синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларда оила ва маҳалла хамкорлиги

DOC 116,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404125654_50894.doc синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларда оила ва маҳалла хамкорлиги синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларда оила ва маҳалла хамкорлиги режа: 1. синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар. 2. оила - тарбия ўчоғи. 3. оила ва маҳалла ҳамкорлигидаги тарбиявий ишларни ташкил этиш. 4. синфдан ташқари ишларнинг тарбиявий таъсири. 5. хулоса. мактаб ва мактабдан ташқари муассасаларнинг ташкилий шаклларини мазмуни ва мақсадини белгилаш бугунги кунимизнинг барча қирраларини ҳисобга олишини талаб этмоқда. синф ва мактабдан ташқари мазкур тарбиявий ишлар шахс камолоти босқичларини белгилаб олишга қаратилганлиги билан таъсисланади. мазкур муаммони ижобий ҳал этиш учун синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар тпзимида куйидагилар бўлиши лозим: - улғаяётган инсон шахсини тарбияда олий ижтимоий қадрият деб тан олиш, ҳар бир бола, ўсмир ва ёш йигитнинг бетакрор ва ўзига хослигини ҳурматлаш, ижтимоий ҳуқуқини эътиборда тутиш зарур. - миллийликнинг ўзига хос анъана воситаларига таяниш. - педагоглар ўртасида ўзаро ҳурмат муносабатларини шакллантириш. синфдан ва мактабдан ташқари ишлар ўқувчиларни дарсдан …

ташқари тарбиявий ишлар болаларни ижодкорликка даъват этувчи тарбиявий маскандир. педагогик тажрибалар шуни кўрсатмоқдаки, ҳозирги шароитда мактабдан ташқари тарбиявий ишларни олиб борувчи болалар уйлари, ёшлар саройлари, ёш техниклар саройлари, ёш техниклар уйлари мактаб тарбиясининг узкий давомчиси бўлиб қолиши керак. ўзбекистон республикасининг «синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар концепцияси», бу ишларни режалаштириш ва амалга оширишда асос бўлади. маълумки, ўқувчиларни ғоявий-сиёсий, ахлоқий, меҳнат, нафосат ва жисмоний жиҳатдан тўлиқ, шаклланган кишилар қилиб тарбиялаш дарс жараёнидан бошланади. бироқ ўқувчиларнинг кундалнк ўтиб бораётган эҳтиёжлари, талаблари ва барча қизиқишлари фақат дарс жараёни билангина чеклаб бўлмайди. бундай кўп қиррали қизиқишларни синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларни узвий боғланиш асосидагина қондириш мумкин. шу сабабли кейинги даврда ўқувчиларнинг дарсдан ташқари вақтларини қўнгилли уюштиришга алоҳида аҳамият берилмоқда. синфдан ва мактабдан ташқари ташкил қилинган ишлар ўқувчилар ҳаётидаги тарбиявий фаолиятни тўлдиради. уларнинг дунёқарашини тўғри шаклланишига, ахлоқий камол топишига кўмаклашади. назарий билимларни амалиёт, ишлаб чиқариш билан чамбарчас боғланишига замин яратади. синфдан ва мактабдан ташқари …

лик кучидан кенг фойдаланиш. бу борада ташкилотчилар фаоллигини 3 та асосий томонини куриш мумкин: 1-ташкилотчилик, 2- усулий, 3-маъмурий. булар кўпинча ўзаро узвий боғланган ҳолда намоён бўлади. ташкилотчининг ташкилотчилик фаолиятига қуйидаги бир қатор ишларни киритиш мумкин: . . - тарбиявий ишлар соҳасида эришилган ютуқ ва камчиликларни таҳлил қилиш; - тарбиявий ишларни мақсад ва вазифаларини аниқлаш; - тарбиявий, оммавий-сиёсий ишларни режалаштириш ва уларнинг мазмуни, шакл ва усулларини аниқлаш; - синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларни гуруҳлаштириш, бошқарувчи шахсларни аниқлаш. мактабда тарбиявий ишларни аниқ режалаштирмасдан, унинг мазмуни, шакл ва усулларини аниқламасдан, маълум бир тизимга солмасдан туриб кўзда тутилган мақсадга эриши қийин. оила – тарбия ўчоғи. оила – жамият негизи ҳар бир инсонда илк ёшлигидан бошлаб онгида шаклланадиган барча инсоний фазилатлар, эзгу ният, маслаклар, қадриятлар такомил топадиган, мафкуравий ва маънавий тарбия амалга ошириладиган муҳитдир. ўзбек оиласи ўзида кўп асрлик мустаҳкам маънавий қадриятларимиз равнақ, топадиган шундай масканки, унинг барқарорлиги ва мустаҳкамлиги жамиятимиз ривожининг муҳим омилларидан …

