to'rtburchaklar bobiga doir takrorlash darsi 8-sinf

PPTX 24 стр. 10,0 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 10,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

navoiy viloyati zarafshon shahar 13-afcho’im matematika fani o’qituvchisi boboyeva dilrabo saidovnaning 8-sinflarda geometriya fanidan 1-soatlik dars ishlanmasi mavzu: to`rtburchaklar bobiga doir takrorlash darsi mavzu: to`rtburchaklar bobiga sayohat darsning maqsadi ta’limiy maqsad: to`rtburchaklar va ularning xossalarini o‘rgatish.matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasini shakllantirib, to`rtburchaklarning xossalarini kundalik faoliyatda turli formula,model, chizma, grafik va diogrammalarda qo‘llay olishi va foydalanishni bilish. rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarga ijodiy faollikka, mustaqil ishlash qobiliyatini mustahkamlashga,o‘zining hatti-harakatini baholashga, o`zini nazorat qilishga, halollik, to‘g‘rilik kabi sifatlarga ega bo‘lishga, hozirjavoblikka o‘rgatish.bunda shaxs sifatida o`z- o`zini rivojlantirish kompetensiyasi shakllanadi. tarbiyaviy maqsad: ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasini shakllantirgan holda jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va faol ishtirok etish orqali o`quvchilarga to`rtburchaklar haqidagi bilimlarni berish, o`rni muhimligini tushuntirish, ular haqidagi tarixiy ma‘lumotlar va vatandoshlarimizning shu sohadagi faoliyati haqida tanishtirish, o‘quvchilarni milliy vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. vazifalari o‘quvchilarga mavzu asosida to`rtburchaklarga doir bilimlarni berish bilan birga qiziquvchanlik, topqirlik, hozirjavoblik, …

2 / 24

i uslub: amaliy ko`rgazmalar shakl: savol-javob, jamoa va yakka tartibda ishlash, vosita: plakatlar, kompyuter, tarqatma materiallar, savol va topshiriqlar. usul: bahs munozara, “aqliy hujum” nazorat: yozma, og`zaki baholash: rag‘batlantirish, 5 ball tizim asosida baholash. darsning texnologik xaritasi 2 kutilayotgan natijalar o‘qituvchi: o‘quvchilarning fanga bo`lgan qiziqishi ortadi. o`quvchilar o`rtasida do`stona muhitni yaratadi. o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishadi. o‘quvchilarni mustaqillikka va ijodkorlikka o`rgatadi. past o`zlashtiruvchi o`quvchilarning fikrlash qobiliyatini faollashtiradi. matematik savodxonlik kompetensiyasi shakllantiradi. o`quvchi o‘quvchilar mustaqil va erkin fikrlaydi. guruhlar bilan ishlashni va o`z ustida ishlashni o‘rganadilar, eslab qolish, ayta olish, ko‘rsata olish ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladilar. kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar). o‘qituvchi: yangi pedagogik texnologilarni darsda qo`llashni, ularni takomillashtirishga erishadi. darsni tashkil qilishda axborot texnologiyalardan foydalanadi. o`quvchi mavzu yuzasidan berilgan topshiriq ustida mustaqil ishlashini o‘rganadi. o‘z fikrini ravon bayon eta oladi. guruhda ishlashda jipslikka e`tibor qaratadi. mavzu uchun hayotda,atrof - muhitdan qo‘shimcha ma`lumotlar topishga harakat qiladi. kommunikativ kompetensiyasi shakillanidi. mavzu: to`rtburchaklar …

3 / 24

chta guruhga bo’linadi, har bir guruhga to’rtburchaklar tasnifi sxemasi doskada tavsiya etiladi. guruhlarga quyidagicha topshiriq savollari beriladi: mavzuni boshlashga hozirlik. psixologik iqlim yaratish. o`rta osiyolik olimlardan qaysi biri to`rtburchaklarning turlariga mufassal to`xtagan? o`rta osiyolik olimlardan abu rayhon beruniy hamma to`rtburchaklarining turlariga mufassal to`xtagan. u o`zining “astronomiya san`atidan boshlang`ich ma`lumot beruvchi kitob” nomli asarida “to`rtburchakning turi qanday”-deb savol qo`yadi va javob beradi. 2020-yil qanday nomlandi??? 1-masala. maktab stadioni atrofi yugurish yo’lagidan iborat bo’lib, u to’g’ri to`rtburchak shaklida. bo`yi 700 m, eni 307 m bo`lga, stadionni o’quvchi bir marta aylanib chiqsa, qancha masofasini bosib o’tgan bo’ladi? a a b b-n: a=700 m b=307m p-? yechish: p= 2·(a+b)= 2·(700+307)=2·1007=2014 m javob: 2014 m masofani bosib o’tadi. to’rtburchaklarga ta’rif bering № shakllar ta’rifi 1 bir to`g`ri chiziqqa yotmagan uchta nuqtani ketma-ket tutashtirish natijasida hosil bo`lgan shakl uchburchak deyiladi. 2 3 4 5 6 7 10 to’rtburchaklarga ta’rif bering № shakllar ta’rifi 1 bir to`g`ri …

