педагогика – тарбия хакидаги фан

DOC 60,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404056567_50386.doc педагогика – тарбия хакидаги фан педагогика – тарбия хакидаги фан режа: 1. педагогиканинг вужудга келиши ва ривожланиши 2. педагогика фанининг максади ва вазифалари 3. педагогиканинг асосий категориялари 4. педагогика фанлари тизими 5. педагогика фанининг илмий -тадкикот усуллари педагогиканинг вужудга келиши ва ривожланиши педагогика ўсиб келаётган ёш авлодни тарбиялаш тўгрисидаги фандир. кишилик жамияти тараккий этиши билан у кам ўсиб боради. кишилик жамияти пайдо бўлиши билан одамларнинг мехнат фаолияти жараёнида уларнинг ишлаб чикариш тажрибалари, мехнат малакалари пайдо бўлди ва улар ўзгариб, орта борди, уларда турли мехнат куролларини ишлата билиш кўникмалари хосил бўлди ва бу куролларни такомиллаштириш кобилияти, нутк ва тафаккур ўсиб, ривожланиб борди. кекса авлод мехнат жараёнида орттирган тажрибаси асосида ўсиб келаётган ёш авлодни хам мехнатда иштирок этишга ўргатди. шундай килиб, тарбия кишилик жамияти амалий эхтиёжининг объектив заруратидан келиб чикди, шу жамият билан бирга ривожлана борди. ижтимоий хаётнинг турли сохаларида кишилар орттирган рибаларнинг бойиб бориши билан, табиат ва ижтимоий хаёт хакидаги …

ида субъектив омилларнинг таъсир доираси кенгайган сари тобора кўпрок хамма ёшдаги кишиларга тарбиявий таъсир кўрсатишнинг умумий конуниятлари хакидаги фанга айланди. педагогика фанининг максади ва вазифалари республикада педагогика фанннинг асосий максади ижтимоий-иктисодий шароитда бозор ислохоти, миллий-маданий ва анъанавий хусусиятлар, маънавий-ахлокий ва илмий меросимиз, умуминсоний кадриятларни хисобга олган холда узлуксиз таълим тизими (утт) да энг мухим фундаментал ва амалий тадкикотларнннг истикболини олдиндан белгилаш ва ишлаб чикишдан иборатдир. кўрсатилган максаднинг амалга ошуви жамиятни ривожлантириш ва бош муаммони ечишга кодир бўлган баркамол шахсни шакллантиришга хизмат килади. педагогика фанининг вазифалари: · узлуксиз таълим тизими фаолиятининг методологик ва назарий асосларини ишлаб чикиш; · узлуксиз таълим тизими (утт)нинт давлат, жамият ва шахснинг ижтимоий-иктисодий ва маънавий - ахлокий тараккиётидаги ахамияти ва ўрни, бурч ва вазифаларини аниклаш; · жамиятнинг ижтимоий талаблари ва шахс эхтиёжларини хисобга олган холда таълим мазмунининг энг кулай тамойиллари, мезонлари, механизмларини аниклаш; · ўкув-тарбиявий жараёнининг сифати ва самарадорлигини ошириш, ракобатбардош кадрлар тайёрлашни таъмин этадиган давлат таълим …

ижтимоий-иктисодий шароитда, бозор ва ахборот технологияси ислохоти даврида касб- хунар танлашни ташхис килиш, истикболини белгилаш хамда шароитга мос бўлган самарали ташкилий-услубий шакллари, усул ва воситаларини ишлаб чикиш; · илгор педагогик тажрибаларни, халк педагогикасининг усул ва воситаларини, шахс камолотига каратилган миллий-маънавий ва илмий меросини ўрганиш, умумлаштириш ва илмий бахолаш хамда уларни ўкув-тарбия жараёнига киритиш; · иктидорли ёшларга алохида табакалашган касбий таълим бериш, уларнинг аклий-ижодий имкониятларини тўла ишга солиш максадида бундай ёшларни излаб топишнинг психологик-педагогик, ташкилий-услубий асослари ва механизмларини яратиш; · соглом авлодни шакллантириш максадида болалар ривожланишининг биологик ва психологик конуниятларини аниклаш, ўкувчилар соглиги ва мехнат кобилиятида аклий ва жисмоний юкламалар таъсир доирасини белгилаш; · таълим мониторингини, самарали ташкилий, услубий йўлларини, ривожланишида нуксони бўлган болаларнинг ижтимоий мослашуви усулларини ишлаб чикиш; · жамиятнинг иктисодий ва маънавий эхтиёжларини хисобга олган холда, узлуксиз таълим тизими учун илмий- мстодик шароитлар яратиш ва юкори малакали илмий кадрлар тайёрлашни таъминлаш; · тадкикот натижаларини кснг таргиб килиш, ахолининг психологик-педагогик …

умрининг охиригача анатомик - физиологик ва психик тузилишида муайян конуният асосида содир бўладиган сон ва сифат ўзгаришларидан иборатдир. ривожланиш олга томон килинган харакатдир, куйи даражадан юкори даражага, оддийдан мураккабга, шахснинг жисмоний ва маънавий шаклланишида номукаммаликдан мукаммалрок холга ўтишдир. тарбия шахсни шаклланлгиришнинг бошка омилларидан сифат жихатдан шу билан фарк киладики, тарбиячи ўз олдига онгли суратда маълум бир максад кўяди ва шу максадга эришиш учун интилиб, уни амалга ошириш воситаларини топади. шундай килиб, тарбия шахсни муайян йўналишда шакллантириш максади билан турли одамлар бир-бирига таъсир кўрсатадиган ижтимоий муносабатдир. тарбия бор жойда тарбияланувчиларнинг ривожланишини харакатлантирувчи кучлар, тарбияланувчиларнинг ёши, типологик ва индивидуал хусусиятлари хисобга олинади. тарбия бор жойда микромухитнинг ижобий таъсиридан тўла фойдаланилади ва салбий таъсирини заифлаштиришга харакат килинади. тарбия бор жойда киши (тарбияланувчи) ўзини ўзи тарбиялаш кобилиятига эртарок эга бўлади. энг мухим ва энг умумий педагогик тушунчалар каторига таълим ва ўкитиш тушунчалари хам киради. таълим деганда биз тарбиянинг инсоният томонидан яратилган илмий ва маданий …

и билим берадиган, режа асосида ташкил килинган таълимдир. таълим педагогларнинг (дарс бериш) фаолиятидан ва ўкувчиларнинг (ўкиш) фаолиятидан иборат кўшалок жараёндир. педагоглар билан ўкувчиларнинг биргаликдаги фаолияти ўкувчиларни билим, малака ва кўникмалар билан куроллантиришга, уларнинг билиш ва ижодий кобилиятларини хар томонлама ўстиришга каратилгандир. педагогикадаги асосий тушунчалар, уларда акс этадиган ходисалар каби, бир-бири билан чамбарчас богликдир. педагогика фанлари тизими педагогика фанлари тизимига куйидагилар киради: 1. тарбиянинг асосий конуниятларини тадкик киладиган умумий педагогика; 2. кишиларни турли ёш даврларида тарбиялаш хусусият- ларини ўрганувчи ёш педагогикаси; у мактабгача тарбия ёшидаги болалар педагогикаси, мактабгача тарбия педагогикаси, мактаб педагогикаси ва катта ёшдагилар педагогикасига бў- линади; 3. махсус педагогика (дефектология); бу хам куйидагича бир канча сохаларга бўлинади: кар-соков ва соков болаларни тарбиялаш ва ўкитиш масалалари билан сурдопедагогика, кўзи кўр ва хира кўрадиган болаларни тарбиялаш ва ўкитиш масалалари билан тифлопедагогика, аклий жихатдан колок болаларни тарбиялаш ва ўкитиш масалалари билан олигофренопедагогика, дудук ва тили ясси болаларни тарбиялаш ва ўкитиш масалалари билан …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогика – тарбия хакидаги фан"

1404056567_50386.doc педагогика – тарбия хакидаги фан педагогика – тарбия хакидаги фан режа: 1. педагогиканинг вужудга келиши ва ривожланиши 2. педагогика фанининг максади ва вазифалари 3. педагогиканинг асосий категориялари 4. педагогика фанлари тизими 5. педагогика фанининг илмий -тадкикот усуллари педагогиканинг вужудга келиши ва ривожланиши педагогика ўсиб келаётган ёш авлодни тарбиялаш тўгрисидаги фандир. кишилик жамияти тараккий этиши билан у кам ўсиб боради. кишилик жамияти пайдо бўлиши билан одамларнинг мехнат фаолияти жараёнида уларнинг ишлаб чикариш тажрибалари, мехнат малакалари пайдо бўлди ва улар ўзгариб, орта борди, уларда турли мехнат куролларини ишлата билиш кўникмалари хосил бўлди ва бу куролларни такомиллаштириш кобилияти, нутк ва тафаккур ўсиб, ривожланиб борди. кекса ав...

Формат DOC, 60,5 КБ. Чтобы скачать "педагогика – тарбия хакидаги фан", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогика – тарбия хакидаги фан DOC Бесплатная загрузка Telegram