олий таълимда педагогик амалиёт дарсларини ташкиллаштириш ва унинг аҳамияти

PPTX 573,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1476443088_63520.pptx /docprops/thumbnail.jpeg powerpoint presentation олий таълимда педагогик амалиёт дарсларини ташкиллаштириш ва унинг аҳамияти машғулот шакли*тренинг-машғулот олий таълимда педагогик амалиёт дарсларини ташкиллаштириш ва унинг аҳамияти машғулот шакли*тренинг-машғулот 1.педагогик-психологик амалиёт мазмуни 2. педагогик фаолият аспектлари 3.педагогик амалиёт дарсларини ташкил этишда фойдаланиш учун амалий машғулотлар намунаси* машғулот мақсади* тингловчиларга янги мавзуни ноанъанавий шаклда, интерфаол усуллар орқали етказиш. машғулот вазифалари* тренинг дарс шакли намоён этилади, интерфаол усуллардан фойдаланиш имкониятлари ва йўл-йўриқлари намоён этилади. машғулотда қўлланиладиган интерфаол усуллар*инпут, ақлий хужум, муаммоли вазият, гурухларда ишлаш, слайдлар, презентация… 1.педагогик-психологик амалиёт мазмуни кириш*инпут…….(модератор томонидан ахборотни қисқача баён этиш. инглизча.) 10-15-минут педагогик - психологик амалиёт олий мактабларда давлат таълим стандартлари талаблари асосида олий касбий таълим мутахассисларини тайёрлашда бошқа ўқув фанлари қатори ўрганилади. бу фан бўлғуси касб эгаларини (ўқитувчиларни) педагогик фаолиятнинг асосларини эгаллаб олишларида ёрдам беради. шунинг учун педагогик-психологик амалиётни педагогика ва психология курсининг назарий қисмига қўшимча сифатида қаралмасдан, балки, унинг асоси деб қаралиши керак. педагогик - психологик амалиёт бир …

* касбий таълимни ташкил этиш* тадқиқотчилик фаолиятига тайёрлаш. бу вазифаларни ҳал этишда педагогик амалиёт дарслари, уларни ташкиллаштириш, ноанъанавийлик, муаммоли вазиятлар ва уларни ечиш орқали талабаларда шаклланадиган билим, кўникма ва малакалар муҳим аҳамият касб этади. бўлажак ўқитувчи педагогик фаолиятни эгаллаши учун, амалий кўникма ва малакаларни, тренинг ва баҳолаш мезонларини, психодиагностика методларини, ўз – ўзини баҳолаш усулларини, педагогик техникани ривожлантириш усулларини яхши ўзлаштирган бўлишлари керак. шу мақсаддан келиб чиқиб, педагогик амалиёт дарсларининг асосий хусусияти шундаки, ҳар бир таклиф этилаётган машғулот гуруҳ бўлиб ишлашни назарда тутади ва талабаларнинг ижодий – рефлексив қобилиятларини ривожлантиришга қаратилади. бу таълим олаётган талабаларга фаразларни (гипотезаларни) қура олиш, асослай олиш, турли педагогик вазиятлардан чиқиб кетиш йўлларини излаш, педагогик жараёнга тез мослашиб кета олишга ва бу жараёнларда ўзаро таъсир этиш орқали кўзда тутилган натижаларга эришиш кўникма ва малакаларни эгаллашларига ёрдам беради. талабаларни педагогик - психологик тайёргарлигининг замонавий тизими компонентлари* амалиёт жараёни жиҳатлари талабада педагогик -психологик фаолиятнинг у ёки бу методларини …

оларни ҳал этиш учун изланиш ва фаразларни асослаш қобилиятига эга бўлиш, илмий тадқиқот ишларини олиб бориш кўникма ва малакаларини шаклланган бўлишини кўзда тутади. педагогик амалиёт дарсларида ушбу фан сохасидаги янги технологиялар, стандартлашган бланкали услубий вазифалар, педагогик-психологик фаолиятнинг алоҳида компонентларини субъектив баҳолаш методлари, педагогик вазиятлар ва топшириқлар, тренингли ва аутотренингли методикалар, ишчанлик (ишбилармонлик, тадбиркорлик) ўйинлари каби бир қанча ноанъанавий услубларда ишлаш талаб этилади. 2. педагогик фаолият аспектлари (слайдлар билан ишлаш) ақлий ҳужум! педагогик фаолиятнинг аспектлари ҳақида сизнинг фикрингиз қандай? жавоблар...2-3 минут педагогик амалиёт дарсларида педагогик фаолиятнинг 7та аспектлари чуқур ўрганилади. булар* 1.«педагогик-психологик фаолиятнинг мазмун –моҳияти» мақсади* ўқувчи – талабаларга касбий фаолиятни асосий хусусиятлари тўғрисидаги тасаввурларини аниқлаштиришдан, ўқувчи – талабаларга педагогик фаолиятга бўлган мотивацион қарашларини белгилаш, талабаларни ўзини ўқитувчи ва ўқувчи образида (сиймосида) тасаввур этиш жараёнларини белгилашдан иборатдир. 2.«педагогик фаолиятни лойиҳалаштириш ва маълумот бериш» бўлиб, мақсади* педагогик вазиятларни асосий хусусиятларини моделлаштириш, психологик – педагогик фаолиятнинг турли шаклларини маълумотлаш (прогнозлаш) педагогик фаолиятга тақдим …

