Назад

2_5251334784856123025.docx

DOCX 30 стр. 65,6 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 30
o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi toshkent gumanitar fanlar universiteti [image: ] nurmatova gulshirinning “y.a.komenskiyning tarbiyaviy qarashlari” mavzusidagi kurs ishi ilmiy raxbar: ________________________ toshkent-2025 mundarija kirish ………………………………………………………………… 3 i-bob y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarining tarixiy va falsafiy asoslari………………………………………………….. 4 1.1. y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarining falsafiy va g'oyaviy asoslari…………………………………………….. 4 1.2. komenskiy va tarbiya: tarbiyaviy faoliyatning asosiy prinsiplari……………………………………………………. 6 1.3. komenskiy va insonning axloqiy va ma’naviy rivoji: tarbiyaviy g'oyalar………………………………………………………. 8 1.4. y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarida tizimli yondashuv va ta’lim metodlari……………………………… 12 ii-bob y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarining amaliy talqini………………. 15 2.1. komenskiyning tarbiyaviy faoliyatida o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi munosabatlar……………………………………… 15 2.2. komenskiyning ta'limdagi har bir yoshga mos tarbiyaviy uslublari………………………………………………………. 18 2.3. komenskiyning tarbiyaviy qarashlari va jamiyatda ma’naviy axloqiy tizimni shakllantirish………………………………… 22 2.4. y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarining zamonaviy ta’lim tizimidagi o‘rni………………………………………… 25 xulosa ……………………………………………………………….. 29 foydalanilgan adabiyotlar ………………………….…... 30 kirish mavzuning dolzarbligi: y.a. komenskiy, o‘z davrining yetakchi pedagogi va falsafachisi sifatida, tarbiya …
2 / 30
ilgari surgan. uning tarbiyaviy qarashlari nafaqat o‘sha davrning, balki bugungi kunda ham ta'lim tizimining asosiy tamoyillarini shakllantirishda katta ahamiyatga ega. komenskiy tarbiyaning asosiy vazifalarini, uning metodikasi va prinsiplarini aniq belgilagan holda, ta'limni ilmiy va tizimli ravishda rivojlantirishga intilgan. uning tarbiya nazariyasi, shaxsni tarbiyalashda axloqiy va ma'naviy qadriyatlarning o‘rni, o‘qitishning asosiy uslublari, hamda har bir insonning individual xususiyatlariga mos ravishda ta'lim berish zarurligini ta'kidlagan. bugungi kunda komenskiyning qarashlari ta'lim va tarbiya sohasida o‘zining dolzarbligini yo‘qotmagan. kurs ishining maqsadi: ushbu kurs ishining maqsadi y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarini tahlil qilish, uning ta'lim tizimiga kiritgan yangiliklari va pedagogik g‘oyalarini o‘rganishdir. komenskiyning tarbiya, o‘qitish va ilmiy metodologiyaga oid g‘oyalari, uning asosiy tamoyillari va prinsiplarini chuqur o‘rganish zarurdir. shuningdek, komenskiyning tarbiyaviy qarashlarining bugungi kunda ham ta'lim jarayonida qanday qo‘llanilishi va uning ta'lim tizimidagi o‘rni tahlil qilinadi. kurs ishining obyekti: kurs ishining obyekti sifatida y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlari va uning pedagogik g‘oyalari olinadi. komenskiyning ta'lim va tarbiya …
3 / 30
