ўқув жараёнида ахборот технологияларидан (ат) фойдаланишнинг дидактик шарт - шароитлари

DOC 1,0 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663884434.doc мактаб ва оую даги интеграл тушунчалари изчиллиги структураси 2 - схема и з ч и л л и к академик лицей ва касб-хунар коллежи блоки мактаб математикасида бошлангич функция ва интеграл педагогика университети блоки хосила дифференциаллаш бошлангич функция бошлангич фунциянинг асосий хоссалари функциянинг дойимийлик белгиси бошлангич функцияни топишнинг коидалари эгри чизикли трапеция ва унинг юзи функция орттирмаси ва узлуксизлиги интеграл йигиндининг лимити сифатида интеграл юкори чегарасининг функцияси сифатида интеграл интегрални хисоблаш коидаси бошлангич функциянинг интеграл тушунчасини њ рганишдаги изчиллиги интеграл ва бошлангич функция тушунчалари орасидаги богланиш мактаб ва интеграл тушунчасини оую интеграл тушунчаси билан изчил богланиши мактаб ва оую ни узаро богланиши аник интеграл аникмас интеграл интегралнинг асосий хоссалари интеграл интегрални хисоблашнинг асосий коидалари рационал функцияларни интеграллаш тригонометрик функцияларни интеграллаш биномиал дифферен циалларни интеграллаш педагогика университетида интеграл тушунчаси юзаларни хисоблаш интегрални амалиётда куллаш имконияти амалиётга изчиллик амалий масалалар ёки бошка фанларга изчиллик касбга й њ налтириш ва касбга тайёрлашга …

2 а a 2 а a 2 а a 2 а 2 1 2 а с b s + 2 2 а а р a pr - 2 2 cos 2 2 2 а a 2 а a a 2 а а р a pr - 2 2 cos 2 2 2 cos 2 2 cos 2 2 2 a p a pr ўқув жараёнида ахборот технологияларидан (ат) фойдаланишнинг дидактик шарт - шароитлари ўқув жараёнида ахборот технологияларидан (ат) фойдаланишнинг дидактик шарт - шароитлари режа: 1.ахборот технологияларидан ( ат) фойдаланишнинг дидактик шарт – шароитлари. 2.математика ўқитишда технологияларининг структуралари хакида 3. гипотенузага ўтказилган медианани хоссаларини ўрганиш техналогияси 4.учбурчакнинг тенг ёнли бўлишлик аломатларини ўқитиш технологиялари ҳақида 5. битта масала асосида мавжуд ахбаротлардан фойдаланиб масалалар тузиш технологияси ахборотлаштириш илми ҳамма замонларда ҳам инсоният учун муҳим аҳамият касб этиб келган. бу илм жамият ҳаётининг барча жабҳабҳаларига оид муаммоларни ҳал этиш калити ҳисобланади. у жамият аъзоларида …

арида муаммоли вазиятларга жалб этиш миллий тикланиш ва умуминсоний қадриятларни билиш мафкурасига асосланган таълимнинг янги мазмунини ташкил этади. ўрта аср шарқининг буюк мутафаккирлари хоразмий, форобий, ибн сино назария ва амалиёти , боланинг мустақил билиш фаолияти жараёнида ўзлаштирилган билимлар бирор бир манбадан тайёр бўлишини тасдиқлаган ҳолда олинган билимлар билан қиёслаганда катта афзалликка эга. тўлиқроқ ва тезроқ ривожланган бу билимлар ўқувчилар эътиқодига айланади ва улар тафаккур ҳамда фаол амалий фаолияти қуролига айланади. билиш фаолияти масалаларини тадқиқ этиш билан кўплаб замонавий олимлар, педагоглар, психологлар, ахлоқшунос ва методистлар шугулланади. хусусан в.в.давидов, м.г.давлетшин, и.я.лернер, а.м.матюшкин, м.и.маҳмутов, с.ражабов, ю.м.колягин, в.н.михайловский, ш.нуриддинов, э.¢озиев ишларида муаммоли таълим тамойилларида умумлаштириш турлари ва уларнинг тузилиши, ўқув жараёнини ташкил этиш очиб берилади, билиш фаолиятининг тузилишлари, ақлий фаолиятнинг умумлашган усулларининг шакллантириш йўлларини белгиловчи алоҳида компонентларнинг ўзига хос хусусиятлари таҳлил этилади. бу тадқиқотларда мактабнинг бош мақсади сифатида бола шахси оёққа туришини таъминлаш, унинг қобилиятларини очиб бериш, ўқишга истак ва уқувни шакллантириш, юқори синф …

