хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари

PPTX 4,1 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1722669609.pptx хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари “хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари” ҳулқ-атвор — ахлоқшунослик тушунчаларидан бири. инсоннинг феълатвори билан боғлиқ ахлоқий ҳодиса бўлиб, киши феълининг ахлоқийлик доирасида намоён бўлиши тушунилади. инсоннинг ахлоқийлик доирасидаги хаттиҳаракатлари хулқдан ташқари одоб ва ахлоқ ўз ичига олади. одоб инсон ҳақида ёқимли таассурот уйғотадиган, лекин оила, жамоа, жамият ва инсоният ҳаётида ўзгариш ясайдиган даражада аҳамият касб этмайдиган хаттиҳаракатлардан иборат бўлса, ахлоқ — муайян жамият, замон, инсоният тарихи учун таъсир эта оладиган турли хаттиҳаракатлар мажмуи, инсоний камолот даражасини белгиловчи маънавий ҳодиса. жамиятда қабул қилинган қоидалар, хулқ-атвор нормаларидан хулқи четга чиққан ўсмирларни қийин, тарбияси оғир, девиант хулқли деб аталади. нормал хулқ деганда ўсмир ривожланиши ва ижтимоийлашувининг ижтимоий муҳит билан муносабатларига мос тушиши тушунилади. агар атрофдагилар ўсмирнинг у ёки бу ўзига хосликларига ўз вақтида ва тўғри аҳамият берса, ўсмирнинг хулқи нормал …

педагогик; - ижтимоий. девиант хулқ-атвор бир шахснинг салбий хулқ-атвордан иборат фаолиятини, шунингдек, муайян гуруҳнинг оғма хулқ-атворларини ҳам ифодаловчи тушунчадир. ўсмирнинг тарбияси оғирлиги, унинг жамиятда қабул қилинган норма ва қоидаларга риоя қилмаслик ҳолатлари фанда девиация (хулқ оғишуви) деб аталади. жисмоний: психик педагогик ижтимоий касалликлар кўриш, эшитишдаги бузилишлар таянч-ҳаракат аппаратидаги бузилишлар руҳий ривожланишда ортда қолиш ақли заифлик нутқ бузилишлари ҳиссий-иродавий соҳадаги бузилишлар иқтидорлилик оғишувлар ақлий ривожланиш, руҳий етишмовчиликлар билан боғлиқ. туғма ёки касаллик, жароҳатланиш ва бошқа сабаблар оқибатида юзага келиши мумкин. «ижтимоий норма» тушунчаси билан боғлиқ – қоидалар, хатти-ҳаракат намунаси, мумкин бўлган хулқ ўлчамлари. сабаблар: ўтиш давридаги қийинчиликлар, ижтимоий ўрни ноаниқлиги, барқарорликнинг йўқлиги; экстремал холатлар (етимлик). умумий ёки касбий таълим олишдаги ёки олмасликдаги нормалар билан боғлиқ. сабаблар: ўқишни истамаслик, оиладаги ноқобиллик, экологик ва ижтимоий кескин ўзгаришлар, ривожланишдаги оғишувлар. инсон соғлиғи билан боғлиқ бўлади ва тиббий кўрсатмаларга асосланади. сабаблари: ирсий омиллар ёки ташқи таъсирлар психолог (педагоглар) билиши керак: хулқ оғишуви шакллари, яъни асосий …

арс қолдириш жинсий алоқалар, норматив бўлмаган нутқ. агрессив хулқ таъмагирлик ёлғончилик аутодеструктив хулқ –шахснинг ривожланиши ва баркамоллигига хавф келтирувчи тиббий ва психологик нормалардан оғиши: чекиш токсикомания наркомания суицид алкоголизм . ижтимоий психологик муаммоси мавжуд ўқувчилар деб – нотинч, нотўлиқ, ноқобил оилада вояга етаётган ва мазкур муҳит хулқ-атворига салбий таъсир ўтказаётган вояга етмаган ўқувчиларга айтилади ижтимоий психологик муаммоли – тарбияси қийин ўсмирларни бир неча шартли гурухга ажратиш мумкин. -орсиз, масъулиятсиз ўсмирлар; -мустақил фикрга эга бўлмаганлар; -шахсий талаб ва эҳтиёжларини қондириш учун қонунбузарлик йўлига кирган ўсмирлар. тарбияси оғир ўқувчилар деб - жамиятда қабул қилинган стандарт ва нормалардан оғишган болаларга айтилади. психологик қийинчиликлар, шунингдек, вақтинчалик хиссий бузилишлар ва хулқ-атворнинг бузилишлари кўпчилик болаларда учрайди. хозирги замонда хавфли гуруҳга кирувчи болалар сони ортиб бораётганлигини дунёдаги барча олимлар қайд қилишмоқда. болаларда ассоциал хулқни юзага келтирувчи оилалар характеристикаси: руҳий ёки бошқа оғир бемор оила аъзолари бўлган, гиёҳвандликка, алкогол ичимлигига ружу қўйган ёки хулқ-атворида ассоциал мойилликка эга аъзолари …

