qon aylanish tizimini o’qitishda faol metodlardan foydalanish

PPT 41 стр. 4,5 МБ Бесплатная загрузка

41 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,5 МБ

Тип файла PPT

Страницы 41

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 41

1462951162_62843.ppt слайд 1 www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz ta’lim sifati va samaradorligini oshirish maqsadida: o’qitishni axborot komunikatsiya va pedagogik texnalogiyalar asosida tashkil etish. www.arxiv.uz www.arxiv.uz bitiruv malakaviy ishning vazifalari: www.arxiv.uz faol metodlarning o’ziga xos xususiyatlari va ulardan foydalanish. odam salomatligi fanida faol metodlar asosi dars loyihasining tuzish yo’llari. “odam va uning salomatligi” darslarida o’quvchilarning mustaqil bilish faoliyatini shakllantirish www.arxiv.uz kirish mavzuning dolzarbligi. o’zbekiston mustaqillikka erishgan dastlabki kunlardan boshlaboq, ta’lim- tarbiya tizimini islox qilish va takomillashtirish, ma’naviy va jismonan sog’lom avlodni shakllantirish, ta’lim tizimida ta’lim-tarbiyaviy ishlarning samaradorligini oshirish muommolarini davlat siyosatining ustuvor vazifalaridan biriga aylandi. bunday islohatlar zamirida yosh avlodni mustaqil fikr egasi bo’lishi jismonan va aqlan kamol topishi bilan bog’liq muommolarni hal qilish zaruriyati kun tartibidan o’rin egallagan. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz interfaol inglizcha interakt so‘zidan olingan bo‘lib, inter- hamkorlikda akt- harakat qilmoq ma’nosini bildiradi. interfaollik deganda o‘quvchining o‘quvchi bilan hamkorlikda yoki kompyuter bilan muloqoti o‘zaro ta’sir …

2 / 41

al etish bo‘yicha turli variantdagi echimni tavsiya etishga asoslangan bilish jarayonida o‘kuvchilarning hamkorligi har bir o‘quvchiga, guruh muvaffaqiyati uchun o‘z ulushini qo‘shishga, ular o‘rtasida fikr, axborot va tajriba almashinuviga zamin tayyorlaydi. ushbu hamkorlik samimiy, qulay ijtimoiy psixologik, o‘zaro yordam muhitida sodir bo‘lganligi uchun, o‘quvchilar nafaqat yangi bilimlarni o‘zlashtiradilar, balki o‘zining bilish faoliyatlarini rivojlantiradi, uni yuqori darajaga ko‘tarib, hamkorlikka kirishishga imkon beradi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz interfaol o‘qitishning asosiy mohiyati interfaol o‘qitishning asosiy mohiyati – o‘qitish jarayonida barcha o‘quvchilar bilish jarayonining faol ishtirokchisiga aylanadi, ular muhokama etilayotgan muammolarni, voqea va hodisalarning rivojini tushunadi, muammoli vaziyatlarni anglaydi, uni hal etish yo‘llarini izlab, eng maqbul variantni tavsiya etadi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz faol metodlar muammoli vaziyatlarni vujudga keltirib, o‘quvchilarning kichik guruhlarida hamkorlikda ishlab, muammoni hal etish, murakkab savollarga javob topish jarayonida alohida ob’ekt, hodisa va qonunlarni tahlil qilish ko‘nikmalari va bilimlarni faollashtirishga asoslangan faol bilish faoliyatini taqozo etadi. muammoli izlanish metodlari dars davomida izchil va maqsadga yo‘naltirilgan …

3 / 41

adi, o‘quvchilar bilan hamkorlikda hikoya jarayonida muammoli savollarga javob topishga, o‘quv farazlarini hosil qilish va dalillashga imkon yaratiladi, o‘quvchilarning javoblari asosida muammolar hal etiladi. muammoli-amaliy metoddan foydalanganda muammoli topshiriqlar tuziladi, shu asosda tajribalar o‘tkaziladi, muammoli vaziyatlarni xal etish yuzasidan o‘quv farazlarini hosil qilinadi va o‘quv-tadqiqot tajribalari o‘tkazilib, o‘quv xulosalari va umumlashmalarini ta’riflab muammolar hal etiladi. muammoli metodlardan foydalaniladigan darslarni keyingi yillarda yangi nom bilan («tafakkur bo‘roni» b.r.qodirov), («miyaga hujum», «fikrlar to‘qnashuvi», «fikrlar jangi» v.m.karimova, f.a.akramova), («aqliy hujum» j.g‘.yo‘ldoshev) nomlash rasm bo‘ldi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz muammoli metoddan foydalanilgan dars («aqliy hujum») quyidagi bosqich asosida tashkil etiladi: i – bosqich. psixologik jihatdan bir-biriga yaqin bo‘lgan o‘quvchilardan teng sonli kichik guruhlarni shakllantirish. ii – bosqich. kichik guruhlarga muammoli savollardan iborat bo‘lgan o‘quv topshiriqlarini tarqatish va ularni topshiriqning didaktik maqsadi bilan tanishtirish. iii – bosqich. o‘quvchilarning bilish faoliyatini o‘quv muammolarini hal etishga yo‘naltirish. iv – bosqich. o‘quvchilarning muammoli vaziyatlarni hal etish bo‘yicha axborotlarini tinglash. v …

