ilmiy dunyoqarash va tafakkurni shakllantirish

PPT 27 стр. 13,5 МБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 13,5 МБ

Тип файла PPT

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

powerpoint presentation kelajakda o’zbekiston yuksak darajada taraqqiy etgan iqtisodi bilangina emas, balki bilimdon, ma’naviy jihatdan yetuk farzandlari bilan ham jahonni qoyil qoldirishi lozim…  ilmiy dunyoilmiy dunyoqqarash va tafakkurni shakllantirisharash va tafakkurni shakllantirish  reja:reja:  1.1.ilmiy dunyoilmiy dunyoqqarash va tafakkurni shakllantirish.arash va tafakkurni shakllantirish.  2.iqtisodiy tarbiya o‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni 2.iqtisodiy tarbiya o‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirishning tarkibiy qismishakllantirishning tarkibiy qismi  3.ekologik tarbiya o‘quvchilar dunyoqarashini 3.ekologik tarbiya o‘quvchilar dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismi.shakllantirishning tarkibiy qismi.  44. . memehhnat tarbiyasining monat tarbiyasining mohhiyatiiyati, , mamaqqsad va sad va vazifalarivazifalari  5. sharq mutafakkirlari mehnat tarbiyasi haqida, 5. sharq mutafakkirlari mehnat tarbiyasi haqida, mehnat tarbiyasining mazmuni, shakl va metodlarimehnat tarbiyasining mazmuni, shakl va metodlari  ilmiy dunyoqarash va tafakkurni shakllantirishilmiy dunyoqarash va tafakkurni shakllantirish. . dunyoqarashdunyoqarash tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib borishini belgilab shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib borishini belgilab beruvchi dialektik qarashlar …

2 / 27

da atrof- muhit, ijtimoiy munosabatlar, mehnat faoliyati va ishlab muhit, ijtimoiy munosabatlar, mehnat faoliyati va ishlab chiqarish jarayoni, sub’ektlarga nisbatan ma’lum chiqarish jarayoni, sub’ektlarga nisbatan ma’lum munosabatning qaror topishi, shuningdek, shaxs munosabatning qaror topishi, shuningdek, shaxs tomonidan zimmasidagi ijtimoiy burchlarini to‘laqonli tomonidan zimmasidagi ijtimoiy burchlarini to‘laqonli anglash va ularni bajarishga nisbatan mas’uliyat anglash va ularni bajarishga nisbatan mas’uliyat tuyg‘usiga ega bo‘lishi uchun zamin yaratadi.tuyg‘usiga ega bo‘lishi uchun zamin yaratadi.  shaxsda dunyoqarash shaxsda dunyoqarash izchil, tizimli, uzluksiz hamda maqsadga izchil, tizimli, uzluksiz hamda maqsadga muvofiq tashkil etilayotgan ta’lim-tarbiyaning yo‘lga qo‘yilishi, uning muvofiq tashkil etilayotgan ta’lim-tarbiyaning yo‘lga qo‘yilishi, uning turli yo‘nalish va mazmundagi ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol turli yo‘nalish va mazmundagi ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etishi, shuningdek, o‘z-o‘zini tarbiyalab borishiishtirok etishi, shuningdek, o‘z-o‘zini tarbiyalab borishi natijasida natijasida shakllanadi. yosh avlod dunyoqarashining shakllanishida ta’lim shakllanadi. yosh avlod dunyoqarashining shakllanishida ta’lim muassasalarida o‘qitilishi yo‘lga qo‘yilgan tabiiy, ijtimoiy va muassasalarida o‘qitilishi yo‘lga qo‘yilgan …

