оиладаги тарбия

DOC 128,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403407734_45725.doc педагогиканинг предмети ва вазифалари оиладаги тарбия оила тарбияси асослари ота-оналарнинг ўз хаётлари, турмуш тарзлари, бола шахсида илмий дунёкараш асослари, маънавий, ахлокий, нафосат, мехнат ва бошка ижтимоий омилларни шакллантириш максадида тизимли таъсир кўрсатиш жараёнига оилавий тарбия дейилади. бунда ижтимоий ва маънавий хаёт таъсирида оиланинг ўзи хам жиддий янгиланиб бораётганини эсдан чикармаслик лозим. оилалар республикамиз шахар ва кишлокларининг ягона ижтимоий-иктисодий умумийлиги асосида ривожланмркда. айни пайтда оилавий хаёт ва оилавий тарбия ўзининг миллий хусусиятларига хам эгадир. бу эса, ўз навбатида, оилавий тарбия усуллари ва мазмунининг умумий ва хусусий томонлари ривожида яккол кўзга ташланади. масаланинг мураккаблиги шундаки, ўкитувчи-тарбиячи, халк таълими ходимлари, кенг жамоатчилик оилавий тараккиётни хисобга олган холда оилавий тарбиянинг назарий ва амалий асосларини педагогик жихатдан тўгри изохлаш ва тегишли усулий тавсиялар беришлари лозим. иккинчи томондан эса, янги мустакил давлатимизнинг шахс тараккиётига кўрсатаётган педагогик таъсирини аниклаш, келгусида кутиладиган натижаларни чамалаб олиш хам лозим. ўзбекистон шароитида оилавий тарбия мазмуни ташкил этилишига оид педагогик омиллар …

бабли хам ўзаро якинлашув — турли миллатга мансуб оилалар вужудга келаётганлигини хисобга олиш керак. республикамизнинг маънавий хаёти ва унинг ўзига хос томонлари муттасил ривожланмокда. шахарларнинг кўпайиши, ахоли ўсиши, яшаш шароитининг яхшиланиши, маданий ва моддий томондан юксалиш оилаларнинг юксалишига ва болаларинг хар томонлама етук кишилар бўлиб камол топишларига сабаб бўлмокда. кўп болалилик аввалгига нисбатан камайиб бораётганига карамай, хали хам бу кўрсаткич ўз кучини йўкотган эмас. педагогик жихатдан олганда эса кўп болали оилаларда ота-оналар болалар учун яккол намуна бўлиб хизмат килишади. мехнаткаш халкимиз «болали уй бозор, боласиз уй мозор» деб бежиз айтишмаган. ўзбекистонда бир суткада 1680 дан ортик ўгил ва кизларнинг тугилиши фикримизнинг гувохидир. халкимиз ўзидан кейин зурриёт колдирмасликни коралайди. «эркак номига эга бўлиш учун уч коида амалга ошиши лозим. бу: уйланиш, фарзандли бўлиш ва уй кура олишдир» деган акида хозир хам кимматини йўкотган эмас. сир эмас, марказий осиё республикаларида, жумладан ўзбекистонда хам кўп болаликдан 3—4 тага, кейин i—2 тага ўтиш факти …

ил ёки киз тарбиялаш бир нечта болани тарбиялашга караганда анча кийин иш. хатто, агар моддий жнхатдан бир мунча кийналган такдирда хам ёлгиз бола билан кифояланиб колиш ярамайди»1, агар оилада ўзаро хамкорлик, ўзаро ёрдам, бир-бирига ишонч холати мавжуд экан, бундай оилада ростгўй, самимий, мехрнбон, ўртокларига доимо ёрдам беришга тайёр бўлган инсон камол топади. ўзида одобли кишига хос фазилатларни мужассамлантирган кишиларнинг оилаларида доимо хузур-халоват ва самимий хурмат карор топади. кузатишлар шуни кўрсатадики, ёшларда катталарнинг хатти-харакатлари, ахлокий фазилатларига танкидий муносабатда бўлиш хисси кучли бўлади. шу жихатдан караганда тинч-тотув яшайдиганларнинг оилаларидаги болалар хам шу оилада мавжуд бўлган ахлокий хислатлар: хушмуомалалик, одоблилик, катталарга хурмат, кичикларга гамхўрлик килиш, оила аъзолари ўртасидаги ўзаро хурмат, айникса аёлларга нисбатан кўрсатиладиган гамхўрлик каби ижобий фазилатлардан намуна оладилар. дархакикат, оила жамият хаётини олга сурувчи, янада юксак боскичларга кўтариб равнак топтирувчи, келажак авлодларни тарбиялаб етиштирувчи, камол топтириш учун масъул бўлган гоят мухим бошлангич гурухдир. оила эркаклар ва аёлларнинг тўла тенг хукуклиги, оила …

а авлоний ўзининг “туркий гулистон ёхуд ахлок” номли асарида шундай дейди: «тарбияни кимлар килур? каерда килинур?» деган савол келадур: бу саволга биринчи уй тарбияси, бу она вазифасидир. иккинчидан мактаб ва мадраса тарбияси. бу ота, муаллим, мударрис ва хукумат вазифасидур деб жавоб берсак, бу киши деюрки «кайси оилаларни айтирсуз билимсиз, боши пахмок, кўли тўкмок оналарми? ўзларида йўк тарбияни кандай олиб берурлар», дер. отасига нима дерсиз, десак «кайси ота?—тўйчи, улокчи, базмчи, дўмбирачи, карнайчи, сурнайчи, илм кадрини билмаган, илм учун бир пулни кўзлари киймаган, замондан хабарсиз оталарни айтурсизми? аввал ўзларини ўкитмак, тарбия килмок лозимдур», дер. 1899 йилдаёк аёлларни тарбиячилик ишига тайёрлаш, уларни тарбиянинг мезони ва усуллари юзасидан ўкитиш зарурати кўтарилган эди. хаётимизнинг кўрсатишича, тарбияга оид билимларни таргиб килиш оркалигина оилавий тарбия билан ижтимоий тарбия уйгунлигини таъминлаш мумкин. бу ишларни амалга оширишда тарбияга оид журнал, газеталарда босилган тарбиявий мавзулардаги маколалардан унумли фойдаланиш максадга мувофикдир. демак, оила хаётини тарбиявий жихатдан тўгри ташкил килиш учун ўкитувчилар, …

ардан фойдаланнш максадга мувофикдир: ахоли учун очилган тарбия маданиятини таргиб килувчи халк университетларидан; халк таълими томонидан ясли, богча ва мактабларда ташкил этилган ота-оналар университетларидан; жамоатчилик асосида ишловчи олий ўкув юртлари кошида очилган ота-оналар куллиётидан; ота-оналар лекторийси; семинарлар; курслардан; .тарбиявий-хукукий билим мактабларидан; мактаб ёшидаги болаларнинг ота-оналари учун тарбиявий ва жиддий маслахатномалардан; педагогика ва болалар тараккиётига доир масалаларни ўрганувчи тўгараклар ва бошкалардан. бу ва шунга ўхшаш илмий-таълимий ишларни жамиятлар, рухшунослар, педагоглар жамиятлари, мактаб ота-оналар кўмитаси, оилага ёрдам берувчи кенгашлар, тахририятлар ва ойнаи жахон кўрсатувлари олиб боради. агар ота-оналарга умумий таълим-тарбия беришда олимларнинг тавсиялари, оилавий тарбияга доир халк педагогикаси тажрибалари, шахар, туман, кишлок мехнат жамоалари, шунингдек, мехнат ва уруш фахрийларининг маслахатлари, учрашувларидаги тавсияларига таянилса, сўзсиз шу ишнинг самарадорлиги янада ошади. тарбиявий маданиятнинг самарадорлигини оширишда ота-оналар мажлиси мухим ахамият касб этади. мактаб ўкитувчилари ота-оналар мажлисига пухта тайёргарлик кўришлари лозим. мажлисдан олдин мактабни, синфларни тартибга солиш керак. ўкувчиларнинг чорак, ярим йиллик иш натижаларига багишлаб кўргазма …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "оиладаги тарбия"

1403407734_45725.doc педагогиканинг предмети ва вазифалари оиладаги тарбия оила тарбияси асослари ота-оналарнинг ўз хаётлари, турмуш тарзлари, бола шахсида илмий дунёкараш асослари, маънавий, ахлокий, нафосат, мехнат ва бошка ижтимоий омилларни шакллантириш максадида тизимли таъсир кўрсатиш жараёнига оилавий тарбия дейилади. бунда ижтимоий ва маънавий хаёт таъсирида оиланинг ўзи хам жиддий янгиланиб бораётганини эсдан чикармаслик лозим. оилалар республикамиз шахар ва кишлокларининг ягона ижтимоий-иктисодий умумийлиги асосида ривожланмркда. айни пайтда оилавий хаёт ва оилавий тарбия ўзининг миллий хусусиятларига хам эгадир. бу эса, ўз навбатида, оилавий тарбия усуллари ва мазмунининг умумий ва хусусий томонлари ривожида яккол кўзга ташланади. масаланинг мураккаблиги шундаки, ўкитувчи-тарбия...

Формат DOC, 128,5 КБ. Чтобы скачать "оиладаги тарбия", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: оиладаги тарбия DOC Бесплатная загрузка Telegram