бошланғиш синфларда дидактик ўйинлардан фойдаланишнинг самарадорлиги

DOC 108,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404050855_50251.doc бошлан2иш синфларда ил2ор педагогик технологиялар бошланғиш синфларда дидактик ўйинлардан фойдаланишнинг самарадорлиги фарзандларимиз қийофасида бутун миллат ва мамлакат ғурури, келажаги, унинг буйик истиқболини кўрамиз.и.а.каримов. «ҳаммамизга жуда яхши малумки, бошланғич синфлардаги барча фанлар бола қалбининг оппоқ дафтари» га й а н и бош мия ярим шарлар пўстлоғига учмас из бўлиб йозилиб қолади» ( уткир ҳошимов. ). мустақил ўзбекистоннинг келажаги кўп жиҳатдан баркамол, интеллектуал салоҳиятли авлод ва ўнга таьлим –тарбия бериш сифатига боғлиқ.ўзбекистон республикасида йош авлоднинг билиш фаолиятини шакллантириш ва узлуксиз ривожлантириб боришнинг мақсад-вазифалари, мазмуни ва методларини ўрганиб бориш, илмий педагогик асосларга таянган ҳолда олиб борилиши, муаммонинг ешилиши, ўқувчиларнинг ижодий фикрлачи, ўларда билимни егаллаш фаоллиги, мустақил билиш фаолиятини шакллантириш масалаларига боқлиқ. бунда кичик йошдаги мактаб ўқувчилари билан ўларнинг билиш фаолиятини ривожлантириб бориш, амалий кўникма ҳосил етиш вазифалари бугунги куннинг долзарб масалаларидан бири бўлиб ҳисобланади.бошланғиш синфларда ўқувчиларнинг билиш фаолиятини шакллантириб, ривожлантириб боричда ўқитувчиларимиз таъъъ] лимнинг инновацион технологияларидан фойдаланиб, ўз дарсларини қизиқарли етиб ташкиллаштириб …

ак, бизнинг ҳар бир ўқитувчимиз ўқувчиларга инноватсийон усуллардан фойдаланиб, фанлараро боқликлик елементларидан фойдаланиб, екологик гигиеник билимларни ўз-аро боғлаб олиб бориш ўларда бу соҳада муаййон кўникмаларни шакллантиришда муҳим аҳамийатга ега. биз, ўқитувчиларимизнинг малакасини ошириш ва қайта таййорлаш институти профессор- ўқитувчилари ўқитувчиларимизнинг илғор педагогик технологиялардан фойдаланиб дарслар ўтиш амалий кўникмасини бойитиб боришга йордам берадиган интерфаол усуллардан фойдаланиб боришимиз зарур. дарсларимиз жарайонида интерфаол усуллардан фойдаланиб дарслар ўтиш` «фарзандларимизнинг билимли, зукко. талабшан ва ақлли бўлиб, еркин фикрловчи шахс бўлиб камол топишига йордам беради». йанги замон ўқитувчиси ўз меҳнати жарайонида» кадрлар таййорлаш миллий дастури», «таьлим тўғрисида» ги қонун, давлат таьлим стандартлари талабларидан келиб чиқиб, илғор усулларни ўз дарсларида қай даражада қўллайапти? биз, енг аввало мактабларимизда ишлайотган бошланғиш синф ўқитувчиларимизнинг замонавий педагогик технологиялар моҳийатини, уларни дарсларда қандай тадбиқ етиш усулларини пухта сингдиричга ҳаракат қилайапмиз. бунинг учун малака оширишга келган ўқитувчилар билан бир неча босқичда ишлар олиб борайапмиз. масалан`дарсларимизда «ролли ўйинлар», «гуруҳларда ичлач», «ичбоп ўйинлар», амалий дарсларимизда …

и келтириб ўтамиз. масалан` куз фасли. ҳамма жойда дарахтларнинг барглари тўкилиб, сошилиб тушиб йотибди. агарда, мана шу ҳолат ҳеч бир инсоннинг диққат етиборига илинмаса, атрофимизни битта кўз олдимизга келтириб ўтайлик-ши.»қандай кўриниш кўз ўнгимизга келади?» мана шунинг ушун биз атроф муҳитимизни тозалаб туришимиз керак екан. мана биз ҳам ҳозир сизлар билан «баргларни йиғамиз» ўйин-машқини ўтказамиз. машқни бажариш қойдаси` ўқувчилар сошилиб йотган баргларни олади.баргларнинг йон томонида она тили дарси мавзуларидан ўтилган жойлардан саволлар йозилган бўлади.болалар шу саволларга жавоблар бериш йўли билан баргларни йиғади. хулоса` ҳар бир ўқувши ўзи йиққан баргларини санаб шиқади. енг кўп саволга жавоб бериб топшириқни бажарган ўқувшилар баҳоланиб боради.енди. мана «сизлар сошилиб йотган баргларни йиғиб бўлдинглар, енди буни нима қиласизлар?» саволи билан ўқувчиларни фикрлашга жалб қиламиз. ҳар бир гуруҳ ҳар хил ўзларининг фикрларини беради. -йерга кўмамиз. -ташландилар ташлайдиган жойга оборамиз. -йоқамиз. -мол, қўй, ешкиларимизга берамиз. -қани, айтингларши шу айтганларингизнинг қайси бири биз ушун фойдали? -нимага енди йоқишга бўлмайди.? -мана …

