ўқув-тарбиявий вазиятларни лойиҳалаштириш асослари

PPTX 1,7 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1682661199.pptx /docprops/thumbnail.jpeg презентация powerpoint ўқув-тарбиявий вазиятларни лойиҳалаштириш асослари режа: таълим жараёнининг моҳияти ва вазифалари. таълим мазмуни, ўқув режаси. дастурлар ва дарсликлар. таълим-тарбиянинг замонавий шакллари. дидактика нима? таълим жараёнининг илмий, назарий услубий ва амалий асосларини, яъни таълим, билим бериш, ўқитиш назарияси билан педагогаканинг мустақил бўлими дидактика шуғулланади. дидактика - грекча сўз бўлиб, «didasko», яъни ўқитиш, ўргатиш маъноларини беради. таълим қонуниятларини ўрганиш, таҳлил қилиш жараёнида таълим тушунчаси унинг моҳияти мазмун ва вазифалари, ўктиш принциплари, шакллари ҳақидаги билимларни баён этилади. ўқиш дидактика таълим таълимнинг асосий вазифаси шахсни назарий билим, амалий кўникма ва малака билан қуроллантиришдан иборат. ўқитувчи аниқ мақсадни кўзлаб, ўқувчига режа ва дастур асосида билим, кўникма ва малакаларни сингдиради. ўқитувчи таълим жараёнида фақат билим бериш билан чегараланмайди, балки бу жараёнда ўқувчи-талабага таъсир кўрсатади. 4 таълим - инсон билиш фаолиятининг энг мураккаб турларидан бири бўлиб, индивидуал психик ривожганишни ва билимларни ўзлаштиришни анча тезлаштиради. ўқитувчи уларнинг билим олишларини янада фаоллаштиради, натижада ўқувчи таълим жараёнининг …

антирилади. ўқитиш жараёнининг таълимий, тарбиявий ва ривожлантириш функциялари. таълим ўқитувчи ва ўқувчиларнинг биргаликдаги фаолияти бўлиб, у икки томонлама характерга эга, яъни унда икки томон ўқитувчи ва ўқувчи фаол иштирок этади. ўқитувчи аниқ мақсадни кўзлаб, режа ва дастур асосида билим, кўникма ва малакаларни сингдиради, ўқувчи эса уни фаол ўзлаштириб олади. билдириш, билиш мураккаб, қийин, зиддиятли жараёндир. бу жараёнда инсон психикасига тегишли сезги, идрок, тасаввур ва тафаккур каби жараёнлар фаол иштирок этади ва муҳим роль ўйнайди. таълим бериш, ёшларга билим бериш, уларда кўникма ва малакаларни ҳосил қилиш, янги ҳақиқатларни оча олишга қодир бўлган ижодий мантиқий тафаккурни тарбиялашдир. таълим ўқувчи-талабаларнинг ўзлаштириш, ўзида билиш қобилиятларини ҳамда фикрлаш операциялари ва ҳаракатларини ҳосил қилиш жараёнидир. бу пассив жараён эмас, балки ўқувчига номаълум фаол, ижодий фаолият, меҳнат жараёнидир. таълимда ўқитувчи билим бериш билан чекланмайди, у ўқувчиларнинг фикрлаш фаолиятига ҳам раҳбарлик қилади, ўқувчиларда ишдаги мустақиллик, ижодкорлик қобилиятларини ўстиради ва шу тариқа ўрганилаётган нарсанинг онгли равишда ўзлаштириб олинишга эришилади. …