нларни ривожлантирувчи усуллар билан танишадилар. машғулотларда эмоционал ҳолатларни вужудга келтириш малакалари устида ишлаш амалга оширилади. ўз – ўзини бошқариш малакасини ривожлантириш, жисмоний ва психик (руҳий) сиқилишларни бартараф этиш усуллари ўргатилади. 5.«педагогик мулоқот» мақсади* бўлғуси ўқитувчилар мулоқотдаги оғзаки ва ёзма воситаларни, педагогик - психологик фаолиятдаги келишмовчиликларни бартараф этиш усулларини эгаллайдилар. 6.«педагогнинг касб фаолияти тизимини диогностикаси» мақсади* бўлажак ўқитувчиларни муаммоли педагогик вазиятларда ўзини тутиш, психолог (рухшунос) учун саволларни қўя олиш техникасини ўргатади. таклиф этилаётган машқлар ўқитувчининг касбий фаолиятида тадқиқотчилик йўлларини (компонентларини) чуқур ўзлаштиришга ёрдам беради. 7.«илмий матнларни идрок этиш ва тушиниш. илмий матнлар билан ишлаш қобилияти» мақсади* илмий матнлар билан ишлаш воситаларини эгаллашга қаратилгандир. матнни тушинишни таъминловчи бундай воситаларга тезисларни киритиш мумкин. илмий матнлар билан ишлаш энг аввало касбий ижодий тафаккурни ривожлантиришга қаратилган. педагогик-психологик амалиёт дарсларининг асосий хусусиятларидан бири бу педагог фаолиятининг компонентлари тизимини кенг тарзда қамраб олишгина эмас, балки педагог фаолияти компонентларини, ўқув жараёнида диогностика қилиш ва ривожлантиришга таъсир этувчи метод …

этади. бир талабанинг айтган сўзи иккинчи талаба томонидан такрорланмаслиги керак. ўйин, талабалар томонидан айтиладиган сўзларни топилиши қийинлашгунича (талабалар сўз излашга қийналгунларича) давом этади. 2 – топшириқ. «меҳмонхона» ўйини талабаларга қуйидаги вазият таклиф этилади: меҳмонхонада учта жой бор. маъмурият томонидан хоналарга ўқитувчиларни жойлаштиришга кўрсатма берилди. бироқ маъмуриятда улар тўғрисида (ўқитувчилар тўғрисида) тўлиқ маълумот йўқ: бу ўқитувчилар эркакларми ёки аёлларми, ёшлари нечада, мутахассисликлари қандай, уларнинг келиш мақсадлари нима ва хоказоларни аниқ билмайди. администратор туйнукчаси (дарчаси) олдига ушбу ёзувни осиб қўйди: «жой фақат ўқитувчилар учун». шу билан бир қаторда администратор бугун меҳмонхонага жуда кўп меҳмонлар – (бошқа вилоятлардан, юртлардан келувчилар) келиши ҳақида маълумот олди, аммо меҳмонхонада жой йўқ, у келган меҳмонларга жой йўқлигини айтиши керак. маъмурга маълумки, жой олишни истовчилар турли холатларга кириб, ўзини ўқитувчи қилиб кўрсатишга ҳаракат қилишади. энди администратор жуда хушёр бўлиши керак. талабалар ичидан (гуруҳдан) бири администратор этиб тайинланади. бошқалар эса меҳмонлар ролини ўйнашади меҳмонлар ичида ҳақиқий учта ўқитувчи ҳам …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "олий таълимда педагогик амалиёт дарсларини ташкиллаштириш ва унинг аҳамияти"

1476443088_63520.pptx /docprops/thumbnail.jpeg powerpoint presentation олий таълимда педагогик амалиёт дарсларини ташкиллаштириш ва унинг аҳамияти машғулот шакли*тренинг-машғулот олий таълимда педагогик амалиёт дарсларини ташкиллаштириш ва унинг аҳамияти машғулот шакли*тренинг-машғулот 1.педагогик-психологик амалиёт мазмуни 2. педагогик фаолият аспектлари 3.педагогик амалиёт дарсларини ташкил этишда фойдаланиш учун амалий машғулотлар намунаси* машғулот мақсади* тингловчиларга янги мавзуни ноанъанавий шаклда, интерфаол усуллар орқали етказиш. машғулот вазифалари* тренинг дарс шакли намоён этилади, интерфаол усуллардан фойдаланиш имкониятлари ва йўл-йўриқлари намоён этилади. машғулотда қўлланиладиган интерфаол усуллар*инпут, ақлий хужум, муаммоли вазият, гурухларда ишлаш, слайдлар, презентац...

Формат PPTX, 573,0 КБ. Чтобы скачать "олий таълимда педагогик амалиёт дарсларини ташкиллаштириш ва унинг аҳамияти", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: олий таълимда педагогик амалиёт… PPTX Бесплатная загрузка Telegram