мактабда мусиқа фанини режалаштиришни ўзига хос ҳусусиятлари

DOC 68,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404052488_50310.doc мактабда мусиқа фанини режалаштиришни ўзига хос ҳусусиятлари мактабда мусиқа фанини режалаштиришни ўзига хос ҳусусиятлари режа: 1. режалаштиришни, дарс самарадорлигини оширишдаги роли. 2. режалаштиришни содда ва мураккаблиги. 3. режалаштиришда мавзуларни синфларга тўғри танлай билиш 4. хулоса ҳаёт, ўлим. муҳаббат, шафқат ва илхом ҳаммасини мусиқа айтади, зотан биз мусиқада энг оллий хурлик учун онгимиз ёришган замонлардан бошлаб бутун тарихимиз давомида курашганимиз, лекин унга фақат мусиқадагина комил бўлганимиз. фақат мусиқагина барча замонларнинг енгиб ўтиб доимо келажак сари унитилади. шунинг учун ҳам биз айтолмаган нарсаларни у айтади, у шунга чорланган… (чингиз айтматов) ўзбекистон мустақилликка эришгач, турмушимиз тарзида қатор ўзгаришлар юзага келди. жумладан, хаддан зиёддабдабали байрамлар ўрнига халқимизни урф-одатларини, миллий қадриятларини, расм-русумларини улуғловчи кунларни нишонлаш одат тусига кирмоқда. ўзбек халқининг миллий байрамларидан наврўзи олам ва ҳосил байрамлари – меҳржоннинг кенг нишонланаётгалиги бунга ёрқин мисол бўла олади. халқимизнинг қадимий сайлларидан бўлган бойчечак, қовун қуш ва гул сайллари қайтадан тикланмоқда. шулардан келиб чиққан ҳолда мактабларда ҳам …

икда нашр этишни эски дарсликларни кўриб чиқиб ўқувчиларга қийин бўлмаган услабда янги дарсликлар нашр этилса, яхши бўлади ва барча жойда дарсликлар бўйича иш режа тузиларди. ваҳоланки ҳозир ҳамма мактабларда иш режаси ҳар хил болаларни шароитдан келиб чиқиб ишрежа тузилади. мусиқа муаллимлари қўшиқ ва куйлар тўпламларига ўта мухтожликлари ҳаммага аёндир. бундан ташқари ўқувчилар мусиқа тарбиясига доир ўқув методик қўлланмалар жуда кам ҳисобланади. ҳозирги кунда ўрта мактабларда асосан 1,2,3,4,5,6,7,8-финяларда ҳафтасига 1 соатдан дарс тўилади. ана шу дарсларни жуда таъсирли ва ўқувчилар қалбини мусиқа оламига етаклай оладиган режалаштириш керак ва зарурдир. редалаштиришни, дарс самарадорлогини оширишдаги ролига қаттиқ эътиборни қаратмоқ ҳар бир режа тузувчи мусиқа муаллимини вазифасидир. ҳар бир синф дарсини самарали, чиройли ва таъсирли ўтишини ўқитувчи ўқувчиларда мусиқалардан ҳисси таъсирланишни тарбиялаш мусиқани диққат билан тинглаш куникмаларни ҳосил қилиш. ўқувчиларни товуш баландлигини ва тембрлари турлича бўлган мусиқа асбоблари билан таништириш орқали сенсор қобилиятларини шакллантириш. куйлаётганда интонацияларга оддий ритм таркибига риоя этишни ўргатишларини ҳисобга олиб …

злари имкониятиларига кўра ўқувчилар ўз қўшиқларини куйлайдилар. мусиқа тинглашга доир асарлартур ва нашр жиҳатданхилма-хил бўлмоғи лозим. магнит лентасига ўраб олинган мусиқалардан кенг фойдаланишни режалаштирилса, мақсадга мувофиқ бўлар эди. режалаштиришнинг содда ва мураккаблиги. мусиқа дарслари олдига янги вазифалар қўйилади. бунда мусиқа санъатига ижтимоий онг шакли сифатида қаралади ва шу боисдан ўқувчиларни шахсиятини шакллантиришда у қудратли восита эканлиги эътироф этилади. режа ўқувчиларни билимига содда қилиб тузилса ўқувчилар мусиқа фанига нисбатан қизиқиши анча ижобий натижа беради. зеро мусиқа кишилар қаётини, уларни ҳис туйғуларини ва орзу истакларини ўзига хос бадиий тилда эътироф этиди. бир сўз билан айтганда мусиқа фани ҳаётни ўргатади ва тасвирлайди, ифодалайди. бошланғич синфларда кичик болалар тафаккурига ҳос ва кўпроқ ўйин билан боғлиқ бўлган кичик қўшиқлар, куй ва пьесалар соддалаштирилган усулда режалаштирилса албатта мақсадга эришилган бўлар эди. ўрта синфларда эса ўқувчиларни ҳаётий тажрибалари бойиган, аниқ фанларни ўрганиш жараёнида илмни материалистик дунё қарашлари топаётган давр билан фарқ қилади. шунга кўра ўрганилаётган асарлар ҳам …

