педагогика дидактика методика сохасида мавжуд амалий ва назарий тушунчаларга асосланиб бўлажак мутахассисларни тайёрлаш

DOC 83,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1584182414.doc педагогика дидактика методика сохасида мавжуд амалий ва назарий тушунчаларга асосланиб бўлажак мутахассисларни тайёрлаш режа: 1. таълим тизимига педагогик технологияни татбиқ этишнинг зарурати 2. ўқув жараёнини педагогик технология асосида ташкил қилиш услублари таълим тизимига педагогик технологияни татбиқ этишнинг зарурати xx аср кишилик жамияти тараққиёти тарихидан фан ва техника соҳасида юз берган инқилоблар даври сифатида жой олди. илм-фан ва техника риво - жининг юксак суръати моддий ишлаб чиқариш жараёнини назарий (ғоявий) ҳамда амалий жиҳатдан бойитиб бориш билан бирга ижтимоий муносабатларнинг янгича мазмунини амалга оширишни таъминлади. хизмат кўрсатиш соҳаларининг пайдо бўлиши, янгича турмуш тарзи кишиларнинг моддий ва маънавий эҳтиёжларининг янгиланиб ҳамда ортиб бориши ўз навбатида замин этувчи фаолиятнинг йўлга қўйилишини тақозо этди. ижтимоий зарурат маҳсули бўлган технология соҳаси ва жисмоний куч сарфланган ҳолда юксак сифатли маҳсулот ишлаб чиқариш имконини беради. моддий ишлаб чиқариш, хомашёни қайта ишлаш соҳалари (хусусан, қишлоқ хўжалиги саноат, транспорт маиший хизмат кўрсатиш ва ҳ.к.) да ёндашув анъанаси юзага келди. …

и билан узвийлик, алоқадорлик ҳамда яхлитлик тамойили асосида ривожланиб боради. жамият ижтимоий ҳаётида етакчи ўрин тутган ғоя ва қарашлар иқти -содий ишлаб чиқариш ривожига ўз таъсирини ўтказса, ўз навбатида иқтисодий ўсиш аҳоли маданий турмуш тарзининг яхшиланишига олиб келади. таълим-тарбия жараёнига педагогик технологияни тадбиқ этиш юқо - рида қайд этилган долзарб муаммони ижобий хал этишга хизмат қилади. ишлаб чиқариш соҳалари учун малакали кадрларни тайёрлаб бериш бора - сидаги ижтимоий буюртма моҳияти ўз-ўзидан таълим-тарбия тизимига таалуқли. ушбу тизим доирасида фаолият кўрсатувчи таълим муассаса - ларининг фаолияти мазмуни тубдан ёки қисман ўзгаради. ўзбекистон республикасида амалга оширилаётган таълимий ислохотлар ҳамда кадрлар тайёрлаш борасидаги ижтимоий буюртма моҳиятига кўра, 1997 йил 29 августда олий мажлиснинг ixсессиясида қабул қилинган янги тахрирдаги «таълим тўғрисида» ги қонун ва «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» асосида узлуксиз таълим тизими яратилиб, аниқ вазифаларни бажарувчи босқичлар белгиланди. шунингдек, янги турдаги таълим муассасалари фаолият юрита бошлади. узлуксиз таълим тизимининг шаклланиши ўз-ўзидан кадрлар тайёр - лаш …

стақил фикр юритиш лаёқатини тарбиялаш, бу борада муайян кўникма хосил қилиш, хосил қилинган кўникманинг фаолият малакасига айланишга рағбат билдириш, ўқув (манбъалари ва кўрсатмали воситалар) мазмунида юқорида қайд этилган ғояларнинг ўрин олишига эришиш, таълим олувчиларда билим олишга нисбатан ички эҳтиёж, қизиқиш, рағбатни юзага келтириш, шунингдек, онгли муносабатни қарор топтириш ва ҳоказолар асосида яратилади. ўқув жараёнини педагогик технология асосида ташкил қилиш услублари инсоннинг бошқа мавжудотлардан фарқи - олдига маълум бир мақсад қўйиб, сўнг унга томон ҳаракат қилишидадир. киши мақсади сари қиладиган ҳаракати (фаолияти) жараёнида муайян табиий ва сунъий тўсиқларни енгиб ўтади. бу тўсиқларни бартараф этиш учун у бир қатор тадбир ва чоралардан фойда - ланади. мақсадга етишда муайян тўсиқни енгиб ўтиш учун қўлланиладиган тадбир ва чоралар мажмуини усул дейилади. мақсадга етишда бир неча, гоҳо ўнлаб-юзлаб тўсиқларни енгиб ўтиш усуллари маълум бир тизимда қўлланилади. мақсадга етишда қўлланиладиган усуллар тизимини услуб (йўл) дейилади. усулларнинг маълум бир услубда қўлланиш жараёнида ҳар бир ҳаракат мақоми муайян …