таъсирида шахснинг ақлий камолотини билиш қобилиятини, ўқишга, меҳнатга бўлган муносабатини ривожлантиришдан иборат. . таълим турли босқичларда амалга ошади. биринчи босқич - ўқув материалларини идрок қилишдан иборат. бунда ўқувчи-талаба таълимнинг мазмуни билан танишиб, ўзининг билиш вазифалари нималардан иборат эканини тушуниб олади. иккинчи босқич - улар ўқув материалларини тушуниб оладилар, унинг моҳиятини англайдилар ва умумлаштирадилар. натижада уларда янги билимлар пайдо бўлади. учинчи босқич - янги билимлар, машқлар, мустақил ишлар, ўқитувчининг қўшимча изоҳлари орқали мустаҳкамланади. тўртинчи босқичда - улар ўзлаштириб олган билимларини имкониятга қараб амалиётга тадбиқ қиладилар. таълим жараёнида ўқитувчи фаолиятининг хусусиятлари. юқоридаги фикрлардан хулоса чиқарадиган бўлсак, ўқитиш жараёни билиш фаолиятининг муҳим тармоғи сифатида қатор вазифаларни бажаради. жумладан: - ўқувчи ва талабаларда билим, кўникма ва малакаларни ҳосил қилади; - уларда дунёқарашни, ишонч ва эътиқодларини ўстиради; - ёшларни муайян даражада ўқимишли, маданиятли, тарбияли кишилар бўлиб етишишларига, қобилият ва истеъдодларини ўстиришга эришилади. бу вазифаларни муваффақиятли ҳал этиш учун ўқитувчида ўз касбига лаёқат бўлиши лозим. лаёқатлилик …

таққослаш, таҳлил қилиш ва хулосалаш кабилар, хуллас, ўқитувчи кенг кўламдаги дидактик билимларга, педагогик маҳоратга эга бўлиши лозим. таълим мазмуни қуйидагиларга амал қилади: илмий билимларнинг етакчи роли тўғрисидаги қоидага инсониятнинг маданий-маърифий мероси бойликларини, умуминсоний қадриятларини эгаллаб олиш ҳақидаги «миллий дастур» кўрсатмаларига тарбияланувчи шахсни баркамол авлод қилиб ривожлантириш, иймон-эътиқодини, илмий дунёқарашини таркиб топтириш илмий ҳаёт билан, янги демократик жамият қурилиши тажрибаси боғлиқлиги ҳақидаги қоидага таълимнинг бир мақсадга қаратилганлиги (умумий ёки касбий таълим) таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принципларига ва дидактик принципларига мувофиқлигига амал қилинади таълим турлари умумий таълим касбий таълим политехник таълим таълим мазмуни меъёрий ва расмий хужжатларди ўз аксини топади: ўқув режа ўқув дастур дарслик синф-дарс системасини биринчи бўлиб буюк славакия педагоги я.а.коменский ўзининг “буюк дидактика” асари орқали ўқитишнинг янги кўринишини асослаб берди. унда таълим бериш боланинг ёши ва билим даражасига қараб алоҳида синфларга ажратиб ўқитиш йўлга қўйилди. дарс тузилишига қараб 3 турга ажратилади янги мавзуни баён этиш ўтилган мавзуни мустахкамлаш …

авир ва магистиратура) эьтиборингиз учун раҳмат image2.jpeg image3.png image4.png image5.png image6.png image7.jpeg image8.png image9.png image10.jpeg image11.png image12.jpeg image13.jpeg image14.png

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўқув-тарбиявий вазиятларни лойиҳалаштириш асослари"

1682661199.pptx /docprops/thumbnail.jpeg презентация powerpoint ўқув-тарбиявий вазиятларни лойиҳалаштириш асослари режа: таълим жараёнининг моҳияти ва вазифалари. таълим мазмуни, ўқув режаси. дастурлар ва дарсликлар. таълим-тарбиянинг замонавий шакллари. дидактика нима? таълим жараёнининг илмий, назарий услубий ва амалий асосларини, яъни таълим, билим бериш, ўқитиш назарияси билан педагогаканинг мустақил бўлими дидактика шуғулланади. дидактика - грекча сўз бўлиб, «didasko», яъни ўқитиш, ўргатиш маъноларини беради. таълим қонуниятларини ўрганиш, таҳлил қилиш жараёнида таълим тушунчаси унинг моҳияти мазмун ва вазифалари, ўктиш принциплари, шакллари ҳақидаги билимларни баён этилади. ўқиш дидактика таълим таълимнинг асосий вазифаси шахсни назарий билим, амалий кўникма ва малака билан қуроллант...

Формат PPTX, 1,7 МБ. Чтобы скачать "ўқув-тарбиявий вазиятларни лойиҳалаштириш асослари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўқув-тарбиявий вазиятларни лойи… PPTX Бесплатная загрузка Telegram