лозим. бу эса дарсдаги барча мусиқа фаолиятлар жараёнида узлуксиз амалга оширилиб бориш керак. мусиқа таълимини миллий асосини таркиб топтиришда фортепиано билан биргаликда халқ чолғу асбобларидан фойдаланиб, мусиқий роль ўйнайди. айниқса доира чертиб куйлаш, ритмик ҳаракатлар ва рақс элементларини бажариш мусиқий ҳолда жисмоний ривожланиш учун ҳар жиҳатдан ижобий фойда беради. шунинг учун ўқитувчи халқ мусиқа меросимизни мунтазам ўрганиб бориш ва режага содда йўналишда кирита билиш лозим. мусиқа саводини мусиқа мактабларида ёки иқтидорли болалар гуруҳларига тадбиқ этилса бўлаверади. режа қанча содда ҳаётий ва болалар билимини ўзлаштиришни ўрганиб режалаштириш яхши натижа бериб келмоқда. энди режалаштириш фақат мусиқа муаллими ўзи эмас, албатта халқ таълими бўлимидаги методистлар ва бошқа тажрибали малака сабоқларини олиб келган муаллимлар билан тузилса жуда фойдали иш бўлади. режалаштириш синфларга мослигини танлай билиш яхши натижа беради. кўпроқ асарлар енгил, нафис, ижрочилик томонларида кўп маҳорат талаб этмайдиган асарларни танлай билиш керак. танланган асарларни не чоғлик ҳаётга боғлиқлиги билан яна чиройлироқ бўла эди. бир …

нжаев, р, абдуллаев, ш, эрматов. н. норқўзиев ва бошқа кўплаб бастакорлар бу йўлда хизмат қилмоқдалар ёки ўзбек халқ қўшиқ миллий саънатимизга таянган холда-ана шу асрлардан фойдаланилса яхши бўларди. масалан «олмача анор» «қаро соч» «омон ёр» «ялли-ялли» «олма отдим» ва хоказо. агар, ҳар бир мусиқа муалими ўз устида ишлаб,ўз маҳоратини оширса ўз билими билан шу йўлда изланса, асарлар тўғри танлай билса режалаштириш мактаб ҳаётида ўзгача аҳамият касб этади. шу билан бирга бизнинг шу-қонуний-демократик давлатимизни равнақ топишга хисса қўшган бўлади. аммо ҳар бир фаолият турига берилган ўқув материалари ва методик талаблар уларнинг чорак мазмуни мантиқдан келиб чиққиан ҳолда ўзаро ўзвий боғланиш ва дарсни мавзусини якмалиги қоида ягона мусиқавий ҳолда мантиқий бутунлигини вужудга келтиришни тақаззо этади. шу боисдан бошланғич синфлар мусиқа комплексига ёндашишни нуқтаи назардан келиб чиқиб дастур муалифлари мусиқа тинглай, қўшиқ қўлла, мусиқа савдои муштарак муносабатларда бўлишини мақсадга мувофақт деб билар эдим. ҳар бир чорак мавзуйи ўқув йилининг умумийлашган бош мавзвусига бўй …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "мактабда мусиқа фанини режалаштиришни ўзига хос ҳусусиятлари"

1404052488_50310.doc мактабда мусиқа фанини режалаштиришни ўзига хос ҳусусиятлари мактабда мусиқа фанини режалаштиришни ўзига хос ҳусусиятлари режа: 1. режалаштиришни, дарс самарадорлигини оширишдаги роли. 2. режалаштиришни содда ва мураккаблиги. 3. режалаштиришда мавзуларни синфларга тўғри танлай билиш 4. хулоса ҳаёт, ўлим. муҳаббат, шафқат ва илхом ҳаммасини мусиқа айтади, зотан биз мусиқада энг оллий хурлик учун онгимиз ёришган замонлардан бошлаб бутун тарихимиз давомида курашганимиз, лекин унга фақат мусиқадагина комил бўлганимиз. фақат мусиқагина барча замонларнинг енгиб ўтиб доимо келажак сари унитилади. шунинг учун ҳам биз айтолмаган нарсаларни у айтади, у шунга чорланган… (чингиз айтматов) ўзбекистон мустақилликка эришгач, турмушимиз тарзида қатор ўзгаришлар юзага келди. жумладан, ...

Формат DOC, 68,0 КБ. Чтобы скачать "мактабда мусиқа фанини режалаштиришни ўзига хос ҳусусиятлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: мактабда мусиқа фанини режалашт… DOC Бесплатная загрузка Telegram