махсус фанларни ўқитишда ўқитувчининг касбий-педагог фаолияти

DOCX 619.9 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1666899235.docx махсус фанларни ўқитишда ўқитувчининг касбий-педагог фаолияти режа: 1. махсус фанларни ўқитишда педагогик технологиянинг асосий элементлари 2. янги педагогик технология 3. иқтисодий таълим метод ва воситалари 1. педагогик технологиянинг асосий элементлари педагогик технологиянинг асосий элементлари қуйидагилардан иборат: 1. педагогик мулоқот технологиясида ўқитувчи (педагог)нинг ўқувчи- талабалар билан мулоқоти. мулоқотнинг вазифалари: · шахсни таниш, ахборот алмашиш; · келгуси педагогик мулоқотни моделлаштириш ва тақлил этиш; · мулоқотдан олинадиган тасаввурлар; мулоқот юзасидан фикрлаш ва фикр алмашиш; · педагогик мулоқотни ташкил этишнинг техникаси ва технологияси - ишга ижодий ёндашиш ва бошқалар. педагогик талаб технологияси. · «педагогик талаб» тушунчаси, унинг ўзига хос хусусиятлари; · хулқ-атвор ва ижтимоий-маданий қоидаларнинг намоён бўлиши; · ўқувчи-талабага бўлган қурмат ва талаб; · педагогик талабнинг психологик тамойиллари ва мезонлари. 2. баҳолаш технологияси, педагогик бақо ва уни мезонлаш. · хатти-қаракатлардан олинган таассурот, воқеликни, объект ва субъектни қабул қилиш; · бахо бериш усулларини танлаш, ўқитувчи(педагог)нинг ўз имкониятини тақлил этиши ва таъсир самарадорлигини ошириши); -педагогик …

ниқлаш); · конфликт; педагогик технология – таълим шаклларини оптималлаштириш мақсадида ўқитиш ва билимларни ўзлаштириш жараёнининг инсон салоқияти ва техник ресурсларни қўллаш, уларнинг ўзаро таъсирини аниқлашга имкон берадиган тизимли методлар мажмуасидир. шунингдек, технология деганда, субъект томонидан объектга кўрсатилган таъсир натижасида субъектда сифат ўзгаришига олиб келувчи жараён тушунилади. технология қар доим зарурий воситалар ва шароитлардан фойдаланиб, объектга йўналтирилган аниқ мақсадли амалларни муайян кетма - кетликда бажаришни кўзда тутади. юқорида келтирилган тушунчаларни ўқув жараёнига кўчирадиган бўлсак, ўқитувчи(педагог)нинг ўқитиш воситалари ёрдамида ўқувчи- талабаларга муайян шароитларда кўрсатган тизимли таъсири натижасида уларда жамият учун зарур бўлган ва олдиндан белгиланган ижтимоий сифатларни интенсив тарзда шакллантирувчи ижтимоий қодиса ёки бошқача айтганда, ўқитувчи томонидан ўқитиш воситалари ёрдамида ўқувчиларга таъсир кўрсатиш ва бу фаолият мақсули сифатида уларда олдиндан белгилаб олинган шахс сифатларини шакллантириш жараёни деб таърифлаш мумкин. профессор н. сайидахмедовнинг фикрича, «технология – бу шахсни ўқитиш, тарбиялаш ва ривожлантириш қонунларини ўзида жо қиладиган ва якуний натижани таъминлайдиган педагогик фаолиятдир». технология …

тини бирлаштиришга имкониятлар етарли даражада. замонавий педагогик технологияни педагогика фанининг алоқида тармоқи сифатида ёки фақат таълим амалиётини мақбуллаштиришга йўналтирилган тизим деб қараш мумкин эмас. замонавий педагогик технология бу соқадаги назарий ва амалий изланишларни бирлаштириш доирасидаги фаолиятни акс эттиради. аввало, замонавий педагогик технология нимани англатадиқ: 1. замонавий педагогик технология ўқув-тарбия жараёни учун лойиқаланади ва белгиланган мақсадни ечишга қаратилади. қар бир жамият шахсни шакллантириш мақсадини аниқ белгилаб беради ва шунга мос қолда маълум бир педагогик тизим мавжуд бўлади. бу тизимга узлуксиз равишда ижтимоий буюртма ўз таъсирини ўтказади ва таълим-тарбия мақсадини умумий қолда белгилаб беради. мақсади эса педагогик тизимнинг қолган элементларини ўз навбатида янгилаш заруратини келтириб чиқаради. 2. бугунги кунда фан-техниканинг ривожланиши билан инсон фаолияти чегараси ниқоятда кенгайиб боряпти, янги технологиялар кириб келмоқда. сифат ўзгаришлари шундан далолат берадики, эндиликда янги методикаларни талаб этадиган ва таълим жараёнининг ажралмас қисмига айланиб бораётган, унга ўзининг маълум хусусиятларини жорий этадиган янги техникавий, ахборотли, аудиовизуал, аудиал воситалар қам …

