ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш

DOC 118.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404094307_50402.doc ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш режа: 1. ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш 2. ўқувчиларнинг китоб билан ишлаши. ўқув-услубий адабиётларни ўрганиш ва таҳлил қилиш. услубий адабиётларни ишлаб чиқиш 3. билим, ўқув ҳамда малакаларни баҳолашнинг рейтинг тизими. ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш ўқитувчилар ўқувчиларга ўқув материалини баён этишда дидактиканинг энг муҳим принципларидан бири – курсатмалилик принципдан фойдаланадилар. ўқитишнинг курсатмалилигига сабаб инсоннинг фикрлаш хусусиятидир. бу хусусият асосан аниқдан абстрактга томон ривожланади. тушунчалар ва обстракт қонун-коидалар аниқ кузатишлар натижаларига асосланса ҳамда улар билан мустаҳкамланса, анча осон ва тез шаклланади. кишиларда тафаккурнинг ривожланиши уларнинг ёшига, хаёт ва иш тажрибасига ва бошқаларга боғлиқ. аммо бизнинг тафаккуримиз ривожланишнинг қайси босқичида булмасин ҳамда биз канчалик мураккаб масалаларни урганмайлик, аниқ фактлар ва тимсоллардан ажралиб колмаслигимиз керак. курсатмалилик принципи ўқитувчининг хилма хил ўқув кулланмалари ва ўқитишнинг аудиовизуал (эшитиш, куриш) техника воситаларидан фойдаланишда уларнинг педагогика жихатидан маъкул …

идеал ҳисобланади. аммо урганилиши керак булганларнинг баъзиларидангина дарсда фойдаланиш мумкин ва маъкул. шу сабабли, ўқув жараёнида тасвирий курсатма кулланмалардан кенг фойдаланилади. улардан қуйидаги холларда фойдаланилади: -урганиладиган объектнинг асли жуда катта ёки жуда кичик булганда; -урганиладиган объект ёки ходисаларнинг аслини бевосита кузатиш мумкин булмаганда; -тушунчани график тарзда тасвирлаш талаб этилганда; -мураккаб объектларни оддийлаштириш ёки ишлаш жараёнини курсатиш зарур булганда. ўқувчиларга янги материални баён этишда курсатма кулланмалардан тўғри ва уз вақтида фойдаланиш катта аҳамиятга эга. педагогика фани ва илгор тажриба дарсда курсатма кулланмалар намойиш қилишга оид методик талаблар ишлаб чикди, бу талабларга риоя қилиш уларнинг дидактик кимматини оширади. аввало шуни эсда тутиш зарурки, курсатма кулланмани намойиш қилиш – мақсад булмай, балки воситадир. кулланмани курсатиш эмас, балки у билан ишлаш керак. урганилаётган материалнинг мазмуни ва дарсга ажратилган вакт такозо этган холлардагина курсатма кулланмани намойиш қилиш тавсия этилади. дарсда намойиш қилинадиган кулланмалар сони ўқувчилар ва ўқув материалини сифатли узлаштириши учун оптимал булиши лозим; дарсда …

а, ўқувчиларнинг билим, ўқув ҳамда малакаларни узлаштиришини осонлаштириш ва унинг самарадорлигини ошириш ҳамда ўқитувчининг ўқувчиларга билим, ўқув ва малакалар бериш, уларни мустаҳкамлаш ҳамда текшириб куриш борасидаги меҳнатни енгиллаштириш учун фойдаланиладиган мехпникавий курилмалар жамламмаси тушунилади. ўқитишнинг техника воситалари жумласига ахборот беришда фойдаланиладиган техника (кинопроектор ва диапроекторлар, эпидиаскоп, фильмоскоп, магнитофон ҳамда телевизион курилмалар ва шу кабилар)гина эмас, балки тегишли техника билан бирга фойдаланиладиган узига хос ахборот элтувчиларнинг узи (кинофильмлар, диафильмлар, диапозитивлар, дастурлаштирилган топшириқлар туширилган тешик-тешик карталар туплами ва шу кабилар) хам киради. ўқитишнинг техника воситаларининг имкониятлари, методлари ва ишлатилиши усуллари синчиклаб урганилгандагина ўқув жараёнида улардан самарали фойдаланиш мумкин бўлади. хар бир ўқитувчи бу воситалардан фойдаланишни билиши, бу соҳада тегишли билим, ўқув ва малакаларга эга булиши керак. билим юртида ўқитишнинг техника воситаларидан педагогика жихатидан тўғри фойдаланиш учун тегишли шароит яратилиши зарур. баъзи чет эл педагоглари ўқув жараёнида ўқитишнинг техника воситаларидан кенг куламда фойдаланиш ўқитувчининг машина ва уни бошқарувчи муҳандис билан алмаштирилишига олиб боради, …

