4-sinf ona tili 2-chorak 2019 variant

DOCX 24 sahifa 135,5 KB Bepul yuklash

24 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 135,5 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 24

Yangilangan May 2026

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 24

ii-chorak. 35 soat darsning mavzusi: so‘z va so‘z tarkibi (125-128-mashqlar) darsning maqsadi: ta’limiy: o‘quvchilarning so‘z tarkibi, asos, qo‘shimchalar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, asos va qo‘shimchalarni belgilashni esga solish; fk1: so‘z, uning tarkibiy qismi, asos va qo‘shimchalar, qo‘shimchalarning vazifasiga ko‘ra turlarini farqlash; tarbiyaviy: o‘quvchilarni insonni go‘zal qiladigan kamgaplik, tartiblilik, do‘stga sadoqatlilik ruhida tarbiyalash, ularni kitobni sevishga, kitobxonlikka undash; tk3: o‘zining xato va kamchiliklarini to‘g‘ri tushunish, o‘zini nazorat qila olish va xatolarini tuzatishga harakat qilish; tk4: o‘quvchilik burch va huquqlarini, vazifalarini bilish va ularga rioya qilish; rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning lug‘atini boyitish; tk2: media vositalridan, didaktik materiallaridan foydalanish; fk2: mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda o‘rinli qo‘llay oladi, nutqda so‘zlarning grammatik shakllaridan to‘g‘ri foydalana olish. dars turi: mustahkamlovchi dars. darsning metodi: suhbat, analiz, ta’limiy o‘yin, mustaqil ish metodi. darsning jihozi: mavzuga oid rasmlar, multimedia ilovalari. darsning borishi: i.tashkiliy qism. ii.o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. husnixat daqiqa: yolg‘onchiga ishonch yo‘q. eshituv diktanti. o‘qituvchi so‘zlarni aytadi. …

2 / 24

, ajratilgan so‘zlarni so‘z tarkibi jihatdan tahlil qiladilar. · tuman, og‘och so‘zlari tilda hozir ishlatiladimi? · orzu og‘ochi iborasi qanday ma’noda qo‘llangan. topshiriqni bajarish uchun matn ostiga yarim oval, yarim uchburchak, yarim to‘rtburchak shakllari beriladi. ajratilgan so‘zlar tegishlicha belgilanadi. 125-mashq matni yuzasidan suhbat. · 125-mashqda kimlarni hikmatli gaplari berilgan? · yusuf xos hojibning qanday asari bizgacha yetib kelgan? · abdurahmon jomiy kim edi? · beruniyning hikmatli gaplari bizlarni nimaga chaqiradi? · yusuf xos hojib kam so‘zla deb nimani uqtirmoqchi? · jomiy aytgan hikmatni izohlab bering. 126-mashq. o‘quvchilar matnni o‘qiydilar. · matn nima haqida ekan? · kitob bizga nima bo‘lishi mumkin · kitob bizni qanday kishi bo‘lishimizga yordam beradi? · kitobxon deb kimni aytamiz? · matndagi asosdosh so‘zlarni toping va yozing. · siz qanday kitoblar o‘qigansiz? · hozir qanday badiiy asar o‘qimoqdasiz? 2-topshiriq. har bitta so‘z uchun bir xil qo‘shimchalar beriladi. o‘quvchilar qo‘shimchalarni mosini belgilab, asosdosh so‘zlarni tuzishlari lozim. 127-mashq. kichik …

3 / 24

ohat bo’lmas. 3.hamisha chiroyli,ochiq va mazmundor so’zlashga harakat qil. so’z yasovchi qo’shimchalarni tegshlicha belgilash topshiriladi. ko’rildi: o’ibdo __________________________________ sana ___________________________________________ darsning mavzusi: so‘zlarni o‘zgartiruvchi qo‘shimchalar (129-131-mashqlar) darsning maqsadi: ta’limiy: o‘quvchilarning so‘z tarkibi, asos, qo‘shimchalar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, asos va qo‘shimchalarni belgilashni esga solish; fk1: so‘z, uning tarkibiy qismi, asos va qo‘shimchalar, qo‘shimchalarning vazifasiga ko‘ra turlarini farqlash; tarbiyaviy: topishmoqlar yordamida hozirjavoblik hislatlarini tarbiyalash; tk3: o‘zining xato va kamchiliklarini to‘g‘ri tushunish, o‘zini nazorat qila olish va xatolarini tuzatishga harakat qilish; tk4: o‘quvchilik burch va huquqlarini, vazifalarini bilish va ularga rioya qilish;rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning bog‘lanishli nutqini o‘stirish; tk2: media vositalridan, didaktik materiallaridan foydalanish; fk2: mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda o‘rinli qo‘llay oladi, nutqda so‘zlarning grammatik shakllaridan to‘g‘ri foydalana olish. dars turi: mustahkamlovchi dars. darsning metodi: suhbat, analiz, ta’limiy o‘yin, mustaqil ish metodi. darsning jihozi: mavzuga oid rasmlar, multimedia ilovalari. darsning borishi: i.tashkiliy qism. ii.o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. husnixat daqiqa: vataning tinch …

