педагогика фанларини ўқитишда педагогик ва ахборот технологияларидан фойдаланиш

PPTX 612,1 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1462773914_62763.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 педагогика фанларини ўқитишда педагогик ва ахборот технологияларидан фойдаланиш www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru режа: таълим жараёнида инновацион технологиялардан фойдаланиш. таълимнинг интерфаол методлари. талабаларни ахборот технологиялари ва интернет тизимидан фойдаланишга ўргатиш. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru ҳозирги кунда таълим жараёнида интерактив методлар, инновацион технологиялар, педагогик ва ахборот технологияларини ўқув жараёнида қўллашга бўлган қизиқиш, эътибор кундан-кунга кучайиб боромоқда, бундай бўлишининг сабабларидан бири, шу вақтгача анъанавий таълимда ўқувчи-талабаларни фақат тайёр билимларни эгаллашга ўргатилган бўлсан, замонавий технологиялар уларни эгаллаётган билимларини ўзлари қидириб топишларига, мустақил ўрганиб, таҳлил қилишларига, ҳатто хулосаларни ҳам ўзлари келтириб чиқаришларига ўргатади. ўқитувчи бу жараёнда шахсни ривожланиши, шаклланиши, билим олиши ва тарбияланишига шароит яратади ва шу билан бир қаторда бошқарувчилик, йўналтирувчилик функциясини бажаради. таълим жараёнида ўқувчи-талаба асосий фигурага айланади. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru шунинг учун олий ўқув юртлари ва факультетларида малакали касб эгалларини тайёрлашда замонавий ўқитиш методлари-интерактив методлар, инновацион технологияларнинг ўрни ва роли бениҳоя каттадир. педагогик технология ва педагог маҳоратига оид билим, тажриба ва интерактив методлар …

хослиги шундаки, улар фақат педагог ва ўқувчи-талабаларнинг биргаликда фаолият кўрсатиши орқали амалга оширилади. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru бундай педагогик ҳамкорлик жараёни ўзига хос хусусиятларга эга бўлиб, уларга қуйидагилар киради: ўқувчи-талабанинг дарс давомида бефарқ бўлмасликка, мустақил фикрлаш, ижод этиш ва изланишга мажбур этиши; ўқувчи-талабаларни ўқув жараёнида билимга бўлган қизиқишларини доимий равишда бўлишини таъминлаши; ўқувчи-талабанинг билимга бўлган қизиқишини мустақил равишда ҳар бир масалага ижодий ёндошган ҳолда кучайтириши; педагог ва ўқувчи-талабанинг ҳамиша ҳамкорликдаги фаолиятини ташкилланиши. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru педагогик технологиянинг энг асосий негизи – бу ўқитувчи ва ўқувчи-талабанинг белгиланган мақсаддан кафолатланган натижага ҳамкорликда эришишлари учун танлаган технологияларига боғлиқ деб ҳисоблаймиз, яъни ўқитиш жараёнида, мақсад бўйича кафолатланган натижага эришишда қўлланиладиган ҳар бир таълим технологияси ўқитувчи ва ўқувчи ўртасида ҳамкорлик фаолиятини ташкил эта олса, ҳар иккаласи ижобий натижага эриша олса, ўқув жараёнида ўқувчи – талабалар мустақил фикрлай олсалар, ижодий ишлай олсалар, излансалар, таҳлил эта олсалар, ўзлари хулоса қила олсалар, ўзларига, гуруҳга, гуруҳ эса уларга баҳо бера олса, ўқитувчи …

нган натижага эришиш, ҳам ўқитувчи, ҳам ўқувчининг ҳамкорликдаги фаолияти ҳамда улар қўйган мақсад, танлаган мазмун, метод, шакл, воситага, яъни технологияга боғлиқ. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru ўқитувчи ва ўқувчи-талабанинг мақсадли натижага эришишида қандай технологияни танлашлари улар ихтиёрида, чунки ҳар икала томоннинг асосий мақсади аниқ: натижага эришишга қаратилган, бунда ўқувчи-талабаларнинг билим савияси, гуруҳ характери, шароитга қараб ишлатиладиган технология танланади, массалан, натижага эришиш учун балким, компьютер билан ишлаш лозимдир, балким фильм, тарқатма материал, чизма ва плакатлар, турли адабиётлар, ахборот технологияси керак бўлар, булар ўкитувчи ва ўқувчи-талабага боғлиқ. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru шу билан бир қаторда ўқитиш жараёнини олдиндан лойиҳалаштириш зарур, бу дараёнда ўқитувчи ўқув предметининг ўзига хос томонини, жой ва шароитни, тсони, энг асосийси, ўқувчининг имконияти ва эхтиёжини ҳамда ҳамкорликдаги фаолиятни ташкил эта олишини ҳисобга олиши керак, шундагина, керакли кафолатланган натижага эришиш мумкин. қисқа қилиб айтганда, ўқувчи-талабани таълимнинг марказига олиб чиқиш керак. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru ўқитувчи томонидан ҳар бир дарсни яхлит ҳолатда кўра билиш ва уни тасаввур этиш …

