oilada, maktabda, dars jarayonida hamda sinfdan tashqari mashg'ulotlarda oilaparvar yoshlarni tayyorlash metodikasi

DOC 53.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1403951967_49171.doc oilada, maktabda, dars jarayonida hamda sinfdan tashqari mashg'ulotlarda oilaparvar yoshlarni tayyorlash metodikasi reja 1.uzbekiston respublikasi "uz-uzini boshqarish organlari haqidagi"nizom haqida. 2.maktab yoshidagi bolalarning tarbiyasi bilan xamkorlik, o'zaro musobakalar,bayramlar utkazish metodikasi. 3.maktab, oila va jamoaning bir-biri bilan boglikligi. oila o'zining tarixiy taraqqieti davrida uzoq va murakkab yo'lni bosib o'tdi. bu yo'lning o'ziga xos xususiyatlaridan biri jamiyatning o'zaro aloqalari va ijtimoiy vazifalarining tubdan o'zgarganligidir. jamiyatning ijtimoiy, iqtisodiy tuzilishining o'zgarishi oilaning shakllanishiga, uning o'zarо aloqa shakllariga ta`sir ko'rsatadi. ayniqsa, jamiyatning moddiy texnika va ma`naviy yo'nalishidagi o'zgarishlari oila faoliyatining o'zgarishiga sabab bo'lmoqda. bunday o'zgarishlar oila qurish, mehr-muhabbat, o'zaro do'stlik va farzand ko'rishni rejalashtirishda o'z ifodasini topmoqda. davlatimiz oilalarni o'zining olib boradigan siesati markazida olib qaraydi. shu sababli imkoniyat doirasida moddiy va ma`naviy erdam berishga majbur. oilaviy tarbiyani maktab, jamoatchilik bilan uyg'unligini ta`minlashdan manfaatdordir. oilaning eng muhim xususiyatlaridan biri insonlar avlodini ko'paytirishdir. bolalarni ijtimoiy haetga tayerlash borasida oila ma`lum darajada ijtimoiy tashkilotlar bilan jamiyat …

biy ta`sir ko'rsatadi. baxtga qarshi hozirgi vaqtda ota-onalarning ishlab chiqarishda ko'plab mashg'ul bhlishlari sababli o'zlarining to'laqonli tarbiyaviy vazifalarini bajara olmasliklarini tasdiqlamoqda. oilaviy tarbiya ijtimoiy tarbiya bilan uzviy aloqada bo'lsagina o'sib kelaetgan esh avlod farovonligini ta`minlash mumkin. u eki bunisining yo'qligi tarbiyaviy jaraenga salbiy ta`sir ko'rsatadi. respublikamizda ayni hozirgi kunda oilalarning ijtimoiy ahamiyati ortib bormoqda. oilalarning moddiy ehtiejlarini to'laroq qondirish asosida bolalar tarbiyasi uchun javobgarlikni kuchaytirish jaraeni tezlashmoqda. biz uchun oila mustahkamligini ta`minlovchi axloqiy ruhiy aloqalar juda muhimdir. xuddi ana shu aloqadorlik oilaviy munosabatlar, to'laqonli hissiy-emotsional, otalik eki onalik, oilaviy baxtni ta`minlash ehtiejlarini qondiradi. ota-onalarga pedagogik bilim berish, oilaviy tarbiya bo'yicha tajriba almashishi, ota va onalarni tarbiya ishlariga qizg'in jalb qilish uchun ularni maktabga, mahalla qo'mitalariga taklif etish maqsadga muvofiqdir. ota-onalarning bu boradagi eng muhim vazifalari bolalari kamolotini oldindan tasavvur eta olishlari, tarbiya maqsadini aniqlashlaridir. qo'yilgan maqsadni amalga oshirish faoliyatni mohirlik bilan tashkil etishga bog'liq. buning uchun - a) bolalarning haeti …

proq ishontirish va ungа hamohang uslublar ko'proq tatbiq etiladi (masalan, ma`qullash, rag'batlashtirish). majbur etish esa boshqalarga nisbatan erdamchi usul sifatida qo'llaniladi. demak, tarbiya usullari va uslublarini tanlash, ularni takomillashtirish va tatbiq etish oila haetining muhim formasidir. esh avlod tarbiyasining muvaffaqiyati biron-bir alohida olingan usullarga emas, balki o'ylab va yaxshi tashkil etilgan uslublar tizimiga bog'liqdir. oilada qo'llanilgan u eki bu usullar haqida gap ketganda, shuni esda saqlash lozimki, agar oilaning haet tarzi, turmushi va axloqiga monand usullar tanlansa, tarbiyaviy samaradorlik oshishi eki mos kelmasa, aksincha bo'lishi haetda ko'plab kuzatilgan. oilada bolalarni tarbiyalash o'zining bir qancha milliy xususiyatlariga ega. ular xalqning shakllangan oilaviy an`analari, urf-odatlari, xalqning ruhiyati, haeti va turmush tarzidir. respublikamiz bolalarga ko'rsatadigan amaliy ta`sirini oila orqali amalga oshiradi. oilaning bolalariga ko'rsatadigan ta`sir doirasi shunchalik kattaki, u jamiyat ta`siri bilan uyg'unlashib ketadi. shu bilan birga, biz uning o'ziga xos imkoniyatlari mavjudligini inkor eta olmaymiz. barkamol inson tarbiyasida oila jamiyat bilan yaxlit …

