iqtisod va mehnat tarbiyasi

DOC 81,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403951743_49154.doc iqtisod va mehnat tarbiyasi iqtisod va mehnat tarbiyasi reja: 1.iqtisodiy tarbiyaning mohiyati va vazifalari. 2.iqtisodiy tarbiyaning mazmuni va shakllari. 3.boshlang‘ich sinflarda iqtisodiy tarbiyani amalga oshirish yo‘llari. 4. mehnat arbiyasi mazmuni. 5. mehnat tarbiyasining mazmuni va tizimi. 6. o‘quvchilar mehnat tarbiyasining shakllari va metodi. asosiy tushunchalar: iqtisod, bozor iqtisodiyoti, iqtisodiy tarbiya. iqtisodiy tafakkur, ishbilarmonlik, tejamkorlik, tashabbuskorlik, ekologiya, efologik tarbiya. ekologik madaniyat, mehnat, mehnat tarbiyasi, aqliy mehnat, jismoniy mehnat, kasbga yo‘llash. iqtisodiy tarbiya barkamol inson tarbiyasining muhim muammolaridan biridir. “iqtisodiy o‘zgarishlarni ustivor deb hisoblayotganimiz, taqsimotning ma‘muriy buyruqbozlik tizimidan butkul voz kechayotganimiz hamda bozor iqtisodiyotiga asoslangan ijtimoiy mnosabatlarni shakllantirayotganimiz jamiyatni isloh qilishga qat‘iy yondoshishimizning ifodasidir”, degan edi i.karimov.( i.karimov.o‘zbekiston xx1 asr bo‘sag‘asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari.toshkent, “o‘zbekiston”,1997 y., 188-bet.) jamiyatni isloh qilish, bozor iqtisodiyoti talablari esa unda yashayotgan kishilarda iqtisodiy tafakkurning shakllanishini talab etadi.shuning uchun ham o‘sib kelayotgan yosh avlodda iqtisodiy tafakkurni shakllantirish muhim ahamiyatga ega. iqtisodiy tarbiya o‘quvchilarda …

arni vujudga keltirish yo‘lida boshqa shaxslarga murojaat qilish kerakligini e‘tirof etadi. bu o‘rinda olim iqtisodiy aloqa zaruriyatini ko‘rsatib o‘tgan edi. darhaqiqat iqtisodiy aloqa o‘rnatish uchun odamlar, davlatlar, jamiyatlar integratsiya yo‘lida harakat qiladilar. hozirgi vaqtda bu fikr qanchalik to‘g‘ri ekanligini rivojlangan davlatlar hayoti misolida ko‘rish mumkin. iqtisodiy integratsiya davlatlarga faqat boylik keltiryapti. al-forobiy “baxt saodatga erishuv haqida” asarida shunday yozadi: “inson o‘z mablag‘ini to‘g‘ri sarflashni bilishi kerak. pul sarflashda qizg‘anchiqlik qilish xasislikka olib keladi. pullarni rejasiz ishlatish esa insonni beboshlikka yetaklaydi”. ko‘rinib turibdiki, o‘tmish mutafakkirlari maktab va oila sharoitlarida o‘quvchi iqtisodiy tafakko‘rinii kengaytirish, ularni tejamkorlikka, ishbilarmonlikka, iqtisodiy hisob- kitobga o‘rgatishni hayotiy tajriba asosida amalga oshirish lozimligiga e‘tibor qaratganlar.bolaga iqtisodiy tarbiya berish oiladan boshlanadi. bola maktabga borgach bu borada puxta bilimlar ola boshlaydi. abu ali ibn sino o‘z asarlarida shu xususda alohida to‘xtaladi. oila a‘zolari- deb yozadi u,- kunlik oziq-ovqatlar uchun yetarli mahsulotlarni oldindan tejamkorlik bilan sarf qiladi. har bir kishi bug‘doy, …

oshlarni mustaqillikka o‘rgatadi. bu jarayonda bola hisob-kitob qilishni ham o‘rganadi, ishbilarmonlik va tashabbuskorlik xususiyatlariga ega bo‘ladi. ota-onalar hovli va xonadonlarni tartibga solish, ovqat pishirish, kir yuvish va kiyim-kechakni yamash, ro‘zg‘or asboblari va uydagi jihozlarni ta‘mirlash sohasida bolalar mehnatini tashkil etadilar.bunda ota-ona yumushlarni bolalarga ularning jismoniy, aqliy, ruhiy imkoniyatlarini hisobga olgan holda topshirishlari kerak. ota-ona ishni topshirish bilan cheklanmay bola uni qanday bajarayotganini nazorat qilishi, lozim bo‘lsa, maslahat, ko‘mak berishi, bolani ruhlantirib turishi maqsadga muvofiqdir. tarbiyaning samaradorligini oshirish ko‘p jihatdan oila, maktab, jamoatchilik va mehnat jamoalarining bahamjihat kuch-g‘ayrat sarflashlariga va o‘quvchilarga nisbatan qo‘yiladigan talablari bir xil bo‘lishiga bog‘liq. bugun maktab partalarida o‘tirgan yoshlar shu asr oxiri va kelgusi asr boshlaridagi ulug‘vor vazifalarni hal etadilar. bas, shunday ekan, yoshlarda shaxsiy va ijtimoiy turmush masalalarini, shuningdek, vatan mudofaasi, xalqaro munosabatlar va tabiat injiqliklari bilan bog‘liq ravishda tug‘iladigan muammolarni to‘g‘ri hal etishga yaroqli bo‘lgan qobiliyatni, jumladan, tejash va tejamli bo‘lish qobiliyatini hozirdan boshlab astoydil …

