boshlangʻich sinf o’quvchilariga murakkab masalalar yechishni o`rgatish usullari

DOC 458,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

boshlangʻich sin.doc qamashi tumani 36-o’rta maktabning boshlang’ich ta’lim fani o’qtuvchisi qodirova gulining matematika fanidan bir soatlik boshlangʻich sinf o’quvchilariga murakkab masalalar yechishni o`rgatish usullari i. kirish ii. asosiy qism 1 «yuzlik» mavzusida masalalar yechish. 2. «minglik» mavzusida masalalar yechish. 3. «ko`p xonali sonlar» mavzusida masalalar yechish. iii. xulosa kirish. boshlanğich sinflarda matematikadan masalalar yechish o`quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirishga, o`z fikrlarini mustaqil bayon qila olishga, egallagan bilimlarini ijtimoiy faoliyatlarda qo`llashga xizmat qiladi. har bir masala berilgan (ma’lum) va izlanayotgan (noma’lum) sonlarni o`z ichiga oladi. masaladagi sonlar, to`plamlar sonini yoki miqdorlarning qiymatini xarakterlaydi, munosabatlarni ifodalaydi yoki topilishi kerak bo`lgan noaniq sonlar bo`ladi. masala shartida berilgan sonlar orasidagi va berilgan sonlar bilan izlanayotgan sonlar orasidagi boğlanish ko`rsatiladi; bu boğlanishlar tegishli arifmetik amallarni tanlashni belgilab beradi. savol esa qaysi son izlanayotgan son ekanini bildiradi. yechilishi uchun bir nechta o`zaro boğliq amallarni bajarish talab qilinadigan masalalar murakkab masalalar deyiladi. sodda masalalar kabi …

» mavzusi ikkinchi sinfdan boshlab o`qitiladi. shundan boshlab sodda masalalardan sekin murakkab masalalar yechishga o`tish jarayoni boshlanadi. bunda ham eng avvalo masala shartini tahlil qilishdan boshlamoq kerak. masalan: 1-qutida 6 ta, 2- qutida undan 2 ta kam qalam bor, ikkala qo`tida qancha qalam bor. masalaning shartini ko`rgazmali tahlildan boshlash kerak. 1-qutida 6 ta qalamni ko`rsatadi, 2- qutida undan 2 ta kam qalam bor, deb yoriq holda ko`rsatiladi. ikkala qutini bir-biriga yaqinlashtirib jami qancha qalam borligini topishni aytadi. uning chizmalarini doskada tasvirlaydi. savol. a) ikkinchi qutida qancha qalam bor 6-2=4 ta v) ikkala qutida qancha qalam bor? 6+4=10 undan keyin masalalarning umumiy yechimini ifodalalovchi ifoda tuzamiz 6+(6-2)=10 qo`shish va ayirishga doir murakkab masalalardan tashqari yana quyidagi mazmunlarda ham masalalarni yechish tavsiya qilingan. 1.ko`paytirish va bo`lishga doir; 2.sonni bir necha marta orttirish va kamaytirishga doir; 3.sonlarni karrali taqqoslashga doir m: katakli taxtachaga 3 ta kvadrat qo`yiladi va undan 2 marta ko`p uchburchak …

i. bir bidonda 32 l, ikkinchi bidonda esa 30 l sut bor. tushlik uchun 40 l sut ishlatildi. necha l sut qoldi? masalaning qisqacha yozuvi quyidagicha bo`ladi: keltirishdi-32l va 30 l ishlatishdi-40l qoldi-? echish: 32+30-40=22 l javob: 22 l sut qoldi masala6 o`quvchilar 80 kg uzum uzishdi. s’hundan 20 kgni maktab uchun qoldirib, qolgan uzumlarni yashiklarga joylab boğchaga jo`natildi. har bir yashikka 10 kg dan uzum ketsa, boğchaga necha yashik uzum jo`natishgan? bu masalada ikkita har xil kattaliklar bor: uzum massasi va yashiklar soni. buni quyidagi jadval bilan yozuv qilib yechamiz. узил ган узум мактаб да qолди qанча узум жo`на тилди hар бир яшик массаси неча яшикка жой бo`лади 80 кг 20 кг ? 10 кг ? echish: 80 kg-20 kg=60 kg 60 kg:10=6 javob: 6 yashik uzum jo`natildi. «minglik» mavzusida masalalar yechish endi «o`nlik», yuzlik» mavzulariga oid masalalarga tayangan holda uch xonali sonlar ustida masalalar yechishni ko`rib chiqamiz. masalan: …