4 / 24

unning javobini o‘qing. · o‘quvchilar shu tarzda so‘zlarning bog‘langanini so‘roq orqali topgach, so‘zlar nimalar yordamida bog‘langani yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi. 1-topshiriq. 129-mashq. uchta ajratilgan so‘zli gap bittadan ekranda namoyish etiladi. o‘quvchilar o‘qib, chizmaga ajratib ko‘rsatilgan so‘z qaysi so‘zga bog‘langanini joylab ko‘rsatadilar. 130-mashq. o‘quvchilar topishmoqni o‘qiydilar, javobini topadilar. · birinchi topishmoqning ega kesimini aniqlang. · ajratilgan so‘zlarni o‘zi bog‘langan so‘zlar bilan ko‘chiring. · so‘zlarni bir-biriga bog‘lagan qo‘shimchalarni tegishlicha belgilang. 2-topshiriq.o‘quvchilar nuqtalar o‘rniga gapda so‘zlarni o‘zaro bog‘lovchi qo‘shimchalarning mosini qo‘yib, topishmoqlarning javobini topadilar. iv. darsga yakun yasash va baholash. · gaplar nimalardan tuziladi? · gapda so‘zlarni nimalar bir-biriga bog‘laydi? · yangi ma’nodagi so‘zlarni qaysi qo‘shimchalar yasaydi? · so‘zlarni o‘zaro bog‘lovchi qo‘shimcha qanday vazifa bajaradi? o‘quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko‘ra o‘qituvchi tomonidan baholab boriladi. v. uyga vazifa. 131-mashq sharti tushuntiriladi. nuqtalar o‘rniga tushirib qolirilgan qo‘shimchalarni qo‘yib, matnning birinchi xatboshini ko‘chiradilar. so‘zlarni bog‘layotgan qo‘shimchalarni tegishlicha belgilaydilar. ixtiro qilingan-kashf qilingan,yaratilgan. ko’rildi: …

5 / 24

ish; tk3: o‘zining xato va kamchiliklarini to‘g‘ri tushunish, o‘zini nazorat qila olish va xatolarini tuzatishga harakat qilish; tk4: o‘quvchilik burch va huquqlarini, vazifalarini bilish va ularga rioya qilish; tk5: yaxshi va yomon odatlarni bir-biridan farqlay olish; rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning bog‘lanishli nutqini o‘stirish; tk2: media vositalridan, didaktik materiallaridan foydalanish; fk2: mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda o‘rinli qo‘llay oladi, nutqda so‘zlarning grammatik shakllaridan to‘g‘ri foydalana olish. dars turi: mustahkamlovchi dars. darsning metodi: suhbat, analiz, ta’limiy o‘yin, mustaqil ish metodi. darsning jihozi: mavzuga oid rasmlar, multimedia ilovalari. darsning borishi: i.tashkiliy qism.ii.o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. husnixat daqiqa: asaldan shirin, zahardan achchiq. (so‘z, gap) 131-mashq sharti asosida bajarilganligi tekshiriladi. mashq matni mazmuni yuzasidan quyidagi savollarga javob olinadi. bu o‘quvchilarning mashq matniga ongli munosabatlarini ta’minlaydi, nutqini o‘stiradi. · qadimda odamlar dastxatlarini nimalarga yozishgan? · hozir ishlatilayotgan qog‘ozlar qayerda ixtiro qilingan? · xitoyliklar qog‘oz tayyorlashni hammaga o‘rgatishganmi? · xitoydan so‘ng qayerliklar qog‘oz tayyorlashni o‘rganib olishdi? · qog‘ozning …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 24 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"4-sinf ona tili 2-chorak 2019 variant" haqida

ii-chorak. 35 soat darsning mavzusi: so‘z va so‘z tarkibi (125-128-mashqlar) darsning maqsadi: ta’limiy: o‘quvchilarning so‘z tarkibi, asos, qo‘shimchalar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, asos va qo‘shimchalarni belgilashni esga solish; fk1: so‘z, uning tarkibiy qismi, asos va qo‘shimchalar, qo‘shimchalarning vazifasiga ko‘ra turlarini farqlash; tarbiyaviy: o‘quvchilarni insonni go‘zal qiladigan kamgaplik, tartiblilik, do‘stga sadoqatlilik ruhida tarbiyalash, ularni kitobni sevishga, kitobxonlikka undash; tk3: o‘zining xato va kamchiliklarini to‘g‘ri tushunish, o‘zini nazorat qila olish va xatolarini tuzatishga harakat qilish; tk4: o‘quvchilik burch va huquqlarini, vazifalarini bilish va ularga rioya qilish; rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning lug‘atini boyitish; tk2: media vo...

Bu fayl DOCX formatida 24 sahifadan iborat (135,5 KB). "4-sinf ona tili 2-chorak 2019 variant"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: 4-sinf ona tili 2-chorak 2019 v… DOCX 24 sahifa Bepul yuklash Telegram