savod o’rgatish davrida o’qish va yozuv darslari

PPT 1,2 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1505144957_66772.ppt слайд 1 savod o’rgatish davrida o’qish va yozuv darslari savod o’rgatish davrida o’qish va yozuv darslari reja: o’qish va yozuv darslarining o’ziga xos xususiyatlari nimada? o’qish va yozuv darslariga qo’yiladigan talablar: a) umumdidaktik; b) maxsus va xususiyatlari. o’qish va yozuv darslarining turlari. savod o’rgatish jarayonida o’qish va yozuv darslari sistemas (tizim)i . oz komplektli maktablarda savod o’rgatish darslarining xususiyatlari. “alifbe” kitoib va unga qo’yiladigan talablar. “alifbe” turlari qaysilar? o’qish va yozuv darslarining o’ziga xos xususiyatlari dars ta’limning asosiy shakli hisoblanadi. savod o’rgatish darslari xilma-xil bo’lishiga qaramay o’qish yoki yozuv darslari va ularning ayrim turlari uchun umumiy bo’lgan asosiy talablar mavjud. bu o’rinda umumdidaktik talablardan so’rab aniqlanadi. so’ngra ona tili darslariga qo’yiladigan talablar sanab ko’rsatiladi. 1 .o’quvchilar nutqi uchun qayg’urish. 2 .darsda adabiy til nuqtai nazaridan to’g’ri, ifodali, obrazli, aniq, logik nutq eshittirish. 3 .darsda nutq madaniyati hukmron bo’ladi. o’qish va yozuv ko’nikma malakalarini shakllantirish mashqlari darsda etakchi o’rinni egallab …

h va yozuv darslariga uzviy bog’lanib ketadi. o’quvchilarning sinfdan tashqari o’qishlariga rahbarlik qilishlariga haftada bir marta 20 daqiqa ajratiladi. savod o’rgatish darslarida vaqti-vaqti bilan dam olish daqiqalari o’tkaziladi. darslar sistemasi deyilganda o’quv vaqtini mavzularga nazariy va amaliy jihatdan rejali taqsimlangan darslarning mantiqiyligi va istiqboli bir-biri bog’langan dars turlari va unda o’qituvchi bilan o’quvchilar foydalaniladigan asosiy metodik vositalar xilma-xil bo’lgan izchillik nazarda tutiladi. amaldagi “alifbe” darsliklari va ularga yozilgan qo’llanmalarga asosan savod o’rgatishda tayyorgarlik davri uchun 8 dars, alifbedan so’nggi davrga ham 8 dars ajratiladi. oraliq davr “alifbe” davri hisoblanadi. ta’limning har bir bosqichidagi darsning o’ziga xos xususiyatlari mavjud. darsning tizimini qurilishida ichki mantiqiylik bo’lib, har bir tizimda yangi tovush harf o’rganiladigan dars bilan yangi mavzu o’rganilmaydigan darsni navbatlashtirish, orfografiya va so’zning bo’g’in tuzilishi haqida ma’lumot berish, o’quvchilar nutqi va tafakkurini o’stirish kabi talablarga rioya qilinadi. darslar tizimi takrorlash-umumlashtirish darsi bilan yakunlanadi. oz komplektli maktablarda savod o’rgatish darslarining xususiyatlari oz komplektli …

lar. dasturga muvofiq o’quvchilar yozuvdan quyidagi malakalarni egallashlari lozim: 1. partada to’g’ri o’tirish, daftarni to’g’ri qo’yish, chiziqlarni chamalash, yozayotganda ruchkadan to’g’ri foydalanish, hoshiyaga rioya qilish 2. ish daftari yoki alifbe asosida o’zbek alifbosidagi barcha katta va kichik harflarni yozish, shuningdek, harflarni so’zda bir-biriga bog’lab yoza olish: bosma matnni yozma matnga aylantirib yozish. grafik malaka, birinchidan, qo’l-harakat malakasidir, bu harakat birinchi qarashda muskul kuchiga asoslanadi. ikkinchidan, yozuv jarayonida nutqning o’zlashtirilgan birligi bo’lgan tovush grafik belgilarga, ya’ni harfga tarjima qilinadi. bu yozuvga ongli faoliyat tusini beradi. yozuvning ongliligi, birinchidan, tovush va harfning to’g’ri nisbatini, ikkinchidan, bir qancha grafik va imloviy qoidalarga rioya qilishni, uchinchidan, o’z fikrini, taassurotini, istaklarini ifodalashda yozuv malakasidan foydalanishni talab qiladi. shuni ta’kidlash kerakki, savod o’rgatish davrida bola harflarni yozishdan oldin uni qanday shakllantirishni ko’z oldiga keltirib, fikrlab oladi, ba’zan harf shaklini havoda “chizadi”, harf namunasini ko’chiradi, tarkibini tahlil qiladi, uni qanday yozishni o’zicha sekin gapiradi; o’qituvchi o’quvchi yoniga …

