boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish

PPT 529,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1479403537_64458.ppt boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish xalq og’zaki ijodidagi eng qiziqarli va rang-barang janr ertakdir. ertakni nafaqat bolalar balki kattalar ham sevib eshitadilar. demak, ertak mazmunan boy, betakror va ta’sirchan janr hisoblanadi. ertakning muhim xusuyatlaridan biri uning hamisha xalq hayoti, kurashi, tarixiy-ruhiy olami, dunyoqarashi, urf-odatlari bilan chambarchas bog’lanishi, insonlarga axloqiy va ma’naviy yo’ldosh bo’lib kelishidadir. ertaklar insonning ma’naviy va jismoniy kuchiga ishonch ruhi bilan sug’orilgan bo’lib, ijobiy kuchlar tabiat va ijtimoiy hayotda o’ziga dushman kuchlarga qarshi kurashda doimo g’olib chiqadi. ertaklar sodda va tushunarli bo’lgani uchun har qanday kitobxonga tez yetib boradi. xalq ertaklarida el-yurtni ko’z qorachig’iday avaylab saqlovchi ajoyib qahramonlar ulug’lanadi, to’g’rilik egrilik ustidan, yaxshilik yomonlik ustidan doimo g’alaba qozonadi. ertakning yana bir muhim xususiyati shundan iboratki, u kichik maktab yoshidagi bolalarni tabiatni sevishga, jonivorlarni asrash, avaylashga da’vat etadi. kichkintoylar kuchuk, mushuk, hatto sichqonchani ham boqish, …

ali natijalarini ko`rsatmoqda. yoshlarimiz orasida dunyo miqyosidagi tanlovlar, olimpiada va musobaqalarda faxrli o`rinlarni egallayotgan iqtidorli yoshlar soni yildan-yilga ortib bormoqda. bu g`alabalarning barchasiga albatta, inson kamolotining poydevorini yaratuvchilar sababchidirlar. oilada birgina farzand tarbiyasi bilan shug`ullanayotgan ota-onalar ba’zida o`z farzandining qiliqlaridan bezor bo`ladi. ular farzandini «bog`chaga berib, ancha qulog`im tinchib qoldi» deydilar. maktabga borgandan keyin esa ular endi «farzandim maktabga borib, ancha bosilib qoldi» deydilar. buning boisi nimada? bolaning maktabga borib ancha bosilib qolishi sinf o`qituvchisining savod o`rgatishining pedagogik asosini yaxshi bilishi va unga suyanishidir. maktabga kelgan bolada savod o`rgatishning tayyorgarlik davrida maktabga kelib-ketish odobi maktabning ichki tartib qoidalari kattalarni hurmat qilish, kichiklarni izzat qilish qoidalari o`rgatiladi. bunda o`qituvchi o`quvchilarni bir-biriga taqqoslashi yoki eng intizomli, odobli, tartibli o`quvchini namuna, ibrat qilib ko`rsatishi eng yaxshi usullardan. chunki har qanday yosh bola yaxshi so`zning, ayniqsa maqtovning rag`batning yoki arzimagan bo`lsa ham biror narsaning gadosi bo`ladi. savod o`rgatishning asosiy (alifbo) davrida o`qituvchi «alifbo» darsligidagi …

qea hodisalarga teran ko`z bilan qarab, ijobiy munosabatda bo`la olishlari; hayotda o`z o`rnini topib, o`z oilasi, xalqi vatani uchun jon fido qila oladigan, fidoiy inson bo`lib yetishishlarida eng samarali asos bo`ladi. bola yozishidan oldin o`ylaydi, fikrini og`zaki jamlaydi, so`ng uni yozishga kirishadi. o`z fikrini bayon qilish, yo`l qo`yilgan biror savol yoki masala yuzasidan mushohada yuritish uchun jiddiy fikrlaydi. bu jarayon (og`zaki) nutq asosida paydo bo`ladi va mustahkamlanadi. ta`limini ijodiy tashkil etish ta`limni, jumladan, boshlang’ich sinflarda ta`limini ijodiy tashkil etishni hеch kim inkor qilmaydi. aksincha, ta`limni ijodiy tashkil etish yo’li bilan uning samaradorligini oshirish, yoshlarni hayot, ishlab chiqarish va ijtimoiy munosabatlarga tayyorlashning sifatini yaxshilash mumkinligini o’qituvchilar ham, ilmiy jamoatchilik ham e`tirof etadi. boshlang’ich sinf ta`limini ijodiy tashkil etish tajribasini tizim sifatida qarab, ijodiy ta`lim amaliyoti xususiyatlarini ajratishga, maktab o’qituvchilarining ijodiy ta`lim to’g’risidagi fikrlarini qayd etishga harakat qilamiz. boshlang’ich sinf ta`limini ijodiy tashkil etish amaliyotining rеal ahvoli va o’qituvchilarning o’z fikrlarini bir-biri …

alarni umumlashtirish darslarining asosida tushuncha darajasida umumlashtirish yotadi. “tushuncha darajasida umumlashtirishda ma`lum grammatik hodisaning his qilinayotgan aniq bеlgilari emas, balki uning umumiy xususiyatlari nazarda tutiladi. bunda asos qilib olingan xususiyat o’rganilgan hodisalarning bir qanchasi uchun mushtarak hisoblanadi. mashg’ulotlarda yuqori darajada abstraksiyalashni ta`minlaydigan topshiriqlardan foydalaniladi”

boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish" haqida

1479403537_64458.ppt boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish xalq og’zaki ijodidagi eng qiziqarli va rang-barang janr ertakdir. ertakni nafaqat bolalar balki kattalar ham sevib eshitadilar. demak, ertak mazmunan boy, betakror va ta’sirchan janr hisoblanadi. ertakning muhim xusuyatlaridan biri uning hamisha xalq hayoti, kurashi, tarixiy-ruhiy olami, dunyoqarashi, urf-odatlari bilan chambarchas bog’lanishi, insonlarga axloqiy va ma’naviy yo’ldosh bo’lib kelishidadir. ertaklar insonning ma’naviy va jismoniy kuchiga ishonch ruhi bilan sug’orilgan bo’lib, ijobiy kuchlar tabiat va ijtimoiy hayotda o’ziga dushman kuchlarga qarshi kurashda doimo g’olib chiqadi. ertaklar sodda va tushunarli bo’lgani uchun ha...

PPT format, 529,0 KB. "boshlang`ich sinflarda badiiy asar bilan ishlash va tahlil qilish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: boshlang`ich sinflarda badiiy a… PPT Bepul yuklash Telegram