4 / 41

, sabab-oqibat bog‘lanishlarni anglash imkonini yaratadi. o‘qitishning mantiqiy metodlari guruhiga induktiv, deduktiv, tahlil, bosh g‘oyani ajratish, qiyoslash, umumlashtirish metodlari kiradi. induktiv metodda – o‘quvchilarning e’tibori avval xususiy faktlarni o‘rganishga jalb qilinadi, so‘ngra xususiydan umumiy xulosalar chiqarishga yo‘naltiriladi. deduktiv metodda o‘quvchilar avval umumiy qonunlarni o‘rganadi, so‘ngra umumiydan xususiy xulosa chiqarishga o‘rgatiladi. o‘quvchilar tahlil metodi yordamida axborotni anglab idrok etadi, o‘rganilgan ob’ektlarning o‘xshashlik va farqli tomonlarni aniqlaydi, o‘rganilgan ob’ektlarni tarkibiy qismlarga ajratib, ular o‘rtasidagi boshlanishlar, sabab oqibatlarni aniqlaydi. bosh g‘oyani ajratish metodi muhim ahamiyat kasb etib, o‘quv materialidagi asosiy g‘oyani ajratish va saralash, axborotni mantiqiy tugallangan fikrli qismlarga ajratish, asosiy g‘oya va ikkinchi darajali fikrlarni ajratish, tayanch so‘zlar va tushunchalarni ajratish, asosiy fikr haqida xulosa chiqarishga zamin tayyorlaydi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz mantiqiy metod topshiriqlar: katta qon aylanish doirasi bilan kichik qon aylanish doirasining farqi va o’xshashligini taqqoslang; katta qon aylanish doirasi bilan kichik qon aylanish doirasining vazifalarini taqqoslang; katta qon aylanish …

5 / 41

himchalar kiritishni taklif etish orqali ta’minlaydi. shu tufayli ushbu jarayonda o‘kuvchilarning o‘zlashtirgan bilimlari tizimga solinadi, takrorlanadi va mustahkamlanadi. nazoratning tarbiyaviy vazifasi uning o‘kuvchilarni rag‘batlantirishni ta’minlash, tahsil olishdagi ma’suliyat va burch tarkib toptirish, hissiyotni shakllanishida namoyon bo‘ladi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz nazoratning rivojlantiruvchi funksiyasi nazoratning rivojlantiruvchi funksiyasi o‘kuvchilarda barqaror diqqat, xotirani mustahkamlash, o‘z-o‘zini nazorat qilish va baholash ko‘nikmalarini egallashlarida ko‘zga tashlanadi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz o’z-o’zini nazorat qilish metodi topshiriqlar: qon aylanish sistemasiga nimalar kiradi? qon aylanish sistemasi qanday vazifani bajaradi? yurak qanday joylashgan? yurakning tuzilishini tushuntiring. yurakning vazifasi nimadan iborat? yurakning sistolik va minutlik hajmi nima? tanadan ajratib olingan yurakning ma’lum vaqt davomida ishlab turishi nimaga bog’liq? yurak biotiklari nima? www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz o’quvchilarning javoblari quyidagi mezonlar asosida baholandi. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz olingan natijalarni tahlil qilish va baholash “odam va uning salomatligi”ni o’qitishda faol metod turlarini asosiy tahlil etilgan darslarda o’quvchilarning qiziqish va ijodiy havaskorligini uyg’otish hamda ilmiy dunyo qarashini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 41 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "qon aylanish tizimini o’qitishda faol metodlardan foydalanish"

1462951162_62843.ppt слайд 1 www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz ta’lim sifati va samaradorligini oshirish maqsadida: o’qitishni axborot komunikatsiya va pedagogik texnalogiyalar asosida tashkil etish. www.arxiv.uz www.arxiv.uz bitiruv malakaviy ishning vazifalari: www.arxiv.uz faol metodlarning o’ziga xos xususiyatlari va ulardan foydalanish. odam salomatligi fanida faol metodlar asosi dars loyihasining tuzish yo’llari. “odam va uning salomatligi” darslarida o’quvchilarning mustaqil bilish faoliyatini shakllantirish www.arxiv.uz kirish mavzuning dolzarbligi. o’zbekiston mustaqillikka erishgan dastlabki kunlardan boshlaboq, ta’lim- tarbiya tizimini islox qilish va takomillashtirish, ma’naviy va jismonan sog’lom avlodni sha...

Этот файл содержит 41 стр. в формате PPT (4,5 МБ). Чтобы скачать "qon aylanish tizimini o’qitishda faol metodlardan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: qon aylanish tizimini o’qitishd… PPT 41 стр. Бесплатная загрузка Telegram