5-sinf.onatili.o‘qituvchi kitobi

PDF 247 стр. 5,3 МБ Бесплатная загрузка

247 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,3 МБ

Тип файла PDF

Страницы 247

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 247

1 umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 5-sinfi uchun ona tilidan o‘qituvchi kitobi yangi nashr o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan toshkent – 2020 2 ushbu nashrga doir barcha huquqlar muhofaza qilinadi va nashriyotga tegishlidir. undagi matn va rasmlarni nashriyot roziligisiz to‘liq yoki qisman ko‘chirib bosish taqiqlanadi. © g‘afur g‘ulom nomidagi nashriyot ijodiy uyi, 2020isbn 978-9943-04-118-9 respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan ijara uchun chop etildi. uo‘k 811.512.133(075.3) kbk 81.2 o‘zb – 922 uo‘k 811.512.133(075.3) kbk 81.2 o‘zb – 922 o–58 3 kirish mamlakatimizning har tomonlama ravnaq topishi, istiqboli, taraqqiy etishi, yoshlarimizning kelajagi – bugungi ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan yangiliklar, islohotlar samaradorligi bilan belgilanadi. ilm-fan sohasidagi eng so‘nggi yutuqlarni, yangiliklarni ta’lim jarayoniga olib kirish va amaliyotga joriy etishda o‘qituvchilarning o‘rni beqiyosdir. o‘qituvchi doimo izlanishi, yangilikka intilishi, o‘z faoliyatini tahlil qilib, uni rivojlantirib borishi, bugungi kun talablari asosida ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan ta’lim jarayonida foydalana olishi lozim. shu bilan bir qatorda, o‘quvchini …

2 / 247

y ijodkorlik, kashfiyotchilik harakatlarini muttasil rag‘batlantirib borishi, ularga sharoit va imkoniyatlar yaratib berishi, nutqiy kompetensiyasini, ya’ni tinglab tushunish, gapirish, o‘qish, yozish ko‘nikmalarini shakllantirishi lozim bo‘ladi. o‘qituvchi shu tariqa nafaqat o‘quvchi bilimini, balki o‘zidagi pedagogik mahoratni ham takomillashtirib boradi. o‘quvchi shaxsi, uning nutqiy darajasi haqida hukm va xulosa chiqarishga shoshmaslik, o‘z vazifasiga mas’uliyat hissi bilan yondashish, o‘zidagi intellektual salohiyatini o‘quvchi bilan baham ko‘rish, o‘zida bag‘rikenglik, komil ustozlik fazilatlarini tarbiyalashga o‘rganadi. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida ona tili ta’limining maqsadi o‘z fikrini og‘zaki va yozma tarzda to‘g‘ri va ravon bayon qiladigan, kitobxonlik madaniyati shakllangan, mustaqil va ijodiy fikrlay oladigan, o‘zgalar fikrini anglaydigan – muloqot va nutq madaniyati rivojlangan shaxsni kamol toptirishdan iborat. shu maqsaddan kelib chiqqan holda bugungi kunda ona tili ta’limining mazmuni o‘zgarmoqda. biz yillar davomida ona tili ta’limi orqali o‘quvchilarga grammatik qonun- qoidalarni, nazariy bilimlarni o‘rgatib keldik. endilikda grammatikadan ko‘ra o‘quvchilardagi nutqiy kompetensiyani, ya’ni tinglab tushunish, 4 gapirish, o‘qish, yozish kabi …

3 / 247

matn va lug‘at ustida ishlash bo‘yicha ko‘rsatmalar berilgan. nutqiy kompetensiya elementlarini ona tili darslarida shakl lantirish tinglab tushunish ona tili darslarida tinglab tushunish ko‘nikmasini o‘quvchilarda mashq qildirib borish muhim ahamiyat kasb etadi. bu jarayon orqali o‘quvchi diqqatini uzoq vaqt ushlash malakasi, o‘quvchilarning og‘zaki bayon qilinayotgan o‘zgalar fikrini, monologik va diologik nutqni hamda matn mazmunini tushuna olish ko‘nikmasi shakllantiriladi. o‘quvchilar sohaviy ilmiy-ommabop nutqni tushuna olishi, tinglangan matndagi asosiy axborotni ajratib olishi, ommaviy axborot vositalaridagi dolzarb axborotlar mazmunini, maqsadini idrok etishi, tinglab tushunishi, nutqning to‘g‘riligi, mantiqiy izchilligi, sofligi va ta’sirchanligini anglashi, barqaror atamalar, kasb- hunar so‘zlarining ma’no xususiyatlarini farqlashi va tushunishi lozim. gapirish ona tili darslarida o‘quvchining og‘zaki nutqi berilgan matnlarni o‘rganishi, mazmunini esa og‘zaki bayon qilishi bilan shakllanib boradi. o‘quvchining gapirish ko‘nikmasi o‘rganilgan mavzuni og‘zaki ifodalashida yaqqol ko‘zga tashlanadi. o‘rganilgan mavzuni yoki matnni og‘zaki bayon qilayotganida fikrlarini o‘z ona tilida xatosiz, to‘g‘ri ifodalashi, mavjud lug‘at boyligidan oqilona foydalanib, mavzudan chetga chiqmay …

