markaziy osiyoda islom ta’limotining yoyilishi va uning tarbiya, maktab, pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri

DOC 39,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403960745_49692.doc markaziy osiyoda islom ta’limotining yoyilishi va uning tarbiya, maktab, pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri reja: 1. islom ta’limotining yaratilishi, mohiyati. qur’oni karim. 2. markaziy osiyoda islomning qabul qilinishi. 3. maktablar va madrasalarda ta‘lim-tarbiya mazmuni va shakllari 4. movarаunnahrda ilm-fan, madaniyat, hunarmandchilik. kasb-hunar tarbiyasi 1. islom ta’limotining yaratilishi, mohiyati. qur’oni karim vii asr boshlarida islom g’oyasiga asoslangan arab halifaligi tashkil topdi. arabiston yarim oroli, eron, kavkaz, suriya, shimoliy afrika, janubiy ispaniya halifalik tarkibiga kiritildi. arablar movarounnahrga dastlab 651 yilda, so’ngra 676 yilda said ibn usmon boshchiligida buxoro, so’g’diyona, kesh, nasaf kabi shaharlarga hujum qilingan. 705 yilda arab istilochisi qutayba boshchiligida ikkinchi yurish boshlandi. 706 yilda poykend, buxoro, samarqand, so’g’d, farg’ona, xorazmni qo’lga kiritdi. qutaybaning istilochilik yurishi 715 yilda o’ldirilgandan so’ng to’xtadi. viii asr o’rtalarida arablar movarounnahrni to’la zabt etdilar. arab istilochilarining movarounnahr aholisini islom diniga kiritish qiyin kechgan, tinimsiz qarshiliklar ko’rsatib turgan. arablar xaqlni bo’ysundirish uchun harbiylar bilan bir qatorda islom …

jarayonida shakllandi va rivojlandi. halifalar istilochilik siyosatini o’tkazar ekanlar, barcha xalqlar ustidan madaniy ustunlikni o’rnatishga harakat qildilar. chunki arab xalqi vii asr boshlarida o’ziga xos madaniyat adabiy til yaratgan bo’lib, unda notiqlik va she’riyat yuqori darajada qadrlangan. arab tili ham, o’z navbatida, yangi madaniyat tili bo’lib maydonga chiqdi. arablar yunon fani yutuqlaridan amaliy foydalandilar, olimlarning asarlarini tarjima qildilar. astronomiya, tibbiyot, kimyoga oid barcha asarlar arab tiliga tarjima qilindi. arablar yunonlardan fanni tasnifini olib, fanni 2 qismga: nazariy va amaliy qismlarga ajratildi. birinchi qismda uch bo’lim tabiat to’g’risidagi va matematik fanlari bo’lib, ularga arifmetika, kimyo, astronomiya va musiqa kiritilgan. ikkinchi qism esa etika, iqtisod, siyosatga bo’lingan. hind fani arab madaniyatiga, arifmetika, algebra, tibbiyotga ta’sir etgan. evropaliklar ham sonlarning hind nazariyasi bilan arablar orqali tanishganlar. movarounnahr arabcha bo’lib, «daryo orti» ma’nosini bildiradi. musulmon maktablarida arab tili muhim fan sifatida o’qitilgan, bilim shu tilda o’rganilgan. masjidlar huzurida maktablar ochiladi va o’g’il bolalarga shu …

t qilishga hamda er yuzini obod va go’zal etishga undaydi. etuk inson o’zining ilmliligi bilan namoyon bo’ladi. halifalar davrida islom ta’limoti mustahkamlanadi. payg’ambalarimizga nozir bo’lgan «qu’on» vaqti kelib sahobalar tomonidan jamlanadi. xat-savodi bo’lgan abu bakr, umar ali zayd ibn sabit, ubay ibn koaablar «qur’on» oyatlarini 23 yil davomida yod olib borganlar va xat bilan bitganlar. «qur’on»-dunyo madaniyatining ulkan boyligi, barcha musulmonlarning muqaddas kitobi bo’lib, arab tilida «qiroat» ma’nosini anglatadi. «qur’on» 114 suradan iborat. «qur’onda» sabr-toqat, o’zaro munosabat,manmanlik, yolg’onchilikning salbiy holatlari poklik va tozalikka rioya qilish islom ta’limoti ilgari surgan muhim g’oyalardandir. «qur’on» komil insonni tarbiyalashda muhim manba bo’la oladi. islomda insonning aqliy kamoloti va tafakkurini rivojlantirishga katta e’tibor beriladi. bular ilm va haqiqatni dalillar bilan isbotlashda: islomning aniqlik dini, uning taqlidi dushmani ekanligida namoyon bo’ladi. «qur’on» damusulmonlarga dalil isbotsiz narsani qabul qilmaslik buyuriladi., ilm doimo aniqlikni talab etishi, gumonga ergashmasligi kerak. islomda bilim, aql inson kamaolatining mezoni hisoblanib, inson ko’rinishi, …

markaziy osiyoda islom ta’limotining yoyilishi va uning tarbiya, maktab, pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri - Page 4

markaziy osiyoda islom ta’limotining yoyilishi va uning tarbiya, maktab, pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "markaziy osiyoda islom ta’limotining yoyilishi va uning tarbiya, maktab, pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri"

1403960745_49692.doc markaziy osiyoda islom ta’limotining yoyilishi va uning tarbiya, maktab, pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri reja: 1. islom ta’limotining yaratilishi, mohiyati. qur’oni karim. 2. markaziy osiyoda islomning qabul qilinishi. 3. maktablar va madrasalarda ta‘lim-tarbiya mazmuni va shakllari 4. movarаunnahrda ilm-fan, madaniyat, hunarmandchilik. kasb-hunar tarbiyasi 1. islom ta’limotining yaratilishi, mohiyati. qur’oni karim vii asr boshlarida islom g’oyasiga asoslangan arab halifaligi tashkil topdi. arabiston yarim oroli, eron, kavkaz, suriya, shimoliy afrika, janubiy ispaniya halifalik tarkibiga kiritildi. arablar movarounnahrga dastlab 651 yilda, so’ngra 676 yilda said ibn usmon boshchiligida buxoro, so’g’diyona, kesh, nasaf kabi shaharlarga hujum qilingan. 705 yilda ar...

Формат DOC, 39,0 КБ. Чтобы скачать "markaziy osiyoda islom ta’limotining yoyilishi va uning tarbiya, maktab, pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: markaziy osiyoda islom ta’limot… DOC Бесплатная загрузка Telegram