.ru дарснинг технологик картасини қай кўринишда ёки шаклда тузиш, бу ўқитувчининг тажрибаси, қўйган мақсади ва ихтиёрига боғлиқ. технологик карта қандай тузилган бўлмасин, унда дарс жараёни яхлит ҳолда акс этган бўлиши ҳамда аниқ белгиланган мақсад, вазифа ва кафолатланган натижа, дарс жараёнини ташкил этишнинг технологияси тўлиқ ўз ифодасини топган бўлиши керак. технологик картани тузилиши ўқитувчини дарсни кенгайтирилган конспектини ёзишдан халос этади, чунки бундай картада дарс жараёнининг барча қирралари ўз аксини топади. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru намуна технологик карта мавзу: мақсад, вазифалар ўқув жараёнининг мазмуни ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси метод: оғзаки баён қилиш, суҳбат-мунозара. форма: амалий машғулот, кичик гуруҳларда ва жамоада ишлаш. восита: тарқатма материаллар: матнлар, ариза, маълумотнома, хабарнома бланкалари. усул: тайёр ёзма материаллар ва чизмалар асосида. назорат: оғзаки назорат, савол-жавоблар, кузатиш, ўз-ўзини назорат қилиш. баҳолаш: рағбатлантириш, 5 балли система асосида. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru кутиладиган натижалар ўқитувчи: - мавзуни қисқа вақт ичида барча талабалар томонидан ўзлаштирилишга эришади. талабалар фаоллигини оширади. талабаларда дарсга нисбатан …

га келиш малакасини ҳосил қилиш. www.arxiv.uz образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень fokinalida.75@mail.ru ўқитувчи томмонидан ўзи ўқитаётган фаннинг ҳар бир мавзуси, ҳар бир дарс машғулоти бўйича тузилган юқоридаги каби технологик карта унга фани, предметни яхлит холда тасаввур этиб ёндошишга, тушунишига (бир семестр, бир ўқув йили бўйича), яхлит ўқув жараёнининг бошланиши, мақсадидан тортиб, эришиладиган натижасига кўра олишига ёрдам беради. айниқса, технологик картани ўқувчи-талабанинг имконияти, эхтиёжидан келиб чиққан ҳолда тузилиши, уни шахс сифатида таълимнинг марказига олиб чиқишга олиб келади. бу эса ўқитишнинг самарадорлигини оширишга имкон яратади. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru таълимнинг интерфаол методлари интер инглиз тилидаги «интер» олд қўшимчасидан иборат бўлиб, у том маънода ўзаро таъсир, йўналганлик маъносини англатади. бу ерда интер сўзи кенг доирада, халқаро миқёсдаги таъсир, ҳаракат, йўналганлик мазмунига эга. интерфаол атамасига келсак, у «interactive» яъни кенг халқаро миқёсдаги ҳаракат фаоллигини билдиради. лотинча интер сўзининг маъноси – ички потенциал имконий қувват дегани. маълумки, ҳар бир инсон ўз ички …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогика фанларини ўқитишда педагогик ва ахборот технологияларидан фойдаланиш"

1462773914_62763.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 педагогика фанларини ўқитишда педагогик ва ахборот технологияларидан фойдаланиш www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru режа: таълим жараёнида инновацион технологиялардан фойдаланиш. таълимнинг интерфаол методлари. талабаларни ахборот технологиялари ва интернет тизимидан фойдаланишга ўргатиш. www.arxiv.uz fokinalida.75@mail.ru ҳозирги кунда таълим жараёнида интерактив методлар, инновацион технологиялар, педагогик ва ахборот технологияларини ўқув жараёнида қўллашга бўлган қизиқиш, эътибор кундан-кунга кучайиб боромоқда, бундай бўлишининг сабабларидан бири, шу вақтгача анъанавий таълимда ўқувчи-талабаларни фақат тайёр билимларни эгаллашга ўргатилган бўлсан, замонавий технологиялар уларни эгаллаётган билимларини ўзлари қидириб топишларига, мус...

Формат PPTX, 612,1 КБ. Чтобы скачать "педагогика фанларини ўқитишда педагогик ва ахборот технологияларидан фойдаланиш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогика фанларини ўқитишда п… PPTX Бесплатная загрузка Telegram