4 / 247

matnlarni o‘qib o‘zi tushungan mazmunni tinglovchilarga gapirib bera olishi, gazeta va jurnallarni, yozilgan reklama va e’lon, turli mavzulardagi broshuralarni, internet materiallarini, badiiy, ilmiy- ommabop hamda rasmiy uslubda yozilgan matnlarni o‘qib tushunishi aniqlanadi. sinfdan sinfga o‘tish davrida berilgan matnni o‘qishdagi talablar ham bolaning yoshiga monand ravishda ortib boradi. yozish o‘quvchining ona tili ta’limi jarayonida egallagan bilim, ko‘nikma va malakalari u yaratgan matnda aks etadi. o‘quvchilar fikr ifodasida mantiqan izchillikka rioya qilishlari, unda kirish va kiritmalar, ko‘chirma gaplar, tilning ifoda vositalaridan foydalana olishlari kerak. ijodiy matnlar yarata olishi, imlo, tinish belgilari va uslubiy qoidalarga amal qilgan holda yozishlari, rasmiy va shaxsiy xatlarni farqlab yozishlari kerak. sinfdan sinfga o‘tish davrida berilgan matnni yozishdagi talablar ham bolaning yoshiga monand ravishda ortib boradi. matn haqida izohli lug‘atda matn so‘zi arabcha so‘z bo‘lib, aynan tekst so‘zi bilan bir xil ma’no anglatadi, deyiladi. tekst esa asli lotincha so‘z bo‘lib, unga lug‘atda quyidagicha ta’rif beriladi: yozilgan, ko‘chirilgan yoki …

5 / 247

lo, matn tuzish texnikasini o‘rganadi. o‘zi matn tuzib, yoza oladigan bo‘ladi. 2. matn lug‘ati bilan ishlash jarayonida qanday so‘zlardan foydalanish kerakligi, shu o‘rinda, aynan, qaysi so‘z qo‘llansa, o‘rinli bo‘lishini tushunadi. berilgan “muqobillardan maqbuli”ni tanlaydi. 3. matnga savol berishni o‘rganadi. aytilmoqchi bo‘lgan asosiy fikrni ajratib oladi. savollarga xoh to‘g‘ri, xoh noto‘g‘ri javob berish jarayonida mustaqil fikrlaydi. 4. ba’zi matnlarga sarlavha qo‘yilgan, ba’zilariga esa yo‘q. sarlavha tanlash jarayonida matndagi asosiy fikrni anglab yetib, uni qisqa va mazmunli jumlada aks ettirishni o‘rganadi. sarlavha tavsiya qilingan matnlarda bu nomlanishning matnga qay darajada mosligini aniqlaydi, fikrlaydi. 5. lug‘at bilan ishlash jarayonida o‘quvchi o‘zi uchun yangi bo‘lgan so‘zlar izohini o‘rganadi, lug‘at boyligi oshadi. matnlarni o‘rganishda asosiy e’tibor o‘quvchining og‘zaki nutqini rivojlantirishga, fikrlash qobiliyatini o‘stirishga yo‘naltirilgan. ammo matn asosida beriladigan yozma topshiriqlar ham borki, ular o‘quvchidagi yozma savodxonlikni takomillashtirishga xizmat qiladi. darslikda berilgan matnlar har xil mavzularda: tarixiy, adabiy, ilmiy, boshqa fanlar bilan aloqador, ijtimoiy-siyosiy, hatto topishmoq, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 247 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "5-sinf.onatili.o‘qituvchi kitobi"

1 umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 5-sinfi uchun ona tilidan o‘qituvchi kitobi yangi nashr o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan toshkent – 2020 2 ushbu nashrga doir barcha huquqlar muhofaza qilinadi va nashriyotga tegishlidir. undagi matn va rasmlarni nashriyot roziligisiz to‘liq yoki qisman ko‘chirib bosish taqiqlanadi. © g‘afur g‘ulom nomidagi nashriyot ijodiy uyi, 2020isbn 978-9943-04-118-9 respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan ijara uchun chop etildi. uo‘k 811.512.133(075.3) kbk 81.2 o‘zb – 922 uo‘k 811.512.133(075.3) kbk 81.2 o‘zb – 922 o–58 3 kirish mamlakatimizning har tomonlama ravnaq topishi, istiqboli, taraqqiy etishi, yoshlarimizning kelajagi – bugungi ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan yangiliklar, islohotlar samaradorligi bilan...

Этот файл содержит 247 стр. в формате PDF (5,3 МБ). Чтобы скачать "5-sinf.onatili.o‘qituvchi kitobi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 5-sinf.onatili.o‘qituvchi kitobi PDF 247 стр. Бесплатная загрузка Telegram