5af9301ed7fd1

PDF 70 стр. 570,9 КБ Бесплатная загрузка

70 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 570,9 КБ

Тип файла PDF

Страницы 70

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 70

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi jo‘ra mahmudov aktyorlik mahorati o‘quv qo‘llanma toshkent -2005 2 taqrizchilar: t. azizov — o‘zbekiston xalq artisti, professor, a. f. ismoilov — qoraqalpog‘istonda xizmat ko‘rsatgan madaniyat xodimi, professor, a. b. yoqubxo‘jayev — o‘zbekistonda xizmat ko‘rsatgan madaniyat xodimi, madaniyat kolleji katta o‘qituvchisi. j. mahmudov. aktyorlik mahorati. o‘quv qo‘llanma. t.: «bilim» nashriyoti, 2005, 192 b. «aktyorlik mahorati» o‘quv qo‘llanmasi o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining davlat standartlari asosida yozilgan. oliy, o‘rta maxsus o‘quv yurtlari o‘quvchi va o‘qituvchilari, shuningdek teatr aktyorlari va rejissyorlari, havaskorlik drama to‘garagi qatnashchilari hamda teatrshunoslar uchun mo‘ljallangan. undan nazariy va amaliy qo‘llanma sifatida foydalanish mumkin. 4910000000 92 m_________________2005 © o‘mkhtm, 2005y. m 361 (04)2005 © «bilim», 2005y. 3 kirish ma’lumki, mannon uyg‘ur nomidagi san’at instituti tashkil etilganiga 60 yil to‘lgan bo‘lishiga qaramay, hozirgi kunga qadar, institutdagi asosiy ta’lim yo’nalishi bo‘lmish «aktyorlik mahorati»dan bironbir o‘quv qo‘llanmasi …

2 / 70

r uslubiy qo‘llanma asosida olib boriladi. chunki aktyor mahoratini professional yoki havaskor degan tabaqalarga ajratib bo‘lmaydi. aktyor xoh u professional bo‘lsin, xoh havaskor bo‘lsin, oxir oqibat tomoshabinga xizmat qiladi. faqat ijroning qanchalik ta’sirli, tabiiyligi bilan, tomoshabinni qanchapk larzaga sola bilishi bilan birbiridan farq qilishi mumkin. mazkur qo‘llanmani yaratishdan maqsad «aktyorlik mahorati»ning asoslarini ilmiy asosda o‘rgatish, mahorat mohiyatini ochib berishdan iborat bo‘lib, ular ham boshqa fanlar kabi soddalik va oddiylikdan murakkablik tomon o‘sib borishi kerak. odatda, sozandaning mahorati haqida gapirsak, uning soz chalish texnikasini qanchalik mukammal egallaganiga qarab mahoratiga baho beramiz. aktyorlik mahorati ham aktyorlik texnikasini naqadar puxta o‘zlashtirganligiga qarab baholanadi. shu nuqtayi nazardan kelib chiqqan holda, ushbu qo‘llanma aktyor mahoratining asosini tashkil etuvchi sodda etyudlar bajarishga o‘rgatishdan boshlangan. sodda etyudlar asosini esa mahoratning dastlabki unsurlari: ko‘rish, eshitish, sezish, hid bilish, ta’m bilish tashkil etadi. ikkinchi tomondan, bo‘lg‘usi aktyor yoki rejissor hayotni kuzata bilishi, undan o‘ziga kerakli tomonlarini ola bilishi kerak. …

3 / 70

to‘xtalib o‘tilgan. k. stanislavskiyning «o‘zingni san’atda emas, san’atni o‘zingda sevishni o‘rgan», degan o‘gitining mohiyatini tushuntirishga ham e’tibor qaratilgan. kitobning «aktyorning sahnadagi diqqat markazi» bobi diqqat turlari, beixtiyoriy va ixtiyoriy diqqat, o‘zi yo‘q narsani qanday ko‘rish mumkin, sahna diqqati va tasavvur, aktyor va tomoshabin kabi bo‘limlarga ajratilgan bo‘lib, ularning har birida nazariy bilimlar bilan hayotiy tajribalar taqqoslangan. yetti bobdan iborat mazkur qo‘llanmaning «sahnadagi ishonch», «voqea va hodisalarga munosabat», «xatti-harakat», «so‘z ustida ishlash», «tashqi va ichki xattiharakat» kabi qismlarida aktyorlik mahorati texnikasi va sirlarini o‘zlashtirish yo’1yo’riqlari bayon etilgan. shuningdek, aktyor malakasini oshirish maqsadida repetitsiyalardan tashqari, u o‘z ustida qanday ishlashi, nimalarga e’tibor qaratishi kerakligi xususida ham to‘xtalib o‘tilgan. ular orasida rol ustida qanday ishlash, o‘zi yaratmoqchi bo‘lgan timsolning tashqi qiyofasini gavdalantirish borasida ham bir qator maslahatlar berilgan. albatta, qo‘llanma kamchilik va nuqsonlardan ham xoli emas. «aktyorlik mahorati» o‘qituvchilari bunday kamchilik va nuqsonlarni o‘zlarining bilimi, ko‘p yillik tajribalariga suyangan holda to‘ldirib, tuzatib ketadilar, …