yozuvga o’rgatilgan boladan boshlang’ich sinflarni bitirguncha besh xil daftarga yozishni o’rganish talab etilar edi: hozirgi vaqtda yozuvga o’rgatish uchun ikki chiziqli daftar tavsiya etiladi. xattaxta ham shunga mos bo’lishi talab qilinadi; 2-sinfdan, ba’zan birinchi sinfda o’quv yilining ikkinchi yarmidan boshlab bir chiziqli daftarga yozishga o’tiladi. daftar tutishda bolalarni hoshiya qoldirishga, daftar chiziqlariga rioya qilishga, harflarni bir xil hajmda yozishga, sarlavhani aniq va to’g’ri ajratishga, xat boshidan yozishda joy qoldirishni unutmaslikka o’rgatib borish ularda saranjom-sarishtalikni tarbiyalaydi. yozuvga o’rgatishda orfografik elementlar. orfografiya yunoncha so’z bo’lib, “to’g’ri yozuv” degan ma’noni bildiradi. orfografiya (imlo) adabiy tilning yozma shakli bilan bog’liq bo’lib, to’g’ri yozish haqidagi qoidalar yig’indisidir. orfografiyani bilmay turib, fikrni adabiy til me’yorlari asosida yozma ifodalab bo’lmaydi. o’quvchilarning imloviy savodxonligi haqida g’amxo’rlik qilish tilning aniqligi, fikrni to’g’ri ifodalash, kishilar bilan o’zaro xatosiz muomala qilish uchun g’amxo’rlik demakdir. savod o’rgatish davrida bolalarda grafik malakani shakllantirish bilan birga imloga oid malaka ham shakllantiriladi. savod o’rgatish davrida …

ni insho va bayon yozishga tayyorlaydi, o’z fikrlarini mustaqil ravishda yozma bayon qilishga o’rgatadi. yozuv darslarida yuqoridagi kabi mashqlar o’quvchilarning yozma nutqini og’zaki nutqi bilan bog’liq holda o’stirishni ta’minlaydi. yozuv darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish alifbe” kitoib va unga qo’yiladigan talablar. “alifbe” darsligi sizningcha qanday bo’lishi kerak?” savoliga olingan javoblar umumlashtiriladi. “alifbe” materiali bolalarda ongli, to’g’ri, ravon o’qish va to’g’ri yozish malakalarini hosil qilishga yordam berishi kerak. o’qish uchun berilgan matnlar, rasmlar bolalar saviyasiga mos bo’lishi, shu bilan birga ularning tafakkuri va nutqini o’stirish. “alifbe” tuzilishida tovush harflarning tez va ko’p ishlatilishi tamoyilidan foydalaniladi. “alifbe” turlarini sanang. “alifbe”ning hajmi savod o’rgatishga ajratilgan vaqtga mos bo’lishi kerak. “alifbe” mualliflarini ayting. “alifbe”ning harfi terilishi, qog’ozi, rasmlarining bo’yoqlari gigienik talablarga javob berishi. “alifbe”ning tashqi ko’rinishi chiroyli, bolalar diqqatini o’ziga tortadigan bo’lishi kerak. “alifbe”, “yozuv daftari” va savod o’rgatish metodikasi qo’llanmalarini qiyoslang. savod o’rgatish darslarini tahlil qiling. alifbe” turlari qaysilar? alifbega qo’yilgan barcha talab va …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o’rgatish davrida o’qish va yozuv darslari"

1505144957_66772.ppt слайд 1 savod o’rgatish davrida o’qish va yozuv darslari savod o’rgatish davrida o’qish va yozuv darslari reja: o’qish va yozuv darslarining o’ziga xos xususiyatlari nimada? o’qish va yozuv darslariga qo’yiladigan talablar: a) umumdidaktik; b) maxsus va xususiyatlari. o’qish va yozuv darslarining turlari. savod o’rgatish jarayonida o’qish va yozuv darslari sistemas (tizim)i . oz komplektli maktablarda savod o’rgatish darslarining xususiyatlari. “alifbe” kitoib va unga qo’yiladigan talablar. “alifbe” turlari qaysilar? o’qish va yozuv darslarining o’ziga xos xususiyatlari dars ta’limning asosiy shakli hisoblanadi. savod o’rgatish darslari xilma-xil bo’lishiga qaramay o’qish yoki yozuv darslari va ularning ayrim turlari uchun umumiy bo’lgan asosiy talablar mavjud. bu o’ri...

Формат PPT, 1,2 МБ. Чтобы скачать "savod o’rgatish davrida o’qish va yozuv darslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o’rgatish davrida o’qish … PPT Бесплатная загрузка Telegram