1120.docx

DOCX 53.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi kurs ishi ilmiy raxbar: ______________________ mundarija kirish ………………………………………………………………… 3 i-bob mustaqil o‘zbekiston respublikasining boshlang‘ich ta’lim tizimining tarixi va rivojlanishi……………………………………………. 5 1.1. boshlang‘ich ta’lim tizimining shakllanishi………………… 5 1.2. ta’lim tizimidagi yangilanishlar va davlat siyosati………….. 10 1.3. boshlang‘ich ta’limda pedagogik yondashuvlarning rivojlanishi……………………………………………………. 17 1.4. o‘zbekiston ta’lim tizimidagi ijtimoiy va iqtisodiy omillar…… 21 ii-bob boshlang‘ich ta’limda pedagogik fikrlar va metodikani takomillashtirish……………. 25 2.1. pedagogik fikrlarning tarixi va ularning o‘zbekistondagi o‘rni. 25 2.2. o‘zbekiston boshlang‘ich ta’limida metodik yondashuvlarning ahamiyati……………………………………………………… 29 2.3. pedagogik fikrlar va metodikaning zamonaviy talablarga moslashuvi……………………………………………………. 33 2.4. mustaqil o‘zbekiston respublikasida boshlang‘ich ta’lim tizimining takomillashuvi va kelajagi………………………… 36 xulosa ……………………………………………………………….. 39 foydalanilgan adabiyotlar ………………………….…... 40 kirish mavzuning dolzarbligi: mustaqil o‘zbekiston respublikasi ta’lim tizimi uchun yangi bosqichni belgilab bergan davr bo‘ldi. 1991-yildan so‘ng mustaqil davlat sifatida o‘z ta’lim tizimini rivojlantirish va modernizatsiya qilish jarayonida boshlang‘ich ta’lim muhim rol o‘ynadi. pedagogik fikrlar, metodik yondoshuvlar va ta’lim …

bekiston respublikasida boshlang‘ich ta’lim tizimi va pedagogik fikrlarning taraqqiyoti, uning xususiyatlari, yutuqlari va muammolarini o‘rganish, shu bilan birga, bu tizimning hozirgi holatini tahlil qilib, rivojlanish istiqbollari va kelajakdagi imkoniyatlarini aniqlash. kurs ishining vazifalari: 1. mustaqil o‘zbekistonning ta’lim tizimida boshlang‘ich ta’limning o‘rni va ahamiyatini o‘rganish. 2. pedagogik fikrlarning taraqqiyotini o‘rganish va mustaqillik davrida qanday yangiliklar kiritilganligini tahlil qilish. 3. boshlang‘ich ta’lim tizimida pedagogik usullar va metodlarning yangilanishi. 4. o‘zbekiston ta’lim tizimida boshlang‘ich ta’lim sohasining zamonaviy talablar bilan moslashuvini baholash. 5. ta’limda davlat siyosatining boshlang‘ich ta’lim tizimiga ta’siri. kurs ishini obyekti: mustaqil o‘zbekiston respublikasida boshlang‘ich ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar. bu tizim va fikrlarning rivojlanishi, pedagogik yondoshuvlar, ta’lim jarayonining yangilanishi va davlatning ta’lim sohasidagi islohotlari. kurs ishining predmeti: boshlang‘ich ta’lim tizimida qo‘llaniladigan pedagogik metodlar, innovatsiyalar, ta’lim dasturlari, metodik yondoshuvlar va bu sohadagi ilmiy izlanishlar. kurs ishining metadologik asosi: kurs ishida pedagogik tadqiqotlar, ilmiy nazariyalar va amaliy yondoshuvlar, shuningdek, ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar, davlat siyosati …

, xulosalar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhatidan tashkil topgan. i bob. mustaqil o‘zbekiston respublikasining boshlang‘ich ta’lim tizimining tarixi va rivojlanishi. 1.1. boshlang‘ich ta’lim tizimining shakllanishi. boshlang‘ich ta’lim tizimi – har bir davlatning ta’lim sohasidagi eng muhim bosqichlardan biri bo‘lib, u bola hayotidagi ilk ta’lim tajribasini tashkil etadi. bu tizim nafaqat akademik bilimlarni berish, balki bolaning shaxsiy rivojlanishi va ijtimoiy moslashuvini ta’minlashda muhim ahamiyatga ega. boshlang‘ich ta’lim tizimi shakllanishining tarixiy ildizlari uzoq o‘tmishga borib taqaladi. ko‘plab mamlakatlarda, ayniqsa, 19-20 asrlar o‘rtalarida, boshlang‘ich ta’lim tizimi shakllanish jarayoni bir necha omillar ta’siri ostida rivojlangan. boshida, ta’lim faqatgina yuqori tabaqalarga tegishli bo‘lgan, o‘rta va past tabaqa vakillari uchun esa ta’lim imkoniyatlari juda cheklangan edi. bu holat, ayniqsa, agrar jamiyatlarda aniq sezilar edi. ammo sanoat inqilobi va ijtimoiy rivojlanish natijasida, ta’limni ommaviylashtirish va keng qatlamlarga yetkazish zarurati yuzaga keldi. shuning uchun, boshlang‘ich ta’lim tizimining shakllanishi, jamiyatning taraqqiyotiga va inson huquqlari masalalariga ham katta ta’sir ko‘rsatdi. 19-asrning oxirlariga …