ydi. sotsiologik tadqiqotlarning ko'rsatishicha, hatto dam olish kunlari ham aellar uy ishlari uchun to'qqiz soatdan o'n bir soatgacha vaqt ajratishadi. ishlovchi ael bolalar tarbiyasi uchun juda oz vaqt ajratishga majbur bo'ladi. эrtalab, ishga jo'nashdan oldin bolalarini avqatlantiradi, kiyintiradi, yasli eki bog'chaga olib boradi, maktabga jo'natadi. katta eshdagi farzandlari o'zlarini eplaydi. kunning ikkinchi yarmida ishdan qaytgach, aelning ikkinchi - uy uchun bo'lgan ish faoliyati boshlanadi, ya`ni bolalarining uy vazifalarini bajarishlarini nazorat qilish, kechki ovqat tayerlash va hokazo. otaning uy ishlaridagi ishtiroki asosan buyruq berishda ko'proq namoen bo'ladi. g'uni bajar, nima uchun buni bajarmading, hozir bajarg' va hokazo. uning vazifasi ko'proq oilaning iqtisodietini va farzandlarining sog'-salomat o'sishlarini ta`minlashda ifodalanadi. chunki farzandlarining bemorligi nafaqat onaning, balki otaning ham ish faoliyatiga ta`sir ko'rsatadi. shu sababli farzandlari sog'ligining yaxshi bo'lishini ta`minlash har ikkisi uchun birday mas`uliyatni yuklaydi. oilalar tarbiya usullarini qo'llash borasida bir-birlari tajribalaridan foydalanadilar. shu nuqtai nazardan oilalarni shartli ravishda ikkiga bo'lish mumkin, ya`ni …

hurmat qilish xislatlarini tarbiyalash asosiy hisoblanadi. tadqiqotlarning ko'rsatishicha, tarbiyalashda jazo, qo'rqitish usullaridan foydalangan oilalardagi bolalar voyaga etgach, ruhiy asab faoliyatida buzilishlar sodir bo'lgan. munosabatda qo'rqoqlik, aqliy faoliyatda orqada qolish holatlari kuzatilgan. oilaviy kelishmovchiliklar, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi tengsizlikka asoslangan munosabatlar, ayrim ota-onalarning madaniyat va ma`lumotining nisbatan past saviyada ekanligi mavjud tarbiyaga oid bilimlarni o'zlashtirishga xalaqit beradi. beqaror kayfiyat, haetiy o'zgarishlar oilaviy muhitda qarama-qarshilikni vujudga keltiradi. ota-onalarning aniq bir-birini tushunmasliklari va o'zaro kelishmovchiliklari, eki bolaning enini olishlari uning xulqida egoizm ko'rinishidagi holatni zohir etadi. otalar bunday holatlarda jazolashga moyillik, onalar esa muloyimlik, g'ba`zang' betaraflik holatlarida bo'lishadi. oilalarni har tomonlama o'rganish, ularning faoliyatlarini qiesiy tahlil etish va baholash maqsadida ko'plab oilalarda tabiiy kuzatishlar olib borildi, oilaviy marosimlarda ishtirok etildi. olib borilgan kuzatishlar natijasida quyidagi xulosalarni chiqarish mumkin. a) oilaviy tarbiya samaradorligini oshirish omillaridan biri bola shaxsini kamolotga etkazish uchun uni har tomonlama o'rganish, shuningdek, oilaviy tarbiya usullari va shakllariga ijodiy endashish, uni …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "oilada, maktabda, dars jarayonida hamda sinfdan tashqari mashg'ulotlarda oilaparvar yoshlarni tayyorlash metodikasi"

1403951967_49171.doc oilada, maktabda, dars jarayonida hamda sinfdan tashqari mashg'ulotlarda oilaparvar yoshlarni tayyorlash metodikasi reja 1.uzbekiston respublikasi "uz-uzini boshqarish organlari haqidagi"nizom haqida. 2.maktab yoshidagi bolalarning tarbiyasi bilan xamkorlik, o'zaro musobakalar,bayramlar utkazish metodikasi. 3.maktab, oila va jamoaning bir-biri bilan boglikligi. oila o'zining tarixiy taraqqieti davrida uzoq va murakkab yo'lni bosib o'tdi. bu yo'lning o'ziga xos xususiyatlaridan biri jamiyatning o'zaro aloqalari va ijtimoiy vazifalarining tubdan o'zgarganligidir. jamiyatning ijtimoiy, iqtisodiy tuzilishining o'zgarishi oilaning shakllanishiga, uning o'zarо aloqa shakllariga ta`sir ko'rsatadi. ayniqsa, jamiyatning moddiy texnika va ma`naviy yo'nalishidagi o'zgarishlari oi...

DOC format, 53.0 KB. To download "oilada, maktabda, dars jarayonida hamda sinfdan tashqari mashg'ulotlarda oilaparvar yoshlarni tayyorlash metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: oilada, maktabda, dars jarayoni… DOC Free download Telegram