3 / 27

boyib borishi shaxsning ifodalaydi. o‘z navbatida dunyoqarashning boyib borishi shaxsning shaxsiy sifat va fazilatlarining tobora barqarorlashuvini ta’minlaydi. shaxsiy sifat va fazilatlarining tobora barqarorlashuvini ta’minlaydi. o‘z mazmunida ezgu g‘oyalarni ifoda etgan dunyoqarash shaxs o‘z mazmunida ezgu g‘oyalarni ifoda etgan dunyoqarash shaxs qiyofasida namoyon bo‘layotgan ijobiy fazilatlarning boyib borishiga qiyofasida namoyon bo‘layotgan ijobiy fazilatlarning boyib borishiga yordam beradi.yordam beradi.  dunyoqarash o‘z mohiyatiga ko‘ra, ilmiy (muayyan falsafiy tizimga dunyoqarash o‘z mohiyatiga ko‘ra, ilmiy (muayyan falsafiy tizimga ega) va oddiy (muayyan falsafiy tizimga ega bo‘lmagan) ega) va oddiy (muayyan falsafiy tizimga ega bo‘lmagan) dunyoqarash tarzida farqlanadi. dunyoqarash tarzida farqlanadi. ilmiy dunyoqarashilmiy dunyoqarash asosida uzluksiz, asosida uzluksiz, izchil ravishda mavjud fanlar asoslarini puhta o‘zlashtirib borish, izchil ravishda mavjud fanlar asoslarini puhta o‘zlashtirib borish, ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etish natijasida ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etish natijasida barqarorlik kasb etgan g‘oyalar yotadi.barqarorlik kasb etgan g‘oyalar yotadi.  bugungi kunda o‘zbekiston respublikasida yoshlarga aqliy tarbiyani …

4 / 27

eruvchi yuqori malakali kadrni tarbiyalash davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri ekanligiga urg‘u beriladi. yuksak ma’naviy va axloqiy ustuvor yo‘nalishlaridan biri ekanligiga urg‘u beriladi. yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadr bo‘lib etishish mavjud ilmiy, talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadr bo‘lib etishish mavjud ilmiy, shuningdek, kasbiy bilimlarni puhta egallash demakdir. binobarin, chuqur bilimlarga shuningdek, kasbiy bilimlarni puhta egallash demakdir. binobarin, chuqur bilimlarga ega bo‘lish tabiiy hamda ijtimoiy jarayonlarning mohiyatini anglash, ularning ijobiy va ega bo‘lish tabiiy hamda ijtimoiy jarayonlarning mohiyatini anglash, ularning ijobiy va salbiy jihatlarini ko‘ra va baholay olishga imkon beradi.salbiy jihatlarini ko‘ra va baholay olishga imkon beradi.  aqliy tarbiya o‘quvchilarni ilm-fan, texnika, texnologiya hamda ishlab chiqarish aqliy tarbiya o‘quvchilarni ilm-fan, texnika, texnologiya hamda ishlab chiqarish sohalarida qo‘lga kiritilayotgan yutuqlar bilan tanishtirish, ularda ijodiy, erkin, mustaqil sohalarida qo‘lga kiritilayotgan yutuqlar bilan tanishtirish, ularda ijodiy, erkin, mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini hosil qilishga zamin yaratadi.fikrlash ko‘nikmalarini hosil qilishga …