қондириш устида маълум вақт фикр-мулохаза юритилгандан кейин эҳтиёж ё инкор қилиниб бостирилади, ёки унга етишиш мақсад қилиб қўйилади. мақсад ва унинг кўрсаткичлари аниқ бўлганидан кейин, унга етишиш усул - лари тизими излаб топилади ва ҳаракат бошланади. шундан мақсад кўрсат - кичлари билан ҳаракат пайтида ўз мавжудлигини намоён қилувчи қонуниятлар йиғиндиси ушбу фаолиятнинг методологик асосини, яъни амал қилиниши шарт бўлган тамойиллар мажмуини ташкил қилади. ҳар қандай жамиятнинг энг умумий мақсади бўлади. уни миллий ғоя дейилади. ўзбекистон республикаси ҳалқларининг асосий мақсади ҳуқуқий демократик давлат барпо қилиш ҳамда одил фуқаролик жамиятини шакллан тиришдир. бундай давлат ва жамият сифатларини ифода этувчи кўрсаткичлар бўлади. улар фалсафанинг энг умумий қонунлари билан биргаликда жамият аъзоларининг барча фаолиятига, шу жумладан, таълим-тарбия соҳасидагиларга ҳам, энг уму - мий методологик асос вазифасини бажаради. педагогик жараёнининг умумий методологияси соҳа олдига қўйган мақсад кўрсаткичлари билан дидактиканинг умумий тамойилларидир. педагогика соҳа - сининг эса умумий мақсади жамиятнинг энг умумий мақсади, яъни ғоясидан келиб …

- ватан учун, ҳалқ учун фидокорона меҳнат қилувчи, уларни муҳофаза қила олувчи ва зарур бўлса улар учун жонини қурбон қилувчи; · инсонпарвар - инсон зотига фақат яхшиликлар уловчи ва улар учун эзгу ишлар қилувчи; · жасур ва шижоатли - ҳар бир ишга мардона киришиб, уни шижоат билан охирига етказувчи. бу ўнта ижтимоий сифат жамият эҳтиёжларидан келиб чиққан давлат буюртмаси бўлиб, таълим соҳасида фаолият кўрсатаётган ҳар бир инсон улардан умумий методологик асос сифатида фойдаланиши керак. бу умумсоҳавий методологиянинг биринчи қисми ҳисобланади. педагогик технологиянинг назарий асослари республикамизда - кадрлар тайёрлаш миллий дастури» да таъкидлаганидек, замонавий таълим-тарбия ишларини давлат стандарти даражасига кўтариш учун педагогик жараёнга илғор ахборот ва педагогик технологияларни жорий этиш зарур (3.4 модда). 1999 йил апрел ойида тошкент шахрида ҳамда май ойида андижонда ўтказилган республика илмий-назарий семинар қарорларига мувофиқ барча илмий ва олий ўқув муассасаларига кадрларни тайёрлаш миллий моделига мос илғор педагогик технологияларнинг назарий асосларини ишлаб-чиқиш вазифаси юклатилди. бу вазифани тўлиқ …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогика дидактика методика сохасида мавжуд амалий ва назарий тушунчаларга асосланиб бўлажак мутахассисларни тайёрлаш"

1584182414.doc педагогика дидактика методика сохасида мавжуд амалий ва назарий тушунчаларга асосланиб бўлажак мутахассисларни тайёрлаш режа: 1. таълим тизимига педагогик технологияни татбиқ этишнинг зарурати 2. ўқув жараёнини педагогик технология асосида ташкил қилиш услублари таълим тизимига педагогик технологияни татбиқ этишнинг зарурати xx аср кишилик жамияти тараққиёти тарихидан фан ва техника соҳасида юз берган инқилоблар даври сифатида жой олди. илм-фан ва техника риво - жининг юксак суръати моддий ишлаб чиқариш жараёнини назарий (ғоявий) ҳамда амалий жиҳатдан бойитиб бориш билан бирга ижтимоий муносабатларнинг янгича мазмунини амалга оширишни таъминлади. хизмат кўрсатиш соҳаларининг пайдо бўлиши, янгича турмуш тарзи кишиларнинг моддий ва маънавий эҳтиёжларининг янгиланиб ҳамда ортиб...

Формат DOC, 83,5 КБ. Чтобы скачать "педагогика дидактика методика сохасида мавжуд амалий ва назарий тушунчаларга асосланиб бўлажак мутахассисларни тайёрлаш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогика дидактика методика с… DOC Бесплатная загрузка Telegram