4 / 24

di. qarama-qarshi tomonlari teng va qarama-qarshi burchaklari teng. diagonallari teng ikkita simmetriya o`qiga teng diagonallar burchaklarning bissektrisasidir diagonallar kesishadi va kesishish nuqtasida teng ikkiga bo`linadi to`rtta simmetriya o`qiga ega simmetriya markaziga ega shakl mos harflar a b a a a a a a a b c d e n k m geometrik shakllarning xossalari harflar bilan belgilangan ikkinchi ustunda tasvirlangan shakllarining xossalarini aniqlab uchinchi ustunga mos harflarni yozing shakllarning xossalari diagonallari to`g`ri burchak ostida k kesishadi. qarama-qarshi tomonlari teng va qarama-qarshi burchaklari teng. diagonallari teng ikkita simmetriya o`qiga teng diagonallar burchaklarning bissektrisasidir diagonallar kesishadi va kesishish nuqtasida teng ikkiga bo`linadi to`rtta simmetriya o`qiga ega simmetriya markaziga ega shakl mos harflar a b a a a a a a a b c d e n k m b n b c d n a b d e n a b c d e n k m geometrik shakllarning perimetri va yuzi …

5 / 24

$1-masala 462-masala 463-masala to`g`ri to`rtburchak diagonallarining kesishish nuqtasidan uning tomonlariga o`tkazilgan perpendikulyarlar mos ravishda 4 sm va 11 smga teng. bu to`g`ri to`rtburchakning yuzini toping? parallelogramm burchaklarining birning bissektrisasi o`zi kesib o`tgan tomonni 7 sm va 9 sm li kesmalarga bo`ladi. shu parallelogrammning perimetrini toping? to`g`ri burchakli trapetsiyaning yuzi 120 ga teng, perimetri 56 smga, kichik yon tomoni 6 sm ga teng. katta yon tomonini toping? a w d e c k b f 461 - masala b-n: to’g’ri to’rtburchak kn=4sm;___fe=11sm. s - ? yechish:ab=cd=kn=4sm bc=ad=fe=11sm s=ab·ad=kn·ef=44 javob: s=44 a k d c b b-n:abcd parallelogramm bk bissektrisa ad tomoni ak=7sm;___kd=9sm p - ? yechish: bk bissektrisa bo’lgani uchun bc\\ad bo’lgani uchun <cbk=<bka <abk=<bka; uchburchak abk teng yonli ab=ak=7sm ab=cd=7sm bc=ad=7+9=16sm p=2(ab+bc)=2(7+16)=46sm; javobi: p=46sm 462 - masala 463 - masala b-n: abcd to’g’ri burchakli trapetsiya s=120 p=56sm ab=6sm cd-? yechish: ab=ce=h=6sm; bc=ae=a; ed=b 2a+b=40 ab+2a+b+cd=56 6+40+cd=56 cd=10sm javob:cd=10sm b d …$

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "to'rtburchaklar bobiga doir takrorlash darsi 8-sinf"

navoiy viloyati zarafshon shahar 13-afcho’im matematika fani o’qituvchisi boboyeva dilrabo saidovnaning 8-sinflarda geometriya fanidan 1-soatlik dars ishlanmasi mavzu: to`rtburchaklar bobiga doir takrorlash darsi mavzu: to`rtburchaklar bobiga sayohat darsning maqsadi ta’limiy maqsad: to`rtburchaklar va ularning xossalarini o‘rgatish.matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasini shakllantirib, to`rtburchaklarning xossalarini kundalik faoliyatda turli formula,model, chizma, grafik va diogrammalarda qo‘llay olishi va foydalanishni bilish. rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarga ijodiy faollikka, mustaqil ishlash qobiliyatini mustahkamlashga,o‘zining hatti-harakatini baholashga, o`zini nazorat qilishga, halollik, to‘g‘rilik kabi sifatl...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (10,0 МБ). Чтобы скачать "to'rtburchaklar bobiga doir takrorlash darsi 8-sinf", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: to'rtburchaklar bobiga doir tak… PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram

to'rtburchaklar bobiga doir takrorlash darsi 8-sinf

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "to'rtburchaklar bobiga doir takrorlash darsi 8-sinf"

Похожие файлы