boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga nafosat tarbiyasi berish

DOCX 36 sahifa 53,9 KB Bepul yuklash

36 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 53,9 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 36

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 36

boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berish mundareja: kirish……………………………………………………………………….……...2 i-bob. boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berish 1.1. boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berishda pedagogik etika …………………….…………………………………………...................4 1.2. yosh avlodni voyaga yekazishda tarbiyaning ahamiyati ………..……..8 ii-bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida nafosat tarbiyasini shakllantirishning o‘ziga xos xususiyatlari 2.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida nafosat tarbiyasini shakllantirish……..….17 2.2. o'zbek xalq pedagogikasi va nafosat tarbiyasi…………………………22 2.3. boshlang’ich sinf o’quvchilarida tarbiya turlarini shakllantirish borasida olib boriladigan ishlar …………………………………………….……………..…26 xulosa ……………………………………………………………..……….…….29 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………………………..........30 kirish mavzuning dolzarbligi: bugungi kunda umumiy o’rta ta’lim muassasalarining ta’lim-tarbiya jaroyonida boshlang’ich sinif o’quvchilarida nafosat tarbiyasini shakillantirishga e’tibor qaratilmoqda. boshlang’ich sinf o’quvchilarida nafosat tarbiyasini shakillantirishning pedagogik imkoniyatlarini aniqlash, shu bilan birga diologik yo’nalishdagi o’quv fanlarning xususuyatlarini o’rganish orqali boshlang’ich sinf o’quvchilarida nafosat tarbiyasini shakillantirishning ilmiy nazariy va amaliy asoslarini ishlab chiqishning davr talab qiladi. buni amalga oshirish uchun esa xoxlaysizmi, yo’qmi, oliy ta’limda tahsil olayotgan bo’lajak boshlang’ich sinf o’quvchilari faoliyatiga jiddiy e’tibor berish kerak bo’ladi. negaki, …

2 / 36

ri va har xil janrdagi san’at asarlari:grafika, rang tasvir, haykaltaroshlik, amaliy san’at, adabiyot, musiqa asarlari bilan kundalik faoliyatimizda duch kelishadi va ularni o’zgartirib boradi. nafosat tarbiyasi – yoshlarni voqyelikdagi, san’atdagi, tabiatdagi, ijtimoiy va mehnat munosabatlaridagi, turmushdagi nafosatni idrok qilish orqali, ularda go’zallika ijobiy munosabat uyg’otish va o’zlarining hayot tarziga go’zallikni olib kirishni tarbiyalashdir. yoshlar nafosat–go’zallik to’g’risidagi bilimlarni o’zlarini qurshab turgan tevarak atirofdagi tabiat go’zaligi, oila a’zolarining o’zaro samimiy munosabatlari, beqiyos san’at asarlari va baddiy asarlardan oladi. nafosat to’g’risidagi bilimlar yoshlarni hatti –harakatlarini, o’quvchilar faoliyatini va tabiat hodisalarini baholashda foydalanadilar. nafosat tarbiyasining, mazmuniga xalqimizning boy madaniy merosini xalqning nafosatga oid bilimlarini badiiy didini xalqimizning ma’naviyatini, sog’lom turmush tarzini kiritsak bo’ladi. nafosat tarbiyasi –eng avvalo xar bir yoshda badiiy hissiyot tuyg’ularini,badiiy didni tarbiyalashga qaratiladi. nafosat tarbiyasi bugungi kunda shuning uchun ham muhimki, u har bir yoshni o’zini nazorat qilishga sa’yi – harakatlarini tartibga solishga odatlantiradi. did farosat har bir insonning hatti-harakatida, kiyinishida …

3 / 36

yeva, s.nishonova, j.hasanboyev, m.usmonboyeva, s.madiyarova, a.qoldibekova, n.nishonova, n.sayidahmedov. "pedagogika" kitobidan foydalanildi. kurs ishining tuzulishi: boshlang'ich sinf o'quvchilariga nafosat tarbiya berish mavzusida kirish, 2 bob va 4 paragrif, xulosa, foydalanilgan adabiyotlarlardan iborat. i-bob. boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berish 1.1. boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berishda pedagogik etika. bugungi kunda umumiy o’rta ta’lim muassasalarining ta’lim-tarbiya jaroyonida boshlang’ich sinif o’quvchilarida nafosat tarbiyasini shakillantirishga e’tibor qaratilmoqda. boshlang’ich sinf o’quvchilarida nafosat tarbiyasini shakillantirishning pedagogik imkoniyatlarini aniqlash, shu bilan birga diologik yo’nalishdagi o’quv fanlarning xususuyatlarini o’rganish orqali boshlang’ich sinf o’quvchilarida nafosat tarbiyasini shakillantirishning ilmiy nazariy va amaliy asoslarini ishlab chiqishning davr talab qiladi. buni amalga oshirish uchun esa xoxlaysizmi, yo’qmi, oliy ta’limda tahsil olayotgan bo’lajak boshlang’ich sinf o’quvchilari faoliyatiga jiddiy e’tibor berish kerak bo’ladi. negaki, aynan ular ertangi kunda boshlang’ich sinf o’quvchilariga ta’lim-tarbiya beradi. shunin uchun ham biz o’zimizning bitiruv malakaviy ishimizda bu muammoni tadqiq etishni maqsad qilib qo’ydik. talabalarda go’zallik haqidagi mavjud bilimlar hayot …