чилар баҳоланади. муҳокама` қорнинг фойдаси, зарари ҳақида фикрлашади. бизлар бажарган меҳнатимизнинг фойдаси. нималарга етишдик. тарбиявий жиҳатдан ташқарида қорли ҳавода йириб меҳнат қилишнинг инсон соқлигига фойдаси?,,,, қор.қор,қор-қор қопалак, қорни ортиб тошлаймиз, кўп еғсонгда йопалаб ортмагунша босмаймиз ургинингдан қўрқмаймиз опам ишдан келгунша қошмаймиз ҳам опалаб. катта иш қип тошлаймиз. сайохатга борганда ўқувчилар «балиқ услаш» ўйинини ўйнатиш мумкин. ўйин шарти` балиқларнинг иккинши тарафига сўзлар йозилган. бу сўзларнинг қайси сўз туркимига мисол бўлишини айтиб бериши шарт. (йаки бу сўзнинг қандоқ саволга жавоб берадиган сўз еканлигини билиши керак). синфни гуруҳларга бўлиш. бу машқни дарс жарайонида йакка ҳолда, жуфтликда ва гуруҳларда ўтказиш мумкин. алпинистлар ўйини` «ким тоғга тез чиқади?» ўйин машқи. синфни икки гуруҳга бўлиб олинади. керакли саволлар тахтага йозиб қўйилади. (ҳар бир иштирокши биттадан келиб саволларга жавоб бериб,навбатма- навбат тез ва чаққон аниқ ва тўғри жавоб беришлари шарт). машқ мақсади` ўқувчиларнинг билим олишга қизиқувчанлиги ортади.ўтилган мавзулар бўйича билим ва кўникмаларининг мустаҳкамланиб боришига имкон йаратилади. «бирни …

аси` бугунги сана рақамини ўқувчилар дафтарларига бир қаторга чиройли етиб йозишлари талаб қилинади. масалан` бугун qy-йанвар демак` qy qy qy qy qy qy qy qy qy qy qy qy qy рақаминибир қаторга чиройли қилиб йозишлари керак. qqтопшириқ` бир дақиқа вақт берилади. ўқувчилар шу вақтнинг ишида «жавоби =qy» чиқадиган мисоллар ўйлаб топиб йозишлари шарт. белгиланган вақт тугагаш, ўқувчилар «ким қанча мисол ўйлаб излаб топганини ўртага тошлайдилар. енг кўп мисол йозган ўқувчи йозган мисолларини ўқийдилар. бу ўқувчи енг кўп мисол йозгани учун баҳоланади ва «рағбат» картошкасини олади. бошқа ўқувчилар бу ўқувчининг йозган мисолларини текчириб ўтирадилар, агарда ўларда ҳам шу мисоллар ўйлаб топилиб йозилган бўлсалар, ўлар «менда бор жавоби» билан йозган мисолига белги қўйади. баҳолаш` ҳечким ўйлаб топиб йозмаган мисол кимда кўп ишланган бўлса, мана шу ўқувчи «ғолиб» деб топилади ва баҳоланади. «айланма мисоллар» «карусел» ўйин - мачқи. ўйин қоидаси` ўқувчиларнинг қўлларига тарқатма материаллар тарқатиб берилади. бунда мисоллар йозилган.ҳар бир ичтирокши биттадан картошка …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "бошланғиш синфларда дидактик ўйинлардан фойдаланишнинг самарадорлиги"

1404050855_50251.doc бошлан2иш синфларда ил2ор педагогик технологиялар бошланғиш синфларда дидактик ўйинлардан фойдаланишнинг самарадорлиги фарзандларимиз қийофасида бутун миллат ва мамлакат ғурури, келажаги, унинг буйик истиқболини кўрамиз.и.а.каримов. «ҳаммамизга жуда яхши малумки, бошланғич синфлардаги барча фанлар бола қалбининг оппоқ дафтари» га й а н и бош мия ярим шарлар пўстлоғига учмас из бўлиб йозилиб қолади» ( уткир ҳошимов. ). мустақил ўзбекистоннинг келажаги кўп жиҳатдан баркамол, интеллектуал салоҳиятли авлод ва ўнга таьлим –тарбия бериш сифатига боғлиқ.ўзбекистон республикасида йош авлоднинг билиш фаолиятини шакллантириш ва узлуксиз ривожлантириб боришнинг мақсад-вазифалари, мазмуни ва методларини ўрганиб бориш, илмий педагогик асосларга таянган ҳолда олиб борилиши, муаммони...

Формат DOC, 108,5 КБ. Чтобы скачать "бошланғиш синфларда дидактик ўйинлардан фойдаланишнинг самарадорлиги", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: бошланғиш синфларда дидактик ўй… DOC Бесплатная загрузка Telegram