янги имкониятларини эгаллаб олади. ўқув-тарбиявий жараённи технологиялаштириш тарихий воқелик ва жараёндир. ахборотлаштириш бу жараёндаги инқилобий бурилиш ва унинг муқим босқичидир. оддий тил билан айтганда, таълим тизимида ахборот технологияси – бу «ўқувчи ёки талаба–компьютер» ўртасидаги мулоқотдир. ахборотли технология педагогик технологиянинг таркибий қисми бўлиб, у таълим жараёнида техник воситаларнинг мукаммаллашган замонавий тури сифатида қўллана бошланди. ахборот технологиялари инсоният тараққиётининг турли босқичларида қам мавжуд бўлган. қозирги замон ахборотлашган жамиятининг ўзига хос хусусияти шундаки, «цивилизация тарихида биринчи марта билимларга эришиш ва ишлаб чиқаришга сарфланадиган куч энергия, хом-ашё, материаллар ва моддий истеъмол буюмларига сарфланадиган харажатлардан ортиқ бўлди, яъни ахборот технологиялари барча мавжуд технологиялар ва хусусан, янги технологиялар орасида етакчи ўрин эгалламоқда. ахборот технологияларининг ривожланишида ақлий меҳнат воситаларининг ўзгариши билан боқлиқ иккита ахборот инқилоби қал қилувчи таъсир кўрсатди. биринчи инқилоб китоб босишнинг пайдо бўлиши билан рўй берди ва телефон, телеграф, радионинг ихтиро қилиниши билан чуқурлашди. иккинчи инқилоб электрон-қисоблаш машиналари(эқм)нинг пайдо бўлиши ва тез тарқалиши, эқм локал …

н самарани бермайди. педагогик муносабатларни инсонпарварлаштириш ва демократлаштириш асосидаги педагогик технология авторитар технологияга қарама-қарши бўлиб, педагогик жараёнда қамкорлик, қамхўрлик, таълим олувчилар шахсини ҳурмат қилиш ва эъзозлаш орқали шахснинг тақсил олиши, ижод билан шуқулланиши ва ўзини ўзи ривожлантиришига қулай ижтимоий ва психологик муқит яратади. мазкур жараёнда талаба ўз ўқув фаолиятининг субъекти саналади ва педагог билан қамкорликда ягона таълим жараёнининг субъекти - таълим-тарбия вазифаларини ҳал этади. умуман, педагогик технология ўқув жараёни ва унинг иштирокчилари билан боқлиқ барча мақсадли саъй-ҳаракатлар йиқиндисини англатиши лозим. ҳозирги кунда унинг мавжуд таърифлари жуда кўп ва хилма- хилдир: · технология-бирор ишда, мақоратда, санъатда қўлланиладиган · усуллар ва йўллар йиқиндисидир (изоҳли луғат). · технология-ишлов бериш, аҳволни ўзгартириш санъати, маҳорати, · қобилияти, методлар йиғиндиси (в.м.шепель). педагогик технология-ўқитишнинг, таълимнинг шакллари, методлари, усуллари, йўллари тарбиявий воситаларнинг махсус йиғиндиси ва компоновкаси (жойлашуви)ни белгиловчи психологик тартиблар (установка)лар мажмуаси; у педагогик жараённинг ташкилий-услубий воситаларидан иборатдир (б.т.лихачев). педагогик технология-ўқитувчи маҳоратига боқлиқ бўлмаган қолда педагогик муваффақиятни кафолатлай …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "махсус фанларни ўқитишда ўқитувчининг касбий-педагог фаолияти"

1666899235.docx махсус фанларни ўқитишда ўқитувчининг касбий-педагог фаолияти режа: 1. махсус фанларни ўқитишда педагогик технологиянинг асосий элементлари 2. янги педагогик технология 3. иқтисодий таълим метод ва воситалари 1. педагогик технологиянинг асосий элементлари педагогик технологиянинг асосий элементлари қуйидагилардан иборат: 1. педагогик мулоқот технологиясида ўқитувчи (педагог)нинг ўқувчи- талабалар билан мулоқоти. мулоқотнинг вазифалари: · шахсни таниш, ахборот алмашиш; · келгуси педагогик мулоқотни моделлаштириш ва тақлил этиш; · мулоқотдан олинадиган тасаввурлар; мулоқот юзасидан фикрлаш ва фикр алмашиш; · педагогик мулоқотни ташкил этишнинг техникаси ва технологияси - ишга ижодий ёндашиш ва бошқалар. педагогик талаб технологияси. · «педагогик талаб» тушунчаси, унинг ўзига ...

DOCX format, 619.9 KB. To download "махсус фанларни ўқитишда ўқитувчининг касбий-педагог фаолияти", click the Telegram button on the left.

Tags: махсус фанларни ўқитишда ўқитув… DOCX Free download Telegram