н оғма хулқ. шахснинг ситуацион вазиятда ўзини бошқара олмай қолишлик ва ўзига шикаст етказишга йўналтирилган оғма хулқ. . ҳулқ атворида психологик оғишни шакллантиришга олиб келадиган сабаблар қуйидагилар: шахснинг биологик камчиликлари; рухий ривожланишидаги камчиликлар; шахс тарбиясидаги нуқсонлар; билиш фаолиятидаги камчиликлар; мактаб таълими ва тарбиясидаги камчиликлар; мактабдан ташқари муҳитдаги камчиликлар. ҳулқ атворида рухий оғиши бўлган ўқувчилар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш хулқ-атворида ўзгариши бўлган болаларда бир қатор ўзига хос типик иллатлар кузатилади, улар: ота-оналар, педагоглар ва бошқа катта ёшдагилар билан муносабатда ўртоқлари, синфдошлари ва бошқа тенгдошлари билан муносабатда ўзига муносабатда ва ўзини ўзи тушунишида ички ягоналик, бошқалар билан бирлаша бўлаолмаслиги ўқишдаги қийинчиликларни бошдан кечируви каби типик иллатлар кузатилади. бугунги кун психологик-педагогик тажрибалар тарбияси қийин болаларга психологик-педагогик ёрдам кўрсатиш учун қуйидаги тартибда иш тутишни тақазо этмоқда: ёш жиҳатларига қараб профилактика ва психокоррекция ишларни бошлаш талаби. тарбияси қийин болаларнинг айнан ўсмирлик ёшида хулқидаги қатъий бузилиш шаклланган вақтда, профилактик ва коррекцион тадбирларга қўл урилади. лекин …

лозим. 5. минтақавий хусусиятларни ҳисобга олиш. тарбияси қийин болалар билан тарбиявий-профилактик тадбирларни ўтказиш жараёнида уларни ижтимоий—маданий ва иқтисодий вазиятларга таяниб, у ташкил этилаётган минтақанинг хусусиятларини ҳисобга олиш лозим. албатта юқорида санаб ўтилган талаблар умумийдир, аммо тарбияси қийин болалар билан ишлаётган вақтда уларга психологик-педагогик ёрдам кўрсатиш учун бир қатор метод, амаллар ва тактлардан фойдаланишни билиш лозим. тарбия амаллари биринчи гуруҳга: ўқитувчининг ўқувчига мурожаат этиши орқали унинг шахсий эҳтиёжларини аниқлаш ёрдамида ташкил этиладиган амаллар. ўқитувчи ўқувчига маслаҳат маъносида мурожаат қилиб, ўз муаммолари ҳақида сўзлаб беришини сўрайди ва шу асосида муаммонинг ечиш йўлларини топади. яхши хатти-ҳаракатларга йўналиш бериш амалидан ўқитувчилар ўқувчиларга ёрдам зарур бўлганда кўмак берадилар. бунда ижобий хатти-ҳаракатларга алоҳида урғу берилади. ҳаёт истиқболини белгилашга кўмаклашиш амали. педагог суҳбат жараёнида ўқувчининг ҳаёт режаларига аниқлик киритади. шундан сўнгра ўқувчиларнинг режаларини амалга оширишига кўмак берилади. ўзи ва бошқалар ҳақида сўзлаб бериш амали. ўқувчи ҳар бир ўтган куни ҳақида ҳикоя ёзиши тавсия этилади. шундан сўнгра уларга …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари" haqida

1722669609.pptx хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари “хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари” ҳулқ-атвор — ахлоқшунослик тушунчаларидан бири. инсоннинг феълатвори билан боғлиқ ахлоқий ҳодиса бўлиб, киши феълининг ахлоқийлик доирасида намоён бўлиши тушунилади. инсоннинг ахлоқийлик доирасидаги хаттиҳаракатлари хулқдан ташқари одоб ва ахлоқ ўз ичига олади. одоб инсон ҳақида ёқимли таассурот уйғотадиган, лекин оила, жамоа, жамият ва инсоният ҳаётида ўзгариш ясайдиган даражада аҳамият касб этмайдиган хаттиҳаракатлардан иборат бўлса, ахлоқ — муайян жамият, замон, инсоният тарихи учун таъсир эта оладиган турли хаттиҳаракатлар мажмуи, инсоний камолот...

PPTX format, 4,1 MB. "хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: хулқ-атворида психологик оғиши … PPTX Bepul yuklash Telegram

хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"хулқ-атворида психологик оғиши бўлган ўқувчиларни аниқлаш ва улар билан тарбиявий ишларни ташкил этиш масалалари" haqida

O'xshash fayllar