’limni bola tabiati va ehtiyojlariga moslashtirish zarurligini ta’kidladilar. ularning yondoshuvlari boshlang‘ich ta’limda o‘qitishning samaradorligini oshirishga xizmat qildi va bolalarga bilim berishda faol usullarni qo‘llashni targ‘ib qildi. xx asrda boshlang‘ich ta’lim tizimining shakllanishi yanada chuqurlashdi. bu davrda ko‘plab mamlakatlar o‘z ta’lim tizimlarini isloh qilishga kirishdi. ta’limdagi ijtimoiy tenglik va inklyuzivlik prinsiplari, yangi pedagogik yondoshuvlar va texnologiyalarning ta’lim jarayoniga kiritilishi boshlang‘ich ta’limning yanada sifatli bo‘lishiga xizmat qildi. bundan tashqari, bolalar huquqlarining himoya qilinishi va har bir bola uchun teng imkoniyatlar yaratish maqsadida, ko‘plab mamlakatlarda davlat tomonidan ta’limning bepul va majburiy bo‘lishi joriy etildi. bu, albatta, ta’lim olishni keng omma uchun erkin qildi va o‘zining ijtimoiy ahamiyatini kuchaytirdi. shuningdek, boshlang‘ich ta’limda turli xil yondoshuvlar va metodlarning qo‘llanishi ham rivojlanib bordi. masalan, montessori usuli, bolalarga o‘zini o‘rganish va o‘zini ifodalash imkonini beradigan usul sifatida keng tarqaldi. shuningdek, ta’limda innovatsion texnologiyalarni qo‘llash, interaktiv va amaliy o‘qitish metodlari boshlang‘ich ta’lim tizimining rivojlanishiga muhim ta’sir ko‘rsatdi. bugungi …

ing imkoniyatlariga mos keladigan ta’limni ta’minlashda davom etmoqda va kelajakda ham o‘zgarishlarga moslashib, yanada takomillashib borishi kutilmoqda. boshlang‘ich ta’lim tizimi dunyo bo‘ylab keng tarqalgan va uning shakllanishi, albatta, har bir mamlakatning tarixiy, madaniy, iqtisodiy va siyosiy sharoitlariga bog‘liq bo‘lgan jarayon. ta’lim tizimining dastlabki shakllari ko‘pincha diniy va feodal tizimlar bilan chambarchas bog‘liq edi. ko‘plab jamiyatlarda ta’lim asosan diniy ma’rifatni targ‘ib qilish uchun ajratilgan bo‘lsa, ba’zi mamlakatlarda ta’lim faqatgina elita uchun mavjud edi. ta’lim faqatgina boy va yuqori tabaqa vakillariga taqdim etilar, qolgan aholining ta’lim olish imkoniyatlari juda cheklangan edi. tarixiy jihatdan, boshlang‘ich ta’lim tizimining shakllanishida bir necha asosiy bosqichlar mavjud. feodal jamiyatlar davrida ta’lim faqat ruhoniylar, ba’zan esa oligarxik to‘da vakillariga berilgan. bu davrda ta’limning asosiy maqsadi diniy bilimlarni berish va jamiyatni ma’lum bir ijtimoiy tartibda ushlab turish edi. shu sababli, boshlang‘ich ta’lim ko‘plab jamiyatlarda, ayniqsa, xitoy, misr, gretsiya va rimda ma’lum darajada mavjud edi, ammo bu tizim faqatgina muayyan …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "1120.docx"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi kurs ishi ilmiy raxbar: ______________________ mundarija kirish ………………………………………………………………… 3 i-bob mustaqil o‘zbekiston respublikasining boshlang‘ich ta’lim tizimining tarixi va rivojlanishi……………………………………………. 5 1.1. boshlang‘ich ta’lim tizimining shakllanishi………………… 5 1.2. ta’lim tizimidagi yangilanishlar va davlat siyosati………….. 10 1.3. boshlang‘ich ta’limda pedagogik yondashuvlarning rivojlanishi……………………………………………………. 17 1.4. o‘zbekiston ta’lim tizimidagi ijtimoiy va iqtisodiy omillar…… 21 ii-bob boshlang‘ich ta’limda pedagogik fikrlar va metodikani takomillashtirish……………. 25 2.1. pedagogik fikrlarning tarixi va ularning o‘zbekistondagi o‘rni. 25 2.2. o‘zbekiston boshlang‘ich ta’limida metodik yondashuvlarning ahamiyati…...

DOCX format, 53.5 KB. To download "1120.docx", click the Telegram button on the left.

Tags: 1120.docx DOCX Free download Telegram