o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari

PPTX 1.8 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1707289149.pptx /docprops/thumbnail.jpeg o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari mavzu: o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari tdpi pedagogika fakulteti pedagogika tarixi va nazariyasi yo`nalishi 1-bosqich magistri jumayev sanjarning pedagogikaning pragmatik aspektlari fanidan tayyorlgan taqdimoti «madaniyat» arabcha madina (shahar) soʻzidan kelib chiqqan. arablar kishilar hayotini ikki turga: birini badaviy yoki sahroiy turmush; ikkinchisini madaniy turmush deb ataganlar. badaviylik — koʻchmanchi holda dashtu sahrolarda yashovchi xalqlarga, madaniylik — shaharda oʻtroq holda yashab, oʻziga xos turmush tarziga egaboʻlgan xalqlarga nisbatan ishlatilgan. oʻrta asr madaniyatining buyuk namoyandalari abu ali ibn sino, beruniy va b. shahar turmush tarzini jamoaning yetuklik shakli sifatida talqin qilganlar. mac, forobiy fikricha, har bir inson oʻz tabiatiga koʻra, «oliy darajadagi yetuklikka erishish uchun intiladi», bunday yetuklikka faqat shahar jamoasi orqaligina erishiladi. uning taʼkidlashicha, «madaniy jamiyat va madaniy shahar (yoki mamlakat) shunday boʻladiki, bu mamlakatda har bir odam kasb-xunarda ozod, hamma babbaravardir, kishilar oʻrtasida farq boʻlmaydihar kim oʻzi istagan yoki tanlagan kasb-hunar bilan shugʻullanadi. …

iy kasbiy pedagogik yo`nalganligi. bu komponent tizimini tashkil etuvchi element hisoblanadi. u pedagogik jarayonning uning qiziqishlari, layoqati, ishonchi, g`oyalari orqali pedagog faoliyatni insonparvarlashtirishga qaratilgan mustahkam sabablar to`plamidan iborat bo`ladi. pedagogik jarayoni tashkil etishda o`qituvchining shaxsi kasbiy pedagogik yo`nalganligi quyidagilarni o`z ichiga oladi. pedagogik qadriyatlar pedagogik faoliyatni tartibga soluvchi va ta'lim sohasidagi mavjud ijtimoiy dunyoqarash va o'qituvchi faoliyati o'rtasidagi vositachilik va bog'lovchi bo'g'in vazifasini bajaradigan kognitiv harakat qiluvchi tizim vazifasini bajaruvchi normalardir. ular, boshqa qadriyatlar singari, sintagmatik xarakterga ega, ya'ni. tarixiy shaklda shakllanadi va aniq tasvir va g'oyalar ko'rinishida ijtimoiy ong shakli sifatida pedagogika fanida qayd etiladi. pedagogik qadriyatlarni egallash pedagogik faoliyatni amalga oshirish jarayonida yuzaga keladi, uning jarayonida ularning subyektivatsiyasi sodir bo'ladi. bu o'qituvchining shaxsiy va kasbiy rivojlanishining ko'rsatkichi bo'lib xizmat qiladigan pedagogik qadriyatlarning sub'ektivlik darajasi. pedagogik qadriyatlar bir -biridan farq qiladi ularning mavjudligi darajasi, bu ularning tasnifi uchun asos bo'lishi mumkin. shu asosda shaxsiy, guruhli va ijtimoiy pedagogik qadriyatlar …

ob bermaydi.bo‘lajak o‘qituvchilarda asosan yuksak pedagogik madaniyatning mavjudligi shu bilan o‘lchanadiki u tinib-tinchimaydigan shaxs bo‘lib doim izlanishda bo‘ladi. darsmashg‘ulotlarini bir xil usulda emas balkim har bir mavzuga mos holda turli xil metod va vositalardan foydalanishi bundan tashqari kiyinish va muloqot madaniyatini ham alohida e‘tibor qaratishi zarur. ijtimoiy-pedagogik qadriyatlar jamoat ongida namoyon bo'ladigan turli xil ijtimoiy tizimlarda ishlaydigan qadriyatlarning mohiyati va mazmunini aks ettiradi. bu jamiyatning ta'lim sohasidagi faoliyatini tartibga soluvchi g'oyalar, in'ikoslar, me'yorlar, qoidalar, an'analar majmuidir. guruh pedagogik qadriyatlari muayyan ta'lim muassasalari doirasida pedagogik faoliyatni tartibga soluvchi va boshqaruvchi g'oyalar, tushunchalar, me'yorlar ko'rinishida taqdim etilishi mumkin. bunday qiymatlar majmui yaxlit xarakterga ega, nisbiy barqarorlik va takrorlanuvchanlikka ega. shaxsiy va pedagogik qadriyatlar o'qituvchi shaxsining maqsadlari, motivlari, ideallari, munosabati va boshqa mafkuraviy xususiyatlarini aks ettiruvchi ijtimoiy-psixologik shakllanish vazifasini bajaradi. aksiologik "men" qiymat yo'nalishlari tizimi sifatida u nafaqat kognitiv, balki uning ichki mos yozuvlar nuqtasi rolini o'ynaydigan hissiy-irodali komponentlarni ham o'z ichiga oladi. …

o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari - Page 4

o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari - Page 5

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari"

1707289149.pptx /docprops/thumbnail.jpeg o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari mavzu: o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari tdpi pedagogika fakulteti pedagogika tarixi va nazariyasi yo`nalishi 1-bosqich magistri jumayev sanjarning pedagogikaning pragmatik aspektlari fanidan tayyorlgan taqdimoti «madaniyat» arabcha madina (shahar) soʻzidan kelib chiqqan. arablar kishilar hayotini ikki turga: birini badaviy yoki sahroiy turmush; ikkinchisini madaniy turmush deb ataganlar. badaviylik — koʻchmanchi holda dashtu sahrolarda yashovchi xalqlarga, madaniylik — shaharda oʻtroq holda yashab, oʻziga xos turmush tarziga egaboʻlgan xalqlarga nisbatan ishlatilgan. oʻrta asr madaniyatining buyuk namoyandalari abu ali ibn sino, beruniy va b. shahar turmush tarzini jamoaning ...

PPTX format, 1.8 MB. To download "o’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari", click the Telegram button on the left.

Tags: o’qituvchining kasbiy madaniyat… PPTX Free download Telegram