2. zamonamiz qahramonlari_oʻk

PDF 10 sahifa 235,7 KB Bepul yuklash

10 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 235,7 KB

Fayl turi PDF

Sahifalar 10

Yangilangan May 2026

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 10

zamonamiz qahramonlari nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilarda zamon qahramonlari, liderlar haqida, ularning oddiy odamlardan farq qiluvchi xislatlari haqida tasavvur hosil qilish; feʼllarning munosabat shakllari, zamon, shaxs-son qoʻshimchalari, ularning ifodalanish usullari; matn bilan ishlash, matndagi soʻzlarda tovush almashishi (tushishi, ortishi) hodisasini aniqlash; matndan koʻzlangan asosiy gʻoya va matn xulosasini ajrata olish. 1-soat dars jarayoni kirish. 1. “zamonamiz qahramoni” deganda nimani tushunasiz? 2. ayting-chi, siz ham oʻzingizni qahramon deb hisoblaysizmi? nima uchun? asosiy qism. ogʻzaki nutq. rasmlarga qarang. savollarga javob bering. oʻquvchilar rasmlar bilan tanishib chiqqanlaridan soʻng, rasm ostidagi savollar bilan suhbat boshlanadi. muhokama. 1. berilgan soha vakillaridan qay biri siz uchun zamonamiz qahramoni boʻla oladi? nega shunday hisoblaysiz? oʻquvchilar ushbu soha vakillaridan qay birini zamonamiz qahramoni deya olishlarini hamda nima uchun shunday xulosaga kelganliklarini misollar bilan izohlab berishlari lozim. bunda avval oʻqituvchi bolalarga har bir soha vakillarining jamiyatimizga qanday hissa qoʻshayotganliklarini aniqlashtiruvchi savollar bilan suhbat olib borishi maqsadga muvofiq. 2. ayting-chi, zamonamiz …

2 / 10

ilasizmi? nega ularni qahramon sanaysiz? rasmlarda berilgan soha vakillarini har birini qahramon deya olamiz. oʻquvchilar berilgan soha vakillaridan tashqari oʻzlari qahramon deb bilgan soha vakilini va ularga xos qahramonlik jihatlarini aytib berishi lozim. bu savol-javoblardan asosiy maqsad oʻquvchilarga soha vakillarining jamiyatimiz hayotida tutgan oʻrinlari haqida maʼlumot berish, qahramon kim? ularni qanday xislatlari bilan zamonamiz qahramoni deya olish hamda zamona qahramoni haqida tushuncha hosil qilishdan iborat. qoida. morfologiya. feʼlning munosabat shakllari haqidagi nazariy bilim misollar bilan tushuntirib berilishi lozim. morfologiya. sintaksis. boʻsh oʻrinlarga mos keluvchi ikkitadan kesimni qoʻyib, gaplarni yozing. kesimlar turli zamon va shaxs-son qoʻshimchalari bilan shakllansa, gap maʼnosi qanday oʻzgarishiga eʼtibor qarating. bu topshiriq feʼlning munosabat shakllaridan olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash hamda notoʻliq matnni kontekstga mos soʻz bilan qayta toʻldirib yozishga qaratilgan. oʻqituvchi namunada berilgan soʻzlarni doskaga yozib, ular oʻrtasida qanday farq borligini izohlab berishi lozim. soʻngra oʻquvchilar berilgan gaplarni oʻqib, uning mazmuniga mos birliklarni ikki xil usulda qoʻllab …

3 / 10

a dunyodagi yangiliklarni yetkazadi (xabar mazmuni ifodalangan gap). jurnalist tun-u kun tinim bilmay, odamlarga dunyodagi yangiliklarni yetkazsin (buyruq, istak mazmuni ifodalangan gap). siyosatchi xalqni birlashtirib, yagona maqsad sari olgʻa boshlaydi (xabar mazmuni ifodalangan gap). siyosatchi xalqni birlashtirib, yagona maqsad sari olgʻa boshlasin (buyruq, istak mazmuni ifodalangan gap). harbiy vatan sarhadlarini yovuz kuchlardan himoya qiladi (buyruq, istak mazmuni ifodalangan gap). harbiy vatan sarhadlarini yovuz kuchlardan himoya qilsin (buyruq, istak mazmuni ifodalangan gap). yozma nutq. matn yaratish. yuqorida berilgan kasb egalaridan birini tanlang va taʼriflang. ular qanday qilib zamonamiz qahramoniga aylana olishi mumkinligi haqida yozing. mazkur topshiriq oʻquvchilarning shaxsiy kuzatishlari asosida berilgan soha vakillarini tariflab, matn yozishlariga qaratilgan. bunda oʻquvchilarga shifokor sohasiga oid holatlarni ifodalovchi rasmlar hamda tarif berilgan. oʻquvchilar ushbu namunadan foydalanib, yuqorida rasmlari keltirilgan soha vakillaridan birini tanlab, uni tariflab yozishlari lozim. uyga vazifa. yozma nutq. matn yaratish. badiiy asarlarda ham qahramonlar yashashi haqida bilasizmi? ijodkor badiiy asar yaratar ekan, …

4 / 10

ing. matn: “qahramonlar nega kerak?” muallif: ibrohim aziz oʻquvchilar matn bilan tanishib chiqqanlaridan soʻng, matn ostidagi savollar bilan suhbat boshlanadi. muhokama. 1. maqolada inson qahramonlarsiz yashashi mushkul ekani aytilgan. siz bu fikrga qoʻshilasizmi? nima uchun? oʻquvchilar oʻz fikr va mulohazalari bilan asoslab berishlari lozim. 2. siz yana kimlarni “barcha davrlar uchun oʻlmas qahramonlar” deb hisoblaysiz? oʻquvchilar bunda asosiy eʼtiborlarini "barcha davrlar uchun" degan birlikka qaratishlari va shu asosida javob berishlari lozim. bu birlikning maʼnosi matnda ifodalangan. oʻqituvchi oʻquvchilarni ushbu birlik mazmunini tushunishga yoʻnaltiruvchi savol berib borishi lozim. oʻquvchilar barcha davrlar uchun oʻlmas qahramon deb kimni hisoblashlari ixtiyoriy, asosiy eʼtibor nima uchun ularni shunday deya olishlarini isbotlashlariga qaratiladi. 3. “darhaqiqat, necha-necha avlodlar uchun yoʻlchi yulduz boʻlib kelayotgan, aql-u zakovati, kuch-qudrati, komil fazilati bilan tarixda oʻchmas iz qoldirgan buyuklarimiz bor”. mazkur gapdagi “yoʻlchi yulduz”ni qanday tushunish kerak? nega tarixiy shaxslar yoʻlchi yulduzga oʻxshatilgan? bu savol matndagi birlikning kontekstual maʼnosini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar …

5 / 10

asosida asoslab berishlariga qaratiladi. test. matn asosida berilgan testlarni yeching. javoblarni kitobga belgilamang. ushbu test oʻquvchining oʻqib tushunish koʻnikmasini shakllantirishni maqsad qilgan. bundan tashqari oʻquvchilarda test bilan ishlash koʻnikmasini rivojlantiradi. 1. toʻgʻri javob: b ushbu test matnning bosh gʻoyasini tushunishga qaratilgan. variantlarda berilgan hukmlarning har biri matnda keltirilgan. ammo ular matnning bosh gʻoyasi boʻla olmaydi. ular matnda maʼlumot sifatida keltirilgan birliklar boʻlib, matnning qaysidir qismini izohlagan. matnning bosh gʻoyasi matndagi maʼlumotlar asosida xulosa qilib chiqariladi. matn mazmunidan kelib chiqsak, matnda inson qahramonsiz, oldinga undab turuvchi mayoqsiz yashashi mushkul ekan degan xulosaga kelish mumkin. 2. toʻgʻri javob: c. ushbu test matnda eksplitsit(ochiq) ifodalangan maʼlumotni tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar ushbu oʻrinni matndan topib, variantlarni har biri bilan izohlab, toʻgʻri javobni topishi lozim. 3. toʻgʻri javob: c ushbu test matndagi birlikning kontekstual maʼnosini topishga qaratilgan. variantlarda berilgan izohlarning har biri "mayoq" soʻzining izohi boʻla oladi. oʻquvchilar asosiy eʼtiborlarini gapga qaratib, ushbu gap mazmunidan kelib …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 10 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"2. zamonamiz qahramonlari_oʻk" haqida

zamonamiz qahramonlari nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilarda zamon qahramonlari, liderlar haqida, ularning oddiy odamlardan farq qiluvchi xislatlari haqida tasavvur hosil qilish; feʼllarning munosabat shakllari, zamon, shaxs-son qoʻshimchalari, ularning ifodalanish usullari; matn bilan ishlash, matndagi soʻzlarda tovush almashishi (tushishi, ortishi) hodisasini aniqlash; matndan koʻzlangan asosiy gʻoya va matn xulosasini ajrata olish. 1-soat dars jarayoni kirish. 1. “zamonamiz qahramoni” deganda nimani tushunasiz? 2. ayting-chi, siz ham oʻzingizni qahramon deb hisoblaysizmi? nima uchun? asosiy qism. ogʻzaki nutq. rasmlarga qarang. savollarga javob bering. oʻquvchilar rasmlar bilan tanishib chiqqanlaridan soʻng, rasm ostidagi savollar bilan suhbat boshlanadi. muhokama. 1. berilgan soha va...

Bu fayl PDF formatida 10 sahifadan iborat (235,7 KB). "2. zamonamiz qahramonlari_oʻk"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: 2. zamonamiz qahramonlari_oʻk PDF 10 sahifa Bepul yuklash Telegram