16. hadislar_hikmati_o'k

PDF 7 стр. 170,8 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 170,8 КБ

Тип файла PDF

Страницы 7

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

hadislar hikmati (4 soat) nutqiy mavzuning maqsadi: hadis ilmi, hadislarning hayotimizda tutgan oʻrni bilan tanishish. koʻchirma va oʻzlashtirma gaplar, koʻmakchi feʼlli soʻz qoʻshilmasi bilan bogʻliq lingvistik bilimlar mustahkamlanadi. matnni sharhlab yozishga oid nutqiy koʻnikmalar rivojlantiriladi. 1-soat dars jarayoni kirish yangi nutqiy mavzu eʼlon qilinadi. oʻquvchilarga quyidagi savollar bilan murojaat etiladi: 1. hadislarni qayerlarda yoki kimlarning nutqida uchratgansiz? 2. hadislar insonlar uchun nimaga kerak? asosiy qism oʻqib tushunish imom buxoriyning “adab al-mufrad” nomli kitobida keltirilgan hadislarni oʻqing. darslikda berilgan hadislar mazmun jihatdan bir-biriga juda yaqin. biroq ularning shaklida, soʻzlarning miqdorida farq bor. oʻquvchi bir soʻzning farq qilishi hisobiga mazmun oʻzgarayotganini his qilishi kerak. yaʼni hadisni tushunishda, umuman, har bir gapni tushunishda kichik oʻzgarish ham mazmunga taʼsir qilishini anglashi lozim. bunda oʻqituvchi “2-hadis 3-hadisdan nimasi bilan farqlanyapti?” kabi savollar berishi maqsadga muvofiq. 1. hadis nima? oʻquvchilar oʻzlarida mavjud bilimlar asosida imkon qadar hadisga taʼrif berishadi, oʻqituvchi esa ular tomonidan aytilgan fikrlarni toʻldirib, …

2 / 7

m berish haqidagi hadisga alohida eʼtibor qaratiladi. uning mazmuni tahlil etilgach, bugungi kun bilan bogʻliq turli vaziyatlar haqida suhbat olib boriladi. yozma nutq hadislardan olgan bilimlaringizni tartib bilan yozing. oʻqiganlari asosida xulosalar chiqara olish, bir shaklda berilgan maʼlumotni ikkinchi shaklda ifodalash bilan bogʻliq nutqiy koʻnikmalar rivojlantiriladi. oʻquvchilar har bir hadisdan chiqarilgan xulosani qisqa shaklda tartib bilan yozadilar. bunda oʻqituvchi imkon qadar xulosalarni oʻz soʻzlari bilan ifodalashga eʼtiborni qaratishi kerak. shuningdek, yozilgan gaplar xulosaviy xarakterga ega boʻlishi kerakligini tavsiya etish lozim. koʻchirma gap va uning imlosi bilan bogʻliq qoidaga oʻquvchilar eʼtibori qaratiladi. sinf taxtasi yoki elektron doska orqali shunday gaplarga misollar keltiriladi. ayrim tinish belgilari tushib qolgan gaplarda tushirilgan tinish belgilarini oʻz joyiga qoʻyishni soʻrash orqali berilgan qoidani mustahkamlab olish mumkin. imlo qoidalari koʻchirma gap va ularning imlosi bilan bogʻliq qoidalar mustahkamlanadi. berilgan hadislardan muallif gapi va koʻchirma gaplarni aniqlang. darslikda berilgan gaplar tahlil qilinadi, ularda qoʻllangan tinish belgilariga eʼtibor qaratiladi. …

3 / 7

a koʻchirma gaplar imlosi bilan bogʻliq oʻrinlarga alohida eʼtibor qaratiladi. bugungi darsning umumiy mazmuni haqida qisqa maʼlumot beriladi. asosiy qism oʻqib tushunish hadisni diqqat bilan oʻqing. hadis va uning sharhi oʻqiladi. oʻqituvchi matn muallifini oʻquvchilarga tanishtirib oʻtishi maqsadga muvofiq. shayx muhammad sodiq muhammad yusuf – yetuk alloma, mufassir. oʻz zamonasida islom olamining yirik namoyandasi, ulkan arbob, mustaqil oʻzbekistonning birinchi muftiysi, koʻplab xalqaro ilmiy muassasalar, diniy tashkilotlarning aʼzosi, oʻzbek tilli xalqlarning diniy rahnamosi boʻlgan. 1. mazkur hadis nimasi bilan ahamiyatli, muhim? bu hadisni tushunish mushkul. agar uning sharhi boʻlmasa, hatto kattalar ham uni tushuna olmagan boʻlar edi. yaʼni oʻquvchi baʼzan hadisni tushunish uchun olim odamning sharh zarur ekanini anglashi lozim. bu hadisning birinchi ahamiyatidir. qolaversa, oʻquvchi hasad soʻzining boshqa maʼnosi bor ekanini ham bilib oldi. hasadning yomon ekanini, bu odamning zavoli ekanini angladi. bu ham hadisning ahamiyati. 2. bu hadisga barcha amal qilsa, jamiyatimizda qanday oʻzgarishlar boʻladi deb oʻylaysiz? hadisning mazmuni …

4 / 7

. siz buni qanday tushunasiz? sharhlab bering. neʼmat moddiy yoki nomoddiy boʻlishi mumkin. masalan, boylik, salomatlik, farzand, yaxshi kasb, ilm – alloh bergan neʼmatdir. “boshqaga berilgan neʼmatning zavolini orzu qilish” deganda mana shu birovga berilgan neʼmatning yoʻq boʻlib ketishini istash tushuniladi. shu hasaddir. oʻquvchi bu jumlaning ayni shu mazmunini his qilishi lozim. matn asosida berilgan testlarni yeching. test kalitini tuzib, javoblarni daftarga belgilang. test savollarini umumiy muhokamaga qoʻygan holda yechish maqsadga muvofiq. bu jarayon bahs-munozarali oʻtishi, oʻquvchi oʻzi belgilagan javobni asoslashga harakat qilishi lozim. berilgan test topshiriqlari bajariladi, aksariyat oʻquvchilar tomonidan notoʻgʻri bajarilgan test topshiriqlari alohida tahlil qilinadi. 1 2 3 4 b c c d izoh: 1-test savolida oʻquvchi “faqat ikki narsadan boshqada hasad yoʻq” jumlasidagi “hasad” soʻzini hadis sharhidan kelib chiqqan holda “havas” soʻzi bilan almashtirib tushunishi lozim. shunda u javobni oson topib oladi. leksikologiya berilgan soʻzlarning izohi bilan tanishib, ular matnda qanday maʼnoda kelayotganini aniqlang. soʻzlarning matndagi …

5 / 7

i asosida gaplar tuzib, yozish soʻraladi, shu orqali koʻp maʼnoli soʻz bilan bogʻliq bilimlar mustahkamlanadi. uyga vazifa. matnning ushbu qismida ajratib koʻrsatilgan soʻzlarni maʼnodoshlari bilan almashtirib, uni qayta koʻchiring. maʼnodosh soʻzlarning ahamiyati haqida xulosa chiqaring. maʼnodosh soʻzlar va ularning qoʻllanishi bilan bogʻliq lingvistik bilimlar mustahkamlanadi. oʻqituvchi birinchi ajratib koʻrsatilgan soʻz misolida topshiriqni bajarish tartibini tushuntiradi. maʼnodosh soʻzlardan foydalanishga oid qoidalarni yodga soladi. yaʼni har qanday maʼnodosh soʻzlar qatoridagi soʻz birining oʻrnida ikkinchisi qoʻllanib ketavermasligini misollar asosida tushuntiradi. 3-soat dars jarayoni kirish darsning tashkiliy qismi oʻtkaziladi. nutqiy mavzu yuzasidan hamda oʻtilgan darslar bilan bogʻliq boʻlgan fikrlar tinglanadi. asosiy qism oʻqib tushunish matnni diqqat bilan oʻqing. darslikda berilgan kichik matn diqqat bilan oʻqiladi, uning mazmuni yuzasidan suhbat olib boriladi, shundan soʻng darslikda berilgan matn bilan bogʻliq lingvistik mashqlar ustida ish olib boriladi. morfologiya matnning ajratib koʻrsatilgan qismidan quyidagi turkumlarga kiruvchi soʻzlarni topib, ularning soʻroqlarini aniqlab, yozing. soʻz turkumlari, ularni soʻroq berish orqali …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "16. hadislar_hikmati_o'k"

hadislar hikmati (4 soat) nutqiy mavzuning maqsadi: hadis ilmi, hadislarning hayotimizda tutgan oʻrni bilan tanishish. koʻchirma va oʻzlashtirma gaplar, koʻmakchi feʼlli soʻz qoʻshilmasi bilan bogʻliq lingvistik bilimlar mustahkamlanadi. matnni sharhlab yozishga oid nutqiy koʻnikmalar rivojlantiriladi. 1-soat dars jarayoni kirish yangi nutqiy mavzu eʼlon qilinadi. oʻquvchilarga quyidagi savollar bilan murojaat etiladi: 1. hadislarni qayerlarda yoki kimlarning nutqida uchratgansiz? 2. hadislar insonlar uchun nimaga kerak? asosiy qism oʻqib tushunish imom buxoriyning “adab al-mufrad” nomli kitobida keltirilgan hadislarni oʻqing. darslikda berilgan hadislar mazmun jihatdan bir-biriga juda yaqin. biroq ularning shaklida, soʻzlarning miqdorida farq bor. oʻquvchi bir soʻzning farq qilishi hisobi...

Этот файл содержит 7 стр. в формате PDF (170,8 КБ). Чтобы скачать "16. hadislar_hikmati_o'k", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 16. hadislar_hikmati_o'k PDF 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram