ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси

PPTX 1,7 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1705347017.pptx ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси 4 боб ва 9 параграфдан иборат: 1-боб. умумий қоидалар 2-боб. олий таълим тизимининг жорий ҳолати ва мавжуд муаммолар 3-боб. олий таълим тизимини ривожлантиришнинг стратегик мақсадлари ва устувор йўналишлари 4-боб. концепцияни амалга оширишдан кутилаётган натижалар сўнгги 3 йилда ташкил этилган олий таълим муассасалар сони мавжуд олий таълим муассасалари сони 114 олий таълим тизимининг жорий ҳолати 6 та олий таълим муассасаси 14 та хорижий олий таълим муассасалари 17 та олий таълим муассасаларининг филиаллари республика олий таълим муассасаларида таҳсил олаётган талабалар сони сўнгги 3 йилда талабалар сони 1,7 бараварга ошди бакалавриат талабалар сони 410 минг магистратура талабалар сони 13 минг 2019/2020 ўқув йилида 59 та сиртқи таълим шакли …

аркази 1 яримўтказгичлар физикаси ва микроэлектроника илмий-тадқиқот институти 2 биофизика ва биокимё институти 3 ўзбекистон миллий университети ҳузурида ташкил этилган илмий-тадқиқот институтлари ва марказлар интеллектуал дастурий тизимлар илмий-амалий маркази 4 олий таълим тизимининг жорий ҳолати сўнгги 3 йилда 1693 та илмий иш ҳимоя қилинди илмий даражалилар сони жами 9636 нафар биринчидан, илмий ишини ҳимоя қилган изланувчиларни моддий рағбатлантириш механизмлари жорий этилди. иккинчидан, ҳимоя кенгашлари сони 84 тага етказилди. илмий-кенгашлар сони олий таълим муассасаларида фан доктори илмий даражасига эга профессорларнинг базавий лавозим маошлари 2016 йилга нисбатан 3,2 бараварга оширилди. олий таълим тизимининг жорий ҳолати столбец1 фан доктори фалсафа доктори 113 496 столбец1 фан доктори (dsc) фалсафа доктори (phd) 2130 7506 2017 йил илмий-кенгашлар сони 48 2019 йил илмий-кенгашлар сони 84 2016 йил категория 1 1 2019 йил категория 1 3.2 2017–2019 йилларда таълим жараёнига 1154 нафар хорижлик юқори малакали педагог ходим ва олим жалб этилди сўнгги 3 йилда олий таълим муассасаларининг …

тмачилари билан ўзаро ҳамкорликда кадрлар тайёрлаш бўйича ишлар самарали йўлга қўйилмаган, иш берувчиларнинг олий таълим мазмунини шакллантиришдаги иштироки етарли эмас; талабаларда танқидий фикрлаш, ахборотни мустақил излаш ва таҳлил қилиш кўникмалари шакллантирилмаган; ишлаб чиқариш корхоналарида амалий машғулотлар самарали ташкил этилмаган, тайёрланаётган мутахассислар малакавий даражаси меҳнат бозорининг замонавий талабларига етарлича жавоб бермайди; олий таълим билан қамров ва таълим сифатини таъминлаш соҳасида олий таълим билан қамров ва таълим сифатини таъминлаш соҳасида профессор-ўқитувчиларнинг хорижий тиллар ва ахборот-коммуникация технологияларини ўзлаштириш даражаси пастлиги сабабли уларнинг касбий маҳорати бугунги кун талабларидан ортда қолмоқда; ўқув адабиётлари етишмовчилиги сақланиб қолиб, мавжудларининг аксарият қисми замон талабларига жавоб бермайди, ўқув адабиётлари сифатини яхшилаш, хорижий адабиётлардан қўшимча ёки муқобил ўқув адабиётлари сифатида фойдаланиш ишлари етарли даражада ташкил этилмаган; олий таълим муассасаларида фан олимпиадаларини ўтказишнинг шаффоф механизмлари жорий этилмаган, олимпиадалар ғолиблари билан тизимли равишда ишлаш йўлга қўйилмаган; иқтидорли ёшлар орасидан олий таълим муассасаларига талабаларни саралаб олиш механизмлари мавжуд эмас; олий таълимда маънавий-ахлоқий мазмунни …

тадқиқот ишларига иқтидорли ёшларни жалб этиш натижадорлиги етарли эмас, таълим, фан ва ишлаб чиқаришнинг мустаҳкам интеграцияси таъминланмаган; илмий-тадқиқот ишлари ижтимоий соҳа ва иқтисодиёт тармоқларидаги мавжуд муаммолар ечимига қаратилмаган; илмий-тадқиқот ишлари билан шуғулланаётган профессор-ўқитувчилар, илмий ходимлар ва ёш олимлар фаолиятини рағбатлантиришнинг таъсирчан механизмлари яратилмаган; олий таълим тизимида мавжуд муаммолар нуфузли халқаро илмий журналларда чоп этилган мақолаларга иқтибослар сони илмий даражага эга ходимларнинг ўртача ёши (фоизда) илмий даражага эга ходимларнинг ўртача ёши 49 фан докторлари орасида нафақа ёшидагиларнинг улуши илмий-тадқиқот ва инновацион фаолият соҳасида олий таълим тизимида мавжуд муаммолар 2017 йил категория 1 1852 2018 йил категория 1 604 2019 йил категория 1 2800 продажи кв. 1 кв. 2 45 55 продажи фан докторлари фалсафа докторлари ва фан номзодлари 56 43 олий таълим муассасаларининг моддий-техник базасини мустаҳкамлаш соҳасида талабалар турар жойлари, кутубхона, ўқув устахоналари, лабораториялар, спорт соғломлаштириш ва ижтимоий инфратузилма объектлари мавжуд эҳтиёжни қаноатлантирмайди, уларнинг аксарият қисмида бугунги кун талабларига жавоб берадиган …

ри халқаро эътироф этилган ташкилотлар рейтингининг биринчи 1000 та ўриндаги олий таълим муассасалари рўйхатига, уларнинг расмий веб-сайтлари webometrics халқаро рейтингининг 1000 талик рўйхатига кирмаган; таълим дастурлари ва талабалар билимини баҳолаш тизими халқаро стандартларга мослаштирилмаган; мавжуд талабалар турар жойлари ҳамда ижтимоий инфратузилма объектлари хорижий талабалар эҳтиёжларига мослаштирилмаган; хорижий фуқароларни мамлакатимизда таълим олишга кенг жалб қилиш борасидаги тарғибот ишлари, жумладан pr-лойиҳалар (ўзбекистон олий таълим муассасалари кунларини ташкил қилиш, тақдимотлар ўтказиш ва бошқалар) етарли даражада ташкил қилинмаган, бу борада интерактив виртуал платформа мавжуд эмас. олий таълим тизимида мавжуд муаммолар мамлакатни модернизация қилиш, ижтимоий-иқтисодий жиҳатдан барқарор ривожлантириш учун юқори малакали кадрлар тайёрлаш сифатини ошириш, инсон капиталини меҳнат бозори талаблари асосида ривожлантириш; олий таълим билан қамров даражасини ошириш, халқаро стандартлар асосида юқори малакали, креатив ва тизимли фикрлайдиган, мустақил қарор қабул қила оладиган кадрлар тайёрлаш, уларнинг интеллектуал қобилиятларини намоён этиши ва маънавий баркамол шахс сифатида шаклланиши учун зарур шарт-шароит яратиш; соҳада соғлом рақобат муҳитини шакллантириш, унинг …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси"

1705347017.pptx ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси 4 боб ва 9 параграфдан иборат: 1-боб. умумий қоидалар 2-боб. олий таълим тизимининг жорий ҳолати ва мавжуд муаммолар 3-боб. олий таълим тизимини ривожлантиришнинг стратегик мақсадлари ва устувор йўналишлари 4-боб. концепцияни амалга оширишдан кутилаётган натижалар сўнгги 3 йилда ташкил этилган олий таълим муассасалар сони мавжуд олий таълим муассасалари сони 114 олий таълим тизимининг...

Формат PPTX, 1,7 МБ. Чтобы скачать "ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўзбекистон республикаси олий та… PPTX Бесплатная загрузка Telegram