4 / 70

h fan uchun ham imtihon hisoblanadi. chunki talaba badiiy siymo yaratish jarayonida o‘z imkoniyatlarini har tomonlama namoyish etadi. afsuski, o‘quv jarayonida talabalar nazariy darslarga jiddiy e’tibor bermaydilar. bunday ahvolning paydo bo‘lishiga, shubhasiz, mahorat sirlarini o‘rgatadigan o‘qituvchilar sababchidir. chunki ular amaliy mashg‘ulotlar paytida nazariy bilimlarning qanchalik ahamiyatli ekanligini talabalarga yaxshiroq tushntira bilmaydilar. nazariy fanlardan saboq beruvchi o‘qituvchilar esa, o‘z navbatida, nazariya amaliyot bilan chambarchas bog‘liq ekanligini o‘z tinglovchilariga yetkaza olmaydilar. ko‘p yillik teatr san’ati tajribasidan shu narsa ayon bo‘ladiki, aktyorning tashqi qiyofasiga mos tushgan rol o‘rtacha ijrodan yuqori darajaga ko‘tarilmaydi. buning sababi nimada? ma’lum bo‘lishicha, sahnada ijodiyg‘oyaviy fikrni tomoshabinga yetkaza olish uchun, qobiliyatli aktyor bo‘lishdan tashqari, ma’naviymafkuraviy jihatdan yetuk, har tomonlama professional, tayyorgarlik ko‘rgan va shakllangan shaxs bo‘lish kerak ekan. negaki, ijodkor ijodiyg‘oyaviy fikrni o‘zida tajassum etishdan oldin, o‘sha fikr uning ongida paydo bo‘lishi, tafakkur ko‘zgusidan o‘tishi, so‘ngra siymo qiyofasida namoyon bo‘lishi kerak. bunday vazifani ado etish uchun esa, munosib tashqi …

5 / 70

budiy. bugungi mustaqil respublikamizda milliy g‘oyalar bilan oziqlangan yangi aktyorlar sulolasi paydo bo‘ldi va paydo bo‘lmoqda. ozod mamlakatning ozod fuqarosi, vatanparvar davlat arboblari darajasidagi san’atkorlarni tarbiyalab yetishtirish san’at oliy o‘quv yurtlari o‘qituvchilarining vatan oldidagi muqaddas burchidir va bu ta’limtarbiyaning asosiy mezoni hisoblanadi. bu muqaddas vazifani muvaffaqiyatli ado etish uchun esa, nazariy va amaliy bilimlarni puxta egallash, mamlakatimiz ijtimoiy va siyosiy hayotida, millatimiz ongida ro‘y berayotgan ijobiy o‘zgarishlarni san’atkorlar ijrosi orqali tomoshabinga yetkazish birinchi galdagi vazifalardan hisoblanadi. o‘zbekiston qahramoni, o‘zbekiston xalq artisti zikir muhammadjonov bu haqda shunday yozadi: «respublikamiz o‘z mustaqilligiga ega bo‘lganiga 12yildan oshdi. shu qisqa muddatda misli ko‘rilmagan yutuqlar yuzaga keldiki, ularni faqat odamlar yuzaga keltirayapti. barcha sohalarda yangiyangi ajoyib qahramonlar dovrug‘ qozonmoqda. shunday qahramonlarimiz borki, ularga sahna to‘ridan o‘rin berib, ko‘zko‘z qilish vazifamizdir». badiiy saviyani tarbiyalash teatr maktabining asosiy va muhim vazifalaridan biri — talabalarning badiiy saviyasini shakllantirishdan iboratdir. har bir insonning badiiy saviyasi axloqodobi, ma’naviy qiyofasi, badiiyg‘oyaviy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 70 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "5af9301ed7fd1"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi jo‘ra mahmudov aktyorlik mahorati o‘quv qo‘llanma toshkent -2005 2 taqrizchilar: t. azizov — o‘zbekiston xalq artisti, professor, a. f. ismoilov — qoraqalpog‘istonda xizmat ko‘rsatgan madaniyat xodimi, professor, a. b. yoqubxo‘jayev — o‘zbekistonda xizmat ko‘rsatgan madaniyat xodimi, madaniyat kolleji katta o‘qituvchisi. j. mahmudov. aktyorlik mahorati. o‘quv qo‘llanma. t.: «bilim» nashriyoti, 2005, 192 b. «aktyorlik mahorati» o‘quv qo‘llanmasi o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining davlat standartlari asosida yozilgan. oliy, o‘rta maxsus o‘quv yurtlari o‘quvchi va o‘qituvchilari, shuningdek teatr aktyorlari va rejissyorlari, havaskorlik drama to‘garagi qatnas...

Этот файл содержит 70 стр. в формате PDF (570,9 КБ). Чтобы скачать "5af9301ed7fd1", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 5af9301ed7fd1 PDF 70 стр. Бесплатная загрузка Telegram