falsafiy va g'oyaviy asoslari y.a. komenskiy (jan amos komenskiy) — xvii asrda yashagan bo‘lib, uning tarbiyaviy qarashlari o‘zining falsafiy va g‘oyaviy asoslari bilan ajralib turadi. komenskiy pedagogika va ta'lim tizimi borasida tarixiy nuqtai nazardan katta o‘zgarishlarni ilgari surgan va o‘sha davrda ta'limni demokratlashtirish, insonni rivojlantirishga yo‘naltirilgan falsafiy qarashlarni taklif qilgan. falsafiy asoslar komenskiyning falsafiy qarashlarida asosiy o‘rinni insonning o‘zligini tanish, o‘zini anglash va rivojlantirishga bo‘lgan ehtiyoj egallaydi. u ta'limni faqat bilim o‘rgatish sifatida ko‘rmaydi, balki insonni ma'naviy va axloqiy jihatdan rivojlantirishni ham nazarda tutadi. komenskiy o‘zining "buyuk ta'lim" (didactica magna) asarida ta'lim jarayonini butun hayot davomida amalga oshiriladigan bir jarayon sifatida ta'riflagan. u ta'lim jarayonida faqat aqliy qobiliyatlar emas, balki axloqiy va ruhiy tarbiya ham muhim ekanligini ta'kidlagan. komenskiyning falsafasining asosiy elementlaridan biri bu "tabiat bilan uyg‘unlik"dir. u odamni tabiiy rivojlanish jarayoniga qarshi qo‘yishga emas, balki uni tabiatining ichki qonuniyatlari bilan birlashtirishga intilgan. bu o‘zgarishlar faqat o‘rganish va bilim olish …
4 / 30
yonini butun xalq uchun ochiq qilishni, ta'limni faqat oliy tabaqalar uchun emas, balki barcha ijtimoiy qatlamlar uchun mo‘ljallashni targ‘ib qilgan. komenskiyning "ta'limning barcha bosqichlarda o‘zgaruvchanligi" haqidagi g‘oyasi ham juda muhimdir. u insonning hayoti davomida tarbiyalash va o‘rganish jarayoni doimiy va uzluksiz bo‘lishi kerakligini ta'kidlagan. bu o‘zgarishlarning tarbiyaviy natijalari nafaqat individual rivojlanishga, balki jamiyatning rivojlanishiga ham ijobiy ta'sir ko‘rsatadi. komenskiy, shuningdek, ta'limning amaliy ahamiyatini ham tushunib, o‘rganilgan bilimlarni hayotda qo‘llashni muhim deb hisoblagan. u ta'limni faqat bilim olish emas, balki ijtimoiy va axloqiy mas'uliyatni oshirish, insonlarning bir-biri bilan muloqot qilishda to‘g‘ri yo‘lni tanlashda yordam beradigan vosita deb bilgan. y.a. komenskiy o‘zining tarbiyaviy qarashlarida insonning barcha jihatlarini rivojlantirishga qaratilgan falsafiy yondashuvni ilgari surgan. uning ta'lim tizimi aqliy, ma'naviy, axloqiy va ruhiy rivojlanishni birlashtirishga intiladi. komenskiy ta'limni nafaqat bilim olish jarayoni, balki insonning butun shaxs sifatida shakllanishi deb bilgan. u ta'lim jarayonini tabiiy qonuniyatlar asosida rivojlantirishni ta'kidlagan va bu orqali insonning ichki dunyosini …
5 / 30
tarbiyaviy faoliyatning asosiy prinsiplari haqida muhim g‘oyalarni ilgari surgan. uning fikricha, tarbiya faqat bilim berishdan iborat bo‘lmay, balki insonning to‘liq rivojlanishini ta’minlashga yo‘naltirilgan jarayon bo‘lishi kerak. komenskiyning tarbiyaviy faoliyat prinsiplariga quyidagilar kiradi: 1. tabiat bilan uyg‘unlik komenskiy tarbiyaviy faoliyatni inson tabiatiga mos tarzda tashkil etishni ta’kidlagan. u ta'lim va tarbiyaning tabiiy rivojlanish jarayonlariga zid bo‘lmasligi kerakligini aytgan. shuningdek, uning fikricha, tarbiya insonning ichki imkoniyatlarini ochib berish va ularni rivojlantirishga xizmat qilishi kerak. 2. har tomonlama rivojlanish komenskiy tarbiyani faqat aqliy faoliyat bilan cheklamagan. u insonni ma'naviy, axloqiy, ijtimoiy va jismoniy jihatdan rivojlantirishni nazarda tutgan. u ta'lim jarayonida har tomonlama shakllanishga e’tibor qaratgan va buni insonning barcha jihatlari, xususan, axloqiy qadriyatlarini shakllantirish orqali amalga oshirishni muhim deb bilgan. 3. individual yondashuv komenskiy har bir insonning ehtiyojlari va qobiliyatlari bilan mos keladigan yondashuvni qo‘llashni ta'kidlagan. har bir tarbiyalanuvchi o‘zining ichki potensialiga ega va unga mos tarzda ta'lim berish lozim. bu prinsip, o‘quvchilarni …
