касб - хунар коллежларида укитиш жараёни

DOC 156.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1403351603_45207.doc касб - ҳунар коллежларида ўқитиш жараёни касб - ҳунар коллежларида ўқитиш жараёни. ўқитишнинг ташкилий шакллари режа: 1. касб-ҳунар коллежларида ўқитиш жараёни. ўқитишнинг ташкилий шакллари 2. ўқув материалини билдириш усули хар томонлама камол топган техникадан маълумоти булган ишчилар тайёрлаш масаласи, аввало, ўқитиш жараёнида ҳал қилинади. ўқитиш жараёни педогогнинг (ўқитувчи, устанинг) ва у рахбарлик қилаётган ўқувчиларнинг билим, ўқув ҳамда малакалар системаларини онгли равишда ва пухта узлаштиришга каратилган изчил харакатлари мажмуидан иборат. касб-ҳунар мактабларидаги таълим ўқувчилар шахсини шакллантиришнинг, уларни аклий ва жисмоний камол топтиришнинг умумий ҳамда махсус билим беришнинг энг муҳим воситасидир. ўқитиш жараёни давомида ўқувчиларининг билиш кучлари ривожлантирилади. таълим беришда унинг икки томони: ўқитиш ва ўқтиш томонлари хамма вакт равшан ажралиб туради. ўқитиш-ўқитувчининг ўқувчиларга билим, ўқув ва малакалар системаси бериш, уларнинг билиш ва ижодий кобилиятларини ривожлантириш борасидаги фаолияти. ўқиш-ўқувчиларнинг ўқув фани материалини узлаштириш борасида қиладиган системали ва онгли меҳнати. ўқитиш мазмуни хамма вакт тегишли ўқув фани программаси билан белгиланишини, ўқувчиларнинг укишини …

иялайди, уларнинг иродаси ҳамда характерини чиниктиради. бинобарин, ўқитувчилар ўқувчиларга таълим берар экан, уларни тарбиялайди хам. таълим хамиша тарбияловчи характерда бўлади. тарбия билан таълим орасидаги чамбарчас боғлиқлик, боҳкача айтганда, таълимнинг тарбияловчи характери ўқитиш жараёнининг асосий объектив қонуниятларидан биридир. таълим, бу масалага ўқитувчи қандай карашидан катъий назар, доимо ўқувчиларни тарбиялайди. тарбияловчи таъсир таълимнинг ажралмас йулдошидир. агар ўқув жараёнида ўқувчиларнинг билиш кучларини ривожлантириш, уларда диалектик-материалистик дунёқараш хосил қилиш учун яхши шароит яратилса, таълимнинг тарбияловчи таъсири бирмунча ортади. ўқитиш жараёнида тарбиялаш дастурида, дарсликларда, ўқитувчининг иш материалида - гоявий аҳамиятли ўқув материали танлаш, ўқувчилар активлигини кузгатадиган ва уларнинг аклий ҳамда жисмоний меҳнатда мустақил булишни таъминлайдиган ўқув методларини куллаш, ўқитиш ва меҳнатни хар қайси ўқувчининг индивидуал хусусиятларини ҳисобга олган холдаташкил этиш йули билан таъминланади. касб-ҳунар мактаблари шароитида ўқувчиларнини тарбиялашнинг муҳим омили уларнинг доимо унумли меҳнатда иштирок этишидир.таълим бериш жараёни тарифланар экан, ўқитувчи ўқитишнинг ички механизмларини билгандагина, ўқув жараёни вақтида идрок этилганларнинг хаммаси ўқувчи онгида акс этиши …

ига караганди энг қисқа йул билан содир бўлади. ўқувчилар фанларнинг асосларини узлаштирадилар, улар олдида янги хакикатни кашф этиш вазифаси турмайди. билимларни узлаштириш жараёнида мушохада юритиш ўқувчиларнинг сезиш тажрибасини бойитади. билимларнинг каттагина қисмини ўқувчилар бевосита кузатиш асосида эмас, балки билвосита йул билан, яъни, асосан, педогокнинг тушинтириши, китоблар, дарсликлар укиш орқали узлаштирадилар. ўқувчиларнинг таълим жараёнидаги практикаси хакикат мезонлигича колади, аммо у, аввало, билм, ўқув ва малакаларини ошириш воситаси ҳисобланади. ўқитиш жараёнини куриб чикшда, ўқув иши назариси ва практикасининг туб проблемаларидан бири ҳисобланган ўқитишнинг боришидаги асосий йўналиш тўғрисидаги масала алохида ажралиб курсатилиши керак. таълим беришда ўқувчиларни инсоният туплаган ва системага солинган билимлар билан қуроллантириш зарурлигига асосланиш керакми ёки ўқувчилар кобилиятини ривожлантиришга асосланиш керакми? хозирги замон талаби билимларни узлаштиришни ва ўқувчиларнинг билиш кучларини ривожлантиришни ягона ўқитиш жараёнининг икки томони деб карайди. ўқувчиларнинг аклий камол топиши купгина йуллар билан боради, бу йулларнинг асосийси-фан ва техника асосларини уларнинг етакчи гоялари ҳамда йўналишлари нуктаи-назаридан узлаштириш. объектив оламни …

узлаштириб колмай, балки ишлаб чиқаришнинг тегишли соҳасидаги техника ва технологияни хам яхши биладиган, муайян характердаги ишларни сифатли бажаришга оид конкрет ўқув малакаларга эга булган малакали ишчи тайёрлаш зарур. бу нарса ўқув иши мазмуни, форма ва методларини аниқлашда уз ифодасини топади. билимларни узлаштириш ўқувчилар аклий фаолиятининг илгари силжишига ва унда янги сифат хусусиятлари пайдо булишига, яъни унинг чинакам камол топишига хамма вакт хам ва бирданига олиб келавермайди. шу муносабат билан ўқув жараёнининг харакатлантирувчикучини ва ўқитишда содир бўладиган барча мураккаб ходисаларни тушиниш муҳимдир. ўқув жараёнига хам муайян объектив карама-каршиликлар хос бўлиб, улар орасидаги нисбат таълим беришдаги зиддиятларни ташкил этади, уларнинг энг муҳимлари жумласига қуйидагиларни киритиш мумкин: · ўқитиш мақсадларининг зиддиятлари (масалан, ўқувчиларнинг хар томонлама умумий камол топиши ва уларнинг мухсус кизикиш ҳамда кобилиятларининг чуқуррок ривжоланиши; тайёргарликнинг политехник йуналганлиг ва конкрет ихтисосликнинг эгалланиши); · ўқув жараёни мохиятининг зиддиятлари (чунончи, ўқитиш ва укиш); · урганиладиган ўқув материали мазмунидаги зиддиятлар (масалан, илмий информациянинг усиб борувчи …

билимини пухталаш ва такомиллаштиришга рахбарлик қилиш; · ўқувчиларнинг уз билимларини амалда тадбиқ этишдаги фаолиятига рахбарлик қилиш, ўқувчиларда ўқув ҳамда малакалар хосил қилиш; · ўқувчилар қўлга киритган ютуқларни анализ қилиш, уларнинг билим, ўқув ҳамда малакаларини текшириб, бахо куйиш. 1-расм. ўқитиш методларининг таснифи ўқитишнинг ташкилий шакллари деганда, ўқитувчи ва ўқувчиларнинг махсус ташкил этилган, белгиланган тартибда ва муайян режимда утадиган фаолияти тушинилади. ўқитишнинг у ёки бу ташкилий формаси коллектив ва индивидуал ўқитишнинг хар хил куринишда кушиб олиб борилиши, ўқитишда ўқувчилар мустақиллигини турли даражаси, ўқувчиларнинг укишига ўқитувчи рахбарлигининг хар хил усуллари билан характерланади. ўқитишни ташкил этиш формаларини танлаш таълим-тарбиявий вазифалар билан белгиланади ва ўқув ишининг мазмуни ҳамда методларига боғлиқ бўлади. касб-ҳунар коллежларида ўқитиш синф-дарс системаси деб аталадиган системада олиб борилади. касб-ҳунар коллежларида тадбиқан олганда, синф-дарс системасида ўқувчиларни уларнинг тайёргарлик даражасига, урганадиган касбига, баъзи касблар учун эса- жинси ва ёшига мувофик гуруҳларга ажратиш кузда тутилади. хар бир ўқув гуруҳининг таркиби ўқитишнинг бошидан охиригача узгармайди. машғулотлар …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "касб - хунар коллежларида укитиш жараёни"

1403351603_45207.doc касб - ҳунар коллежларида ўқитиш жараёни касб - ҳунар коллежларида ўқитиш жараёни. ўқитишнинг ташкилий шакллари режа: 1. касб-ҳунар коллежларида ўқитиш жараёни. ўқитишнинг ташкилий шакллари 2. ўқув материалини билдириш усули хар томонлама камол топган техникадан маълумоти булган ишчилар тайёрлаш масаласи, аввало, ўқитиш жараёнида ҳал қилинади. ўқитиш жараёни педогогнинг (ўқитувчи, устанинг) ва у рахбарлик қилаётган ўқувчиларнинг билим, ўқув ҳамда малакалар системаларини онгли равишда ва пухта узлаштиришга каратилган изчил харакатлари мажмуидан иборат. касб-ҳунар мактабларидаги таълим ўқувчилар шахсини шакллантиришнинг, уларни аклий ва жисмоний камол топтиришнинг умумий ҳамда махсус билим беришнинг энг муҳим воситасидир. ўқитиш жараёни давомида ўқувчиларининг билиш кучл...

DOC format, 156.0 KB. To download "касб - хунар коллежларида укитиш жараёни", click the Telegram button on the left.

Tags: касб - хунар коллежларида укити… DOC Free download Telegram