4 / 36

olib kirishni tarbiyalashdir. yoshlar nafosat–go’zallik to’g’risidagi bilimlarni o’zlarini qurshab turgan tevarak atirofdagi tabiat go’zaligi, oila a’zolarining o’zaro samimiy munosabatlari, beqiyos san’at asarlari va baddiy asarlardan oladi. nafosat to’g’risidagi bilimlar yoshlarni hatti –harakatlarini, o’quvchilar faoliyatini va tabiat hodisalarini baholashda foydalanadilar. nafosat tarbiyasining, mazmuniga xalqimizning boy madaniy merosini xalqning nafosatga oid bilimlarini badiiy didini xalqimizning ma’naviyatini, sog’lom turmush tarzini kiritsak bo’ladi. nafosat tarbiyasi –eng avvalo xar bir yoshda badiiy hissiyot tuyg’ularini,badiiy didni tarbiyalashga qaratiladi. nafosat tarbiyasi bugungi kunda shuning uchun ham muhimki, u har bir yoshni o’zini nazorat qilishga sa’yi – harakatlarini tartibga solishga odatlantiradi. did farosat har bir insonning hatti-harakatida, kiyinishida yurish tyrishida, jamiyatga bo’lgan munosabatida, u yoki bu voqyealarga real yondashishda yaqqol ko’zga tashlanadi. maktab hujjatlarini tahlil qilish metodi respublikamiz rahbariyatining xalq ta`limi yuzasidan qabul qilingan qaror va yo`l-yo`riqlari asosida maktabda bajarilgan va bajarilayotgan ta`limtarbiya ishlarini yuritilgan hujjatlar orqali aniqlash metodi ham mavjuddir. maktab hujjatlarini tekshirish orqali o`qituvchilar va o`quvchilar …

5 / 36

urlariga, maktabning moddiy bazasiga e`tibor beriladi. ularni tahlil qilish, hisobotlarni ko`zdan kechirish, to`g’ri yoki noto`g’riligini aniqlash, o`quvchilar faolliklarining o`sishi bilan taqqoslash,ilg’or pedagogik tajribalarning umumlashtirilishi va joriy etilishi va nihoyat, o`qituvchi-tarbiyachilarning ilmiy-pedagogik faoliyatlarini tekshirish, tegishli chora, tadbirlar belgilash maqsadida o`tkaziladi. estetik hislar ham yuksak axloqiy hislardan hisoblanadi. estetik his deganda biz go'zallikni idrok qilish, go'zallikdan zavqlanish va go'zallik yaratishga intilishni tushunamiz. estetik hissiyot hamma odamlarga xos bo'lgan hissiyotdir. atrofdagi tabiat manzaralari estetik hissiyotlarimizning birinchi manbai hisoblanadi. masalan, bahor faslidagi tog' manzaralari baland qorli qoyalari uzoqlardan mag'rur turishlari odamda estetik lazzatlanish hissini tug'diradi. yomg'irdan so'ng turli rangda jilolanib turuvchi kamalak, gulzorlar yoki kapalak, xuddi dengizdek ko'z ilg'amaydigan ko'm-ko'k paxtazorlar uzoqlarda chiroyli bo'lib ko'rinib turgan dala tepaliklari odamda qandaydir ko'tarinki ruh tug'diradi. odamlar hayotning turli faktlariga va ularning san'atini aks ettirishiga qandaydir go'zallik yoki xunuklik fojiali yoki kulguli, oliyjanoblik va razillik, nafis yoki dag'al hodisalar sifatida munosabatda bo'ladilar. bu hislar tegishli baholarda estetik …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 36 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga nafosat tarbiyasi berish" haqida

boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berish mundareja: kirish……………………………………………………………………….……...2 i-bob. boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berish 1.1. boshlang`ish sinf o`quvchilariga nafosat tarbiyasini berishda pedagogik etika …………………….…………………………………………...................4 1.2. yosh avlodni voyaga yekazishda tarbiyaning ahamiyati ………..……..8 ii-bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida nafosat tarbiyasini shakllantirishning o‘ziga xos xususiyatlari 2.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida nafosat tarbiyasini shakllantirish……..….17 2.2. o'zbek xalq pedagogikasi va nafosat tarbiyasi…………………………22 2.3. boshlang’ich sinf o’quvchilarida tarbiya turlarini shakllantirish borasida olib boriladigan ishlar …………………………………………….……………..…26 xulosa ……………………………………………………………..……….……....

Bu fayl DOCX formatida 36 sahifadan iborat (53,9 KB). "boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga nafosat tarbiyasi berish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarig… DOCX 36 sahifa Bepul yuklash Telegram