олият юритувчи шахс ривожланиши шароитида, ўз-ўзига таълим бериш, ўзини тарбиялаш, ўзини камолотга етказиш, ақлий ва жисмоний меҳнатни илмий ташкил этишни эгаллаш асосида фаолиятнинг барча турларини фаол ва ижодий ўзи ташкил этишга қобил киши сифатида ўргатиш мумкин. ахборотлаштириш фаолиятини мақсадга қаратиш ва мотивлаштириш қобилиятига эга бўлиш, ўз истак-майлларини фаол бошқаришга қобиллик, ҳар бир дақиқа ўз шахсини такомиллаштиришда фойдаланиш учун вақтни қадрлаш энг муҳимдир. методик тасиянома муаммоси сифатида талабаларнинг ахборотлаштириш фаолияти даражасини ошириш асосларини муаммоли таълим назария ва амалиётини такомиллаштириш йўли билан яратиш; ижодий фаолиятини ахбарот техналогиялари ва мустақил ишларнинг турли хиллари воситасида амалга ошириш қаралади. методик тасиянома ўқув-билиш жараёнининг технологик асослари, талабаларнинг ахбаротлаштиришни билиш фаолиятининг ўзига хос хусусиятларини ҳисобга олишни кўзда тутади: ёши, психологик хусусиятлари, муаммоли-ёндошув технологияси, билиш босқичлари уни ташкил этишнинг янги педагогик технологиялари; ривожлантирувчи ва тарбияловчи таълим тамойиллари, кўниктириб ўқитиш тизими. назария билан амалиётнинг алоқаси, билиш фаолиятини бошқариш технологияси нафақат билимларни янги шароитга кўчириш ва бутун материални ўзгартиришни талаб …

ологияларидан фойдаланишни билиш фаолиятини шакллантиришда тизим ва тизимости ёндошувини аниқлаш назарда тутилган . талабаларнинг билиш фаолиятини эгаллаш жараёнларини характерловчи тўрт даража тажрибавий жиҳатдан аниқланган. мазкур жараёнда билиш – танишувдан, билиш - тақлид этиш, бундан кейин билиш - ўқув ва билиш - ижодкорликка ўтиш юз беради. методик тасиянома кириш, беш кисм , фойдаланилган адабиётлар рўйхати ва иловадан ташкил топган. ўрта таълим системасининг мураккаблашуви, ундан ўзининг профессионал фаолиятида ат дан фойдаланиш масаласидир. бу масаланинг ечими , бир томондан, атдан мувоффиқиятли фойдаланиш зарурлиги иккичидан, ўқитувчиларни тайёрлаш жараёнини илмий методик сифати ва даражасига боглиқлиги. ижодкор ўқитувчини ўқув жараёнида атдан фойдаланиши бугунги куннинг долзарб масаласига айланиб, умумий давлат ахамиятига эга бўлган муаммо бўлиб турибди. ахборот технологиясининг мазмуни г.н.алексаендров, н.м.бойко, алимов р.х, ¢уломов с.с, ильина о.г. а.бордовский, в.а.извосчиков, в.а.кузнецов, с.марков, в.м.монахов, д.ш.матрос, в.в.попов, т.а.сергеева, а.в.соловев, ю.н.цевенков ва бошқа олимларнинг ишларида баён этилган. ўқув жараёнида атдан фойдаланиш ахборот технологияларининг асосий дидактик тамойиллари қуйидагилардан иборат: илмийлиги, мувофиқлиги, кўргазмалилиги, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўқув жараёнида ахборот технологияларидан (ат) фойдаланишнинг дидактик шарт - шароитлари"

1663884434.doc мактаб ва оую даги интеграл тушунчалари изчиллиги структураси 2 - схема и з ч и л л и к академик лицей ва касб-хунар коллежи блоки мактаб математикасида бошлангич функция ва интеграл педагогика университети блоки хосила дифференциаллаш бошлангич функция бошлангич фунциянинг асосий хоссалари функциянинг дойимийлик белгиси бошлангич функцияни топишнинг коидалари эгри чизикли трапеция ва унинг юзи функция орттирмаси ва узлуксизлиги интеграл йигиндининг лимити сифатида интеграл юкори чегарасининг функцияси сифатида интеграл интегрални хисоблаш коидаси бошлангич функциянинг интеграл тушунчасини њ рганишдаги изчиллиги интеграл ва бошлангич функция тушунчалари орасидаги богланиш мактаб ва интеграл тушунчасини оую интеграл тушунчаси билан изчил богланиши мактаб ва оую ни узаро богла...

Формат DOC, 1,0 МБ. Чтобы скачать "ўқув жараёнида ахборот технологияларидан (ат) фойдаланишнинг дидактик шарт - шароитлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўқув жараёнида ахборот техноло… DOC Бесплатная загрузка Telegram