6=36 umumiy yozuv (12:2)*6 bo`ladi. 2).proporsional bo`lishga doir masalalar. bunday masalalar yechishdan oldin tayyorlo mashqlari bajariladi. misol oldin 3 ta piyola sotib olindi, keyin shundan 2 ta olindi. hammasi uchun 250 so`m to`landi. har qaysi olgan piyolalarga necha so`mdan to`langan? 1).hammasi bo`lib qancha piyola olingan 3+2=5 p 2).bitta piyola qancha turadi? 250:5=50 so`m 3). 3 ta piyola qancha turadi? 3*50=150 so`m 4). 2 ta piyola qancha turadi? 2*50=100 so`m. masalani yechib bo`lgandan keyin masala javobini tekshirib qarash kerak. to`langan hamma pul 150+100=250 so`m bo`ladi. profesional bo`lishga doir masala tahlilini va qisqacha tushuntirishni jadvalda ko`rsatib, undan keyin yaxshi natijaga erishish mumkin. misol. bir bo`lakda 5 gazlama, ikkinchi bo`lakda shunday 7 gazlama bor. agar ikkala bo`lak uchun 3600 so`m to`langan bo`sa, har bir bo`lak gazlama qancha turadi. баhоси миq дори жами жами пул 1м газлама 5 м 7 м бир хил 5м, 7м 3600 сo`м 12 м ? ? ? 3). ikki …

zlik bilan yo`l yurdi. u qancha masofa o`tgan. тезлик ваqт масофа 6 км 3 соат ? 6*3=18 км masofa tezlik bilan vaqtning ko`paytmasiga teng,-degan qoidani keltirib chiqaradi. v). vaqtni topishga doir. vaqt masofaning tezlikka bo`linmasiga teng. тезлик ваqт масофа 6 км ? 12 км bu 3 ta kattalikning har birini topish o`zaro teskari bo`lgan 3 turdagi masalani yechish demakdir. umumiy holda quyidagicha bo`ladi. тезлик ваqт масофа 6 км 6 км ? 3 соат ? 3 соат ? 12 км 12 км 5). uchrashma harakatga doir masalalar. tayyorlov mashq sifatida quyidagi masalani yechish mumkin. 2 ta bola bir-biriga qarab yugurmoqda, uchrashgunga qadar birinchi bola 48 m, 2 si 37 m yugurdi. ikkalasi necha m yugurgan? s’hundan keyin bir vaqtda va uchrashganda kabi so`zlarning mohiyatini va masala shaklini ko`rsatib ularga taaluqli masofa, tezlik, vaqtlarni hisoblash mumkinligini tushuntiradi. misol. ikkita shahardan bir-biriga qarab 2 poyezd turli vaqtda yo`lga chiqdi. 4 poyezdsoat 7 da, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻich sinf o’quvchilariga murakkab masalalar yechishni o`rgatish usullari"

boshlangʻich sin.doc qamashi tumani 36-o’rta maktabning boshlang’ich ta’lim fani o’qtuvchisi qodirova gulining matematika fanidan bir soatlik boshlangʻich sinf o’quvchilariga murakkab masalalar yechishni o`rgatish usullari i. kirish ii. asosiy qism 1 «yuzlik» mavzusida masalalar yechish. 2. «minglik» mavzusida masalalar yechish. 3. «ko`p xonali sonlar» mavzusida masalalar yechish. iii. xulosa kirish. boshlanğich sinflarda matematikadan masalalar yechish o`quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirishga, o`z fikrlarini mustaqil bayon qila olishga, egallagan bilimlarini ijtimoiy faoliyatlarda qo`llashga xizmat qiladi. har bir masala berilgan (ma’lum) va izlanayotgan (noma’lum) sonlarni o`z ichiga oladi. masaladagi sonlar, to`plamlar sonini yoki miqdorlarnin...

Формат DOC, 458,0 КБ. Чтобы скачать "boshlangʻich sinf o’quvchilariga murakkab masalalar yechishni o`rgatish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻich sinf o’quvchilarig… DOC Бесплатная загрузка Telegram