arda javob topadilar. iqtisodiy tarbiyaning qator vazifalari mehnat darslarida amalga oshiriladi. bu darslar nechog‘lik qiziqarli va foydali tashkil etilsa, o‘quvchilar shunchalik iqtisodiy bilim va malaka oladilar. avvalo, bu darslarning mazmuni to‘g‘ri belgilanib olinishi zarur. yana bir muhim qoidani nazarda tutish kerak. hozirda boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga o‘qish, tabiatshunoslik, mamavzutika va mehnat darslari orqali iqtisodiyotga oid boshlang‘ich tushunchalar o‘rgatiladi.. bunda o‘quvchilar atrof olam, mehnat, insonlar va ularning hayoti, bozor, narxlar haqidagi dastlbki tushunchalarni o‘rganadilar. shuningdek mamavzutika darslarida boshlang‘ich mamavzutik tushunchalarni o‘rgatish orqali o‘quvchilarda mamavzutik tafakkur shakllantiriladi, bu esa o‘quvchilarni bozor munosabatlariga tayyorlashda muhim o‘rin tutadi. mehnat darslari bolalar uchun iqtisodiy bilimlar bilan tevarak-atrofdagi hayotni o‘ziga xos tarzda bog‘lovchi omil bo‘lishi lozim. masalan, o‘quvchilar boshlang‘ich sinf mehnat darslarida turli buyumlarni hisobli o‘lchamlar yordamida qog‘ozdan, kartondan, loy va plastilindan tayyorlaydilar. bu buyumlar albatta insonlar hayotida nima uchun kerakligi o‘quvchilarga tushuntiriladi. shuningdek har qanday chiqindi materiallarning ham ahamiyati tushuntirilib, ular yordamida yordamida kerakli buyumlarni tayyorlaydilar …

o‘rin olayotgan atamalarni kasblarga bog‘lab o‘rgatish. ikkinchi yo‘nalish o‘quvchilarning darslikdagi iqtisodiy tarbiyaga qaratilgan topshiriqlar va vazifalarni bajarishlaridir.bunda darslikdagi har bir bobni mavzularga bo‘lingandan so‘ng tahlil qilish va iqtisodiy tarbiyani o‘stirish uchun savol va topshiriqlar beriladi. masalan: “o‘zbekistoning tashqi iqtisodiy aloqalari” va “o‘zbekiston iqtisodiy rayonlarining o‘zaro iqtisodiy aloqalari” degan mavzularni ko‘rib o‘taylik. “o‘zbekistoning tashqi iqtisodiy aloqalari” mavzuidan so‘ng hozirgi iqtisodiy tushunchalar va muammolar bilan uyg‘un bo‘lgan quyidagi savol va topshiriqlar beriladi. tashqi iqtisodiy aloqa nima? eksport va import nima? valyuta, jahon bozori nima? o‘zbekiston qaysi davlatlar bilan xom ashyo orqali, qaysi davlat bilan tayyor mahsulotlaar orqali aloqa qiladi? o‘quvchilarga o‘zbekiston bilan iqtisodiy aloqa o‘rnatgan davlatlar diagrammasini to‘zish va ularni xaritada belgilash topshiriladi. shu mavzudagi barcha iqtisodiy atamalarni lug‘at daftarchaga ta‘riflab yoziladi. bundan tashqari, quyidagi atamalar har bir mavzuga bog‘lab o‘rganiladi: bozor iqtisodi, birja, biznes, broker, reklama, marketing, menejer va boshqalar. darsdan tashqari mashg‘ulotlarda iqtisodiy tarbiya berish bu sohada keng imkoniyatlarga ega. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "iqtisod va mehnat tarbiyasi"

1403951743_49154.doc iqtisod va mehnat tarbiyasi iqtisod va mehnat tarbiyasi reja: 1.iqtisodiy tarbiyaning mohiyati va vazifalari. 2.iqtisodiy tarbiyaning mazmuni va shakllari. 3.boshlang‘ich sinflarda iqtisodiy tarbiyani amalga oshirish yo‘llari. 4. mehnat arbiyasi mazmuni. 5. mehnat tarbiyasining mazmuni va tizimi. 6. o‘quvchilar mehnat tarbiyasining shakllari va metodi. asosiy tushunchalar: iqtisod, bozor iqtisodiyoti, iqtisodiy tarbiya. iqtisodiy tafakkur, ishbilarmonlik, tejamkorlik, tashabbuskorlik, ekologiya, efologik tarbiya. ekologik madaniyat, mehnat, mehnat tarbiyasi, aqliy mehnat, jismoniy mehnat, kasbga yo‘llash. iqtisodiy tarbiya barkamol inson tarbiyasining muhim muammolaridan biridir. “iqtisodiy o‘zgarishlarni ustivor deb hisoblayotganimiz, taqsimotning ma‘muriy buyruqbozli...

Формат DOC, 81,0 КБ. Чтобы скачать "iqtisod va mehnat tarbiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: iqtisod va mehnat tarbiyasi DOC Бесплатная загрузка Telegram