5 / 27

intilish tuyg‘usini shakllantirish.  5. bilimlarni o‘zlashtirishga yordam beradigan psixologik qobiliyatlar (nutq, diqqat, 5. bilimlarni o‘zlashtirishga yordam beradigan psixologik qobiliyatlar (nutq, diqqat, hotira, tafakkur, ijodiy hayol) va xususiyatlar (aniq maqsadga intilish, qiziquvchanlik, hotira, tafakkur, ijodiy hayol) va xususiyatlar (aniq maqsadga intilish, qiziquvchanlik, kuzatuvchanlik, mustaqil fikrlash, ijodiy tafakur yuritish, o‘z fikrini asoslash, mavjud kuzatuvchanlik, mustaqil fikrlash, ijodiy tafakur yuritish, o‘z fikrini asoslash, mavjud ma’lumotlarni umumlashtirish, guruhlashtirish, mantiqiy hulosalar chiqarish va ma’lumotlarni umumlashtirish, guruhlashtirish, mantiqiy hulosalar chiqarish va hokazolar)ni rivojlantirish.hokazolar)ni rivojlantirish.  aqliy ta’lim va tarbiya birligi asosida shaxsda aqliy ta’lim va tarbiya birligi asosida shaxsda tafakkurtafakkur (ijtimoiy voqea-hodisalarning ongda to‘laqonli aks etishi, (ijtimoiy voqea-hodisalarning ongda to‘laqonli aks etishi, inson aqliy faoliyatining yuksak shakli) rivojlanadi. inson aqliy faoliyatining yuksak shakli) rivojlanadi. manbalarning ko‘rsatishicha, aqliy tafakkurning mavjud manbalarning ko‘rsatishicha, aqliy tafakkurning mavjud darajasini belgilash bir qadar murakkab bo‘lib, quyidagi darajasini belgilash bir qadar murakkab bo‘lib, quyidagi belgilarga ko‘ra aniqlanishi mumkin:belgilarga ko‘ra aniqlanishi mumkin: …

6 / 27

ijasida yuzaga keladi. uning shakllanishida ilmiy qarash va e’tiqod o‘ziga hos o‘rin tutadi.qarash va e’tiqod o‘ziga hos o‘rin tutadi.  sharq mutafakkirlari o‘z asarlarida bilish hamda inson sharq mutafakkirlari o‘z asarlarida bilish hamda inson aqliy tafakkuri masalalariga alohida o‘rin bergan. aqliy tafakkuri masalalariga alohida o‘rin bergan. xususan, abu nasr forbiy inson tomonidan borliqni xususan, abu nasr forbiy inson tomonidan borliqni anglanishi, tabiat sirlarini anglashida ilm-fanning rolini hal anglanishi, tabiat sirlarini anglashida ilm-fanning rolini hal qiluvchi omil sifatida baholaydi. allomaning fikricha, qiluvchi omil sifatida baholaydi. allomaning fikricha, inson tanasi, miyasi, sezgi organlari u tug‘ilganda mavjud inson tanasi, miyasi, sezgi organlari u tug‘ilganda mavjud bo‘lgan bo‘lsa, aqliy bilimi, ma’naviyati, ruhiyati, bo‘lgan bo‘lsa, aqliy bilimi, ma’naviyati, ruhiyati, intellektual va axloqiy sifatlari, harakteri, dini, urf-odatlari, intellektual va axloqiy sifatlari, harakteri, dini, urf-odatlari, ma’lumoti tashqi olam, ijtimoiy muhit ta’sirida, odamlar ma’lumoti tashqi olam, ijtimoiy muhit ta’sirida, odamlar bilan tashkil etayotgan munosabatlari jarayonida bilan tashkil etayotgan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ilmiy dunyoqarash va tafakkurni shakllantirish"

powerpoint presentation kelajakda o’zbekiston yuksak darajada taraqqiy etgan iqtisodi bilangina emas, balki bilimdon, ma’naviy jihatdan yetuk farzandlari bilan ham jahonni qoyil qoldirishi lozim…  ilmiy dunyoilmiy dunyoqqarash va tafakkurni shakllantirisharash va tafakkurni shakllantirish  reja:reja:  1.1.ilmiy dunyoilmiy dunyoqqarash va tafakkurni shakllantirish.arash va tafakkurni shakllantirish.  2.iqtisodiy tarbiya o‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni 2.iqtisodiy tarbiya o‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirishning tarkibiy qismishakllantirishning tarkibiy qismi  3.ekologik tarbiya o‘quvchilar dunyoqarashini 3.ekologik tarbiya o‘quvchilar dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismi.shakllantirishning tarkibiy qismi.  44. . memehhnat tarbiyasining monat tarbiyasining moh...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPT (13,5 МБ). Чтобы скачать "ilmiy dunyoqarash va tafakkurni shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ilmiy dunyoqarash va tafakkurni… PPT 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram