pedagogik tadqiqotning metodologik tamoyillari

DOC 562,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1683284350.doc pedagogik tadqiqotning metodologik tamoyillari reja: 1. pedagogik tadqiqotning umumiy tamoyillari 2. pedagogik tadqiqot metodlarini tasniflash 3. adabiyotlar va arxiv materiallarini o‘rganish 4. pedagogik ilmiy tadqiqotning kuzatish metodi 5. pedagogik ilmiy tadqiqotning so‘rov-anketa metodi 6. pedagogik ilmiy tadqiqotning test metodi 7. pedagogik ilmiy tadqiqotning eksperiment metodi 8. ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish va umumlashtirish pedagogik tadqiqotning umumiy tamoyillari metodologiya nazariy va amaliy faoliyatni tashkil etish usullari, tizimi, ilmiy bilishdir. yunoncha metod yo‘l, kuzatish, tadqiqot, maqsadga erishish usuli logos-ta’limot, ya’ni ilmiy bilish haqida ta’limot. ilmiy bilishda umumiy metodologiya va xususiy metodologik asos mavjud. umumiy metodologiya falsafaning dialektik qonunlari, ilmiy bilish haqidagi ta’limotlar, jamiyat taraqqiyotning hozirgi davridagi konsepsiyalar, milly g‘oya, mafkura. professor n. shermuhammedova ta’kidlaganidek, hozirgi davrning metodologik tamoyillari: muofiqlik tamoyili – ilmiy bilishning mazkur sohasida bilimlarning yangi tamoyillar, g‘oyalar konsepsiyalar asosida tizimga solish; to‘ldiruvchanlik tamoyili – tadqiqotning ko‘pgina obyektlari mikrodunyoning zarraga o‘xshash eng oddiy obyektlaridan tortib inson va jamiyat singari murakkab obyektlarigacha. …

biiy obyektlarga, shu jumladan tabiiy tilga amal qilish; sistemali yondashuv tamoyili – ilmiy bilishning tarmoqlangan sohasi bo‘lib, uning predmetida reduksiya yaxlitlik va kontirreduksiyaning metodologik muammolari kiradi; modellashtirish va o‘xshatish metodi – obyektlarning ba’zi xossalarini ularga o‘xshagan moddiy yoki nomoddiy (konseptual tushunchaga asoslangan mantiqiy) konstruksiyalarni tadqiq qilish orqali; mavhumlashtirish, ideallashtirish va formallashtirish metodlari – ilmiy tadqiqot jarayonida eng muhum xossalari cheklangan obyekt shaklida mavhumlashtirish ifoda etish xayoliy obrazlar yaratish; mantiq metodlari – tahlil, induksiya, deduksiya, obyektlarni tadqiq etish jarayonida uning tarkibiy qisimlarini ajratish alohida faktlarga asoslanib umumiy mulohaza yuritish umumiy qoidalarga asosan xususiy xulosalar chiqarish kabilar. pedagogik tadqiqotda ana shu tamoiyllar va milliy g‘oya, milliy mafkura, umummetodologik asos bo‘ladi. zero, ta’lim-tarbiyaning tarixiylik, intelektik, umuminsoniylik qoununiyati har bir masalaga milliy qadriyatlar, mafkura asosida yondashishini taqozo etadi. ijtimoiy gumanitar fanlar uchun ilmiy asoslangan davlat dasturlari, qonunlari, rivojlanish konsepsiyalari umummetodologik yo‘riqnoma bo‘ladi. ayniqsa, o‘zbekistonda kadrlar tayyorlash milliy dasturi, ta’lim to‘g‘risidagi qonun pedagogik tadqiqotning metodologik …

os qonuniyatlari asrlar bo‘yi tajribalarda sinalgan, qaror topgan. har bir fanning o‘ziga xos qonuniyati bo‘lganidek, pedagogik jaaryonning qonuniyatlari ilmiy tadqiqotning yorqin yo‘llanmasi va qo‘llanmasi bo‘ladi. metodologiya metodlar, usullar, majmui sifatida qarashlar, “yondashuvlar”, konsepsiyalar uchun ham fanning umumiy qonuniyatlari nazariy (boshlang‘ich) asosi bo‘ladi. har bir qonuniyatni amaliyotida o‘ziga xos metod, usullari qo‘lanishi tabiiy hol. pedagogik qonuniyatlar o‘tgan asrning 80yillarida umumlashtirila boshlandi. ko‘pgina mamlakatlarda ta’lim-tarbiya jaryoniga faqat falsafiy yondashuv mavjud. muayan qonuniyatlarga asoslanilmagani uchun fanning predmetsizlikda kamsitishga urinishlar ham bo‘ldi. har bir voqeligining o‘ziga xos qonuniyati mavjud bo‘ladi. shuning uchun ilmiy tadqiqotda qonuniyatli yondashuv obyektniing, muammoning muayyan mohiyatini aniqlash, ixtironing nazariy ahamiyatini, tadqiqot samaradorligini oshiradi. masalan tarbiya nazariyasi borasida ilmiy izlanishda: 1. o‘rganayotgan muammoning tarixiylik, milliylik, umuminsoniylik qonuniyati asosida; · muammoning o‘rganilishi tarixiy taraqqiyoti, qonsepsiyalar, tajribalar tahlili; · milliylik, milliy qadriyatlar ustuvorligi, ijtimoiy, iqtisodiy mohiyatini; · glolballashuv sharoitida umuminsoniylik xususiyati, jahonda ilg‘or tajribalar, tadqiqotning jahonda ilg‘or tajribalar, tadqiqotning jahonshumul ahamiyati tadqiqotning dolzarbligini, …

kategoriyalar asosida; · tadqiqotning nazariy g‘oyalarni amalda qo‘llanishi, amaliyot asosida nazariy konsepsiyalar yaratilishi; · amaliyot har qanday bilim, g‘oya va ixtironing mezoni ekanligi; · tadqiqot ishining bilish nazariyasiga asoslanishi; · insonda, uzluksiz ta’lim-tarbiyada tajribaning murakkabligi, mas’uliyatliligi, mukammal nazariyaga tayanishi; 4. ta’lim-tarbiya va rivojlanishning o‘zaro bog‘liqligi qonuniyati, insonni bir butunlikda o‘rganishni taqozo etadi. qolaversa, ta’lim-tarbiya uyg‘unligi haqidagi islom karimov ta’limoti jahonshumul ahamiyatga ega bo‘lgani xxi asrning ma’naviya asriga aylangani; -«ta’limni-tarbiyadan, tarbiyani esa ta’limdan ajratib bo‘lmaydi, bu sharqona qarash, sharqona hayot falsafasidir». (i.karimov). -ta’lim jarayonida rivojlanishni jismoniy, ma’naviy va intellektual o‘sishiga erishish; -tarbiyaga kompleks munosabat; - shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim konsepsiyasi; 5. ta’lim-tarbiyaning o‘quvchi talaba, layoqati imkoniyatiga mosligi qonuniyati pedagogik jarayonni insonparvarlashtirish va demokratiklashtirish, indivuduallashtirish va tabaqalashtirish tamoyillaridan kelib chiqadi. · ushbu qonuniyat shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim-tarbiya, komponentli ta’lim, progmatik ta’lim, antrogogika kabi ta’lim paradigmalarni umumlashtiradi; · iqtidorli yoshlarni izchil rivojlantirish, qobiliyatini o‘stirish zarurati: · globallashuv sharoitida yoshlarni har tomonlama kamol toptirish; · maxsus …

igi; · masofali ta’lim-tarbiya jarayoni; 7. ta’lim-tarbiya maqsadi, mazmuni, metodlari, shakllari va vositalari o‘zaro bog‘liqlik qonuniyati pedagogik texnologiya nazariyasi va amaliyotiga asos bo‘ldi: optimal maqsadga mos mazmun, metodlarni tanlash, qo‘llash yuneskoning pedagogik texnologiyaga bergan bahosida o‘z ifodasini topgan; intelektual rivojlangan barkamol avlodni, shaxsni tarbiyalash maqsadiga mos ta’lim-tarbiya mazmuninii belgilanishi; har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish mazmuniga mos metod, vositalarni qo‘llash ta’lim-tarbiyaning samarali omili ekanligi; -pedagogik texnologiyaning usullari shakllari, ta’lim-tarbiyaning mazmuni, mavjud shart-sharoitga bog‘liqligi kabilar; 8. ta’lim-tarbiyada fanlararo bog‘liqliq qonuniyati: insonni o‘rganadigan fanlar nazariy rivojlanishida deferensiatsiya holati mavjud bo‘lsada, ijtimoiy funksiya amaliyotida integratsiya tabiiy holdir. tabiiy fanlarning tutash bandida yangi-yangi fanlar paydo bo‘lishi, fanning ufqi kengayishi, jamiyat taraqqiyotida imkoniyatini oshishi insonshunoslik fanlarining ham o‘zaro bog‘liqliq qonuniyati mavjudligini ko‘rsatadi. jamiyatni ijtimoiy taraqqiyoti, inson, insoniylik, insoniyat, triadasi insonshunoslik fanlari hamkorligini taqozo etadi. demak, fanning o‘ziga xos qonuiniyatlari ilmiy tadqiqotning metodologik asos bo‘ladi. pedagogik tadqiqot metodlarini tasniflash. hozirgi jamiyat taraqqiyotining tez rivojlanishi, unda fanning ustivorligi …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik tadqiqotning metodologik tamoyillari"

1683284350.doc pedagogik tadqiqotning metodologik tamoyillari reja: 1. pedagogik tadqiqotning umumiy tamoyillari 2. pedagogik tadqiqot metodlarini tasniflash 3. adabiyotlar va arxiv materiallarini o‘rganish 4. pedagogik ilmiy tadqiqotning kuzatish metodi 5. pedagogik ilmiy tadqiqotning so‘rov-anketa metodi 6. pedagogik ilmiy tadqiqotning test metodi 7. pedagogik ilmiy tadqiqotning eksperiment metodi 8. ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish va umumlashtirish pedagogik tadqiqotning umumiy tamoyillari metodologiya nazariy va amaliy faoliyatni tashkil etish usullari, tizimi, ilmiy bilishdir. yunoncha metod yo‘l, kuzatish, tadqiqot, maqsadga erishish usuli logos-ta’limot, ya’ni ilmiy bilish haqida ta’limot. ilmiy bilishda umumiy metodologiya va xususiy metodologik asos mavjud. umumiy metodolo...

Формат DOC, 562,5 КБ. Чтобы скачать "pedagogik tadqiqotning metodologik tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik tadqiqotning metodolo… DOC Бесплатная загрузка Telegram