тувчи гуё эшиттириб фикрлайди, бунда у ўқувчиларга билим берибгина колмасдан, уларга мантикан фикрлаш, фан муаммоларини ҳал қилишга ижодий ёндошиш ўқувларини сингдиради. ўқитувчи ўқувчилар учун билимлар манбаи ва ўқув жараёнини рахбаригина эмас, балки таклид қилиш учун намуна хамдир. ўқитувчини ўқитишнинг техника воситалари билан алмаштириш ўқув жараёнида жуда муҳим нарсани – ўқувчига педагог шахснинг таъсирини чикариб ташлайди, бу эса ўқув жараёнини жуда камбагаллаштириб юборади. барча техника воситаларининг, шу жумладан, ўқитиш машиналарининг хам имкониятлари чекланган – улар фақат ўқитувчининг ўқувчиларга курсатадиган таъсирини оширадиган қуролдир. касб – ҳунар мактабларида юқори малакали уста ва ўқитувчилар, бой техникавий имкониятлар, ўқувчиларнинг техникавий ижодиёти кенг ривожланганлиги туфайли ўқув хоналарини ўқитишнинг техника воситалари билан жихозлашга, бу воситаларни билим юртларида тайёрлашга, саноатда ишлаб чикарилган техника воситаларини такомиллаштиришга катта эътибор берилмокда. хоналарни ўқитишнинг техника воситалари билан жихозлаш ишида қуйидаги асосий техникавий-педагогик талабларга амал қилиш керак: 1. ўқув кабинетларини ўқитишнинг техника воситалари билан жихозлашда ўқув жараёнида улардан комлекс тарзда фойдаланишини ҳисобга олиши …

и. ўқув фильмидан ўқитувчи ўқув материалини баён этишида иллюстрация сифатида, шунингдек, ўқувчилар уни мутақил ўрганиши учун фойдаланиши мумкин. фильм билан ишлашнинг сунгги босқичида ўқувчилар саволлар беришига имконият яратиш керак. жавоб кайтаришга фильм материални яхши билиб олган ўқувчиларни жалб этиш лозим. диафильм ва диапозитивлар, ўқув киноси каби, курсатмалилик воситаси ҳамда ўқувчилар билимларининг дастлабки манбаи булиши мумкин. купинча диафильмдан курсатмалилик воситаси сифатида фойдаланилади, бу холда ясси курсатма кулланмаларга қандай талаблар куйилса, диафильмларга хам шундай талаблар куйилади. диафильм ва диапозитивларга куйиладиган узига хос талаблардан қуйидагиларни курсатиб утиш керакки, касб-ҳунар мактабларида уларни тайёрлашда бу талабларни ҳисобга олиш зарур: -диафильм ва диапозитивларнинг мазмуни, аввало, тасвирлаш йул билан берилиши керак; -субтитрлар (баёнлар, тушунтириш ёзувлари) ўқувчилар кузини чарчатмаслиги лозим; -рангли диафльмлардан ранг дидактик масалаларни ҳал қилишга ёрдам бера олган такдирдагина фойдаланиш даркор; -кора ок тасвирдаги диапозитивлар серияларини комлектлашда уларга рангли диапозитивлар киритган маъкул. ўқувчиларнинг китоб билан ишлаши. ўқув-услубий адабиётларни ўрганиш ва таҳлил қилиш. услубий адабиётларни ишлаб чиқиш …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш"

1404094307_50402.doc ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш режа: 1. ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш 2. ўқувчиларнинг китоб билан ишлаши. ўқув-услубий адабиётларни ўрганиш ва таҳлил қилиш. услубий адабиётларни ишлаб чиқиш 3. билим, ўқув ҳамда малакаларни баҳолашнинг рейтинг тизими. ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш ўқитувчилар ўқувчиларга ўқув материалини баён этишда дидактиканинг энг муҳим принципларидан бири – курсатмалилик принципдан фойдаланадилар. ўқитишнинг курсатмалилигига сабаб инсоннинг фикрлаш хусусиятидир. бу хусусият асосан аниқдан абстрактга томон ривожланади. тушунчалар ва обстракт қонун-коидалар аниқ кузатишлар нат...

DOC format, 118.5 KB. To download "ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш", click the Telegram button on the left.

Tags: ўқитишда кўрсатма, қўлланмалар … DOC Free download Telegram