бўлиб, оилага тааллуқли бой ва сермазмун миллий анъаналарни авайлаб-асраш, уларни умуминсоний қадриятлар билан уйғунлаштириш, оила ва никоҳнинг муқаддаслигини ёш авлод онгига чуқур сингдириш йўли билан оилани мустаҳкамлиги, барқарорлигини таъминлаш, оила аъзоларининг ҳуқуқий саводхонлигини ошириш муаммоларини: илмий ўрганиш, оилавий ҳаётга боғлиқ, муаммоларни тадқиқ этиш ва фуқароларга бу масалаларда амалий ёрдам беришдан иборатдир. марказнинг муҳим мақсад ва вазифаларидан бири оила-концепциясини яратиш ва уни ҳаётга жорий этишнинг услуб ва воситаларини жорий этиш орқали ҳукуматимизнинг ижтимоий соҳадаги инсонпарвар сиёсатини амалда ҳар бир фуқаро онгига оила институти орқали сингдиришдан иборатдир. давлатимиз раҳбари и.а.каримов ҳар чиқишларида оид масалаларига катта эътибор берар эканлар, унинг тарбия берадиган масканлар орасида энг муҳими қадрли эканлигига оид фикрлари алоҳида аҳамиятга эга. «оила ҳақида гапирар эканмиз, авваламбор оила ҳаётнинг абадийлигини, авлодларнинг давомийлигини таъминлайдиган муқаддас урф-одатларимизни сақлайдиган, шу билан бирга келажак насллар қандай инсон бўлиб етишишига бевосита таъсир кўрсатадиган тарбия ўчоғ эканлигини тан олишимиз даркор». мустақиллик йилларида республика ҳукумати ва президенти и.а. каримов …

нган концепциянинг вужудга келиши ўта долзарбдир. зеро, республикамиз ўз иқтисодиётини янги босқичга кўтариш, жамиятни эркинлаштириш ва демократиялаш сиёсатини изчил олиб борар экан, бизга жамиятнинг негизи бўлган оилалар муаммолари ва истиқболига қаратилган концепция зарур. дарҳақиқат, концепция ўзбекистондаги оилаларнинг ривожланиши истиқболини тасаввур қилиш, оила борасидаги ижобий ва муаммоли масалаларни олдиндан башорат қилиш учун, мавжуд муаммоларнинг сабаб ва омилларини белгилаб олиш учун ҳам хизмат қилади. шуни алоҳида таъкидлаш лозимки «оила» концепциясини яратиш ва бу билан боғлиқ ишларнинг долзарблиги ҳамда бажарилишининг мақсадга мувофиқлиги мустақиллик йилларида республика раҳбари и.а.каримов ташаббуси билан йилларга берилган мақомлар доирасида амалга оширилаётган давлат дастурларининг оилани, она ва болани ижтимоий муҳофаза қилишга қаратилганлиги, ҳукумат томонидан оила манфаатларига ажратилаётган сармояларнинг амалда оқланиши зарурати билан ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамасининг 2001 йил 5 февраль 6-сонли «она ва бола» давлат дастури тўғрисидаги қарорида белгиланган вазифаларнинг муҳимлиги ва долзарблигидан ҳам келиб чиқади. оила ва жамият – моҳиятан бир-бири билан чамбарчас боғлиқ бўлиб, оилада жамиятнинг туб моҳияти …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларда оила ва маҳалла хамкорлиги"

1404125654_50894.doc синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларда оила ва маҳалла хамкорлиги синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларда оила ва маҳалла хамкорлиги режа: 1. синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар. 2. оила - тарбия ўчоғи. 3. оила ва маҳалла ҳамкорлигидаги тарбиявий ишларни ташкил этиш. 4. синфдан ташқари ишларнинг тарбиявий таъсири. 5. хулоса. мактаб ва мактабдан ташқари муассасаларнинг ташкилий шаклларини мазмуни ва мақсадини белгилаш бугунги кунимизнинг барча қирраларини ҳисобга олишини талаб этмоқда. синф ва мактабдан ташқари мазкур тарбиявий ишлар шахс камолоти босқичларини белгилаб олишга қаратилганлиги билан таъсисланади. мазкур муаммони ижобий ҳал этиш учун синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар тпзимида куйидагилар бўлиши лозим: - улғаяётган инсон ша...

Формат DOC, 116,5 КБ. Чтобы скачать "синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишларда оила ва маҳалла хамкорлиги", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: синфдан ва мактабдан ташқари та… DOC Бесплатная загрузка Telegram