзининг педагогик маҳоратини такомиллаштириш қобилияти; · ўзининг тажрибасини бошқариш билан баҳам кўриш қобилияти. · мустақил таълим олиш ва мустақил такомиллашиши қобилияти. педагогик жараёнга қаратилган педагогик …

шахсни шакллантиради, кутилмаган вазифаларда мустақил қарорлар қабул қилади, педагогик муаммоларни ечади, ўқув жараёнини мустақил бажаради. болаларнинг ҳаммасида ижодкорлик мавжуд. педагогик ижодкорликнинг туб моҳияти ишнинг мақсади ва характери билан боғлиқ. педагогик ижодкорлик манбаи – педагогик тажрибадир. педагогик тажриба деганда, ўқитувчининг ўз вазифасига ижодий, янгича ёндашиши, ўқувчиларнинг таълим-тарбиясида янги самарали йўл ва воситаларни қидириб топа билиш тушунилади, ижодий ишлайдиган ўқитувчи тадқиқотчилик кўникма ва малакаларига ҳам эга бўлиши зарур, чунки ҳозирги замон фан ва техника тараққиёти ўқитувчининг ижодкор бўлишини, фаннинг муҳим муаммолари юзасидан эркин фикр юрита олиши ва ниҳоят ўқувчиларни ҳам ижодий фикрлашга, тадқиқот ишларига ўргатиш ва жалб этишни талаб қилади. ўқитувчининг педагогик одоб маданияти, обрўси қанчалик баланд бўлса, таълим ва тарбия ишлари шунчалик самарали ва таъсирли бўлади. таянч тушунчалар: қобилият, педагогик қобилият, перцептив қобилият, дидактик, конектуриктив, коммуникатив, билиш (англаш) қобилиятлар. текшириш ва ўз-ўзини назорат қилиш учун саволлар: 1. педагогик қобилият қачон пайдо бўлган? 2. қобилият нима? 3. қобилият турлари ҳақида сўзланг. адабиётлар: …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "укитувчи фаолиятида педагогик кобилиятлар"

1404128406_51057.doc œšитувчи фаолиятида педагогик šобилиятлар ўқитувчи фаолиятида педагогик қобилиятлар режа: 1. педагогик қобилият тарихидан тушунча. 2. қобилият ҳақида тушунча. 3. педагогик қобилиятнинг турлари. 4. педагогик фаолиятда ижодий ҳолатни ташкил этиш. 1. педагогик қобилият адабиётда биринчи бўлиб xix аср ўрталарида пайдо бўлган. педагогика назариясида ўқитувчилар тайёрлаш ва педагогик перцептив қобилиятида а. дистерверг диққат эътибор берди. шундай қилиб, дистерверг педагогик қобилиятнинг кучига, педагогик тактга ва қатъий эркинликка аҳамият берди. у ўқитувчининг билим орттиришлик қобилият тушунчасини илгари сурди. сўнгра xix асрнинг иккинчи ярмида п.г.редкин «ахлоқий қобилият» тушунчасини илгари сурди. дистерверг, редкин фикрларини к.д.ушинский давом эттирди. к.д. ушинский «...

Формат DOC, 71,0 КБ. Чтобы скачать "укитувчи фаолиятида педагогик кобилиятлар", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: укитувчи фаолиятида педагогик к… DOC Бесплатная загрузка Telegram