6 / 30
va axloqiy qarorlar qabul qilishda yordam berish muhim deb hisoblangan. 6. axloqiy va ma'naviy qadriyatlar komenskiy tarbiyaviy faoliyatni, insonning axloqiy va ma'naviy rivojlanishi bilan bog‘lagan. uning prinsipida tarbiya faqat aqliy bilimlar berish emas, balki to‘g‘ri axloqiy qadriyatlarni shakllantirish ham muhimdir. komenskiyning tarbiyaviy faoliyat prinsiplari zamonaviy pedagogik tizimlarda ham o‘z ahamiyatini yo‘qotmagan. uning g‘oyalari nafaqat ta'lim jarayonida, balki umumiy tarbiyada ham chuqur ildiz otgan. bu prinsiplar, insonni yaxlit va o‘zgartirishga qaratilgan tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. 1.3. komenskiy va insonning axloqiy va ma’naviy rivoji: tarbiyaviy g'oyalar y.a. komenskiy, insonning axloqiy va ma’naviy rivojlanishi borasida o‘zining pedagogik g‘oyalarini ishlab chiqqan. u tarbiyani faqat ilmiy bilim olish bilan cheklamay, balki insonning ichki dunyosini shakllantirish, axloqiy qadriyatlarni o‘rgatish va ma’naviy taraqqiyotga erishish jarayoni sifatida ko‘rgan. komenskiy uchun axloqiy va ma’naviy rivojlanish, ta'lim jarayonining ajralmas qismidir va u insonni nafaqat bilimdon, balki axloqiy va ma’naviy nuqtai nazardan shakllangan shaxs sifatida ko‘rishni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "2_5251334784856123025.docx"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi toshkent gumanitar fanlar universiteti [image: ] nurmatova gulshirinning “y.a.komenskiyning tarbiyaviy qarashlari” mavzusidagi kurs ishi ilmiy raxbar: ________________________ toshkent-2025 mundarija kirish ………………………………………………………………… 3 i-bob y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarining tarixiy va falsafiy asoslari………………………………………………….. 4 1.1. y.a. komenskiyning tarbiyaviy qarashlarining falsafiy va g'oyaviy asoslari…………………………………………….. 4 1.2. komenskiy va tarbiya: tarbiyaviy faoliyatning asosiy prinsiplari……………………………………………………. 6 1.3. komenskiy va insonning ...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (65,6 КБ). Чтобы скачать "2_5251334784856123025.docx", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 2_5251334784856123025.docx DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
nurali_qobul_qissalarida_roviy_nutqi_masalasi_.docx — DOCX DOCX
nurali_qobul_qissalarida_roviy_nutqi_masalasi_.docx
30 стр. 63,7 КБ
1120.docx — DOCX DOCX
1120.docx
40 стр. 53,5 КБ
otsenka_landshaftov_fiziko_geograficheskie_okrugi_uzbekistana_v_ts_2.docx — DOCX DOCX
otsenka_landshaftov_fiziko_geograficheskie_okrugi_uzbekistana_v_ts_2.docx
13 стр. 28,7 КБ
mumtoz_adabiyotning_shakllanishidagi_asosiy_omillar_mifologiya_.docx — DOCX DOCX
mumtoz_adabiyotning_shakllanishidagi_asosiy_omillar_mifologiya_.docx
33 стр. 69,5 КБ
xasan (2).docx — DOCX DOCX
xasan (2).docx
30 стр. 307,8 КБ
vaxobova zaxro3.docx — DOCX DOCX
vaxobova zaxro3.docx
2 стр. 84,7 КБ
vaxobova zaxro2.docx — DOCX DOCX
vaxobova zaxro2.docx
2 стр. 81,4 КБ
russian folklore .docx — DOCX DOCX
russian folklore .docx
49 стр. 82,9 КБ
hasanova shohista (2).docx — DOCX DOCX
hasanova shohista (2).docx
12 стр. 32,0 КБ
hasanova shohista (2).docx — DOCX DOCX
hasanova shohista (2).docx
11 стр. 70,6 КБ
axloqiy madaniyat (2).docx — DOCX DOCX
axloqiy madaniyat (2).docx
11 стр. 25,8 КБ
ehtimollar nazariyasidan masalalar docx — DOC DOC
ehtimollar nazariyasidan masalalar docx
60 стр. 1,4 МБ