"maktabgacha ta’lim metodikasi" kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 237- guruh talabasi saparbayeva shohidaning “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish” fanidan kurs ishi

DOCX 41 стр. 371,4 КБ Бесплатная загрузка

41 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 371,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 41

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (10 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 41

o’zbekiston respublikas oliyta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti “maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 237- guruh talabasi saparbayeva shohidaning “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish” fanidan kurs ishi mavzu: bo‘lajak maktabgacha ta’lim pedagoglarini kreativ qobilyatini rivojlantirish bajardi: ___________________ qabul qildi: ___________________ bahosi: _______ mundarija: kirish.....................................................................................................................3 i bob. maktabgacha ta’lim pedagoglarini kreativ qobilyatlarini rivojlantirish, kreativ pedagogika asoslari...............................................................................................................6 1.1.mt pedagoglarini rivojlantirishdagi ahamiyati...................................................5 1.2. pedagogikada kreativlik va kreativ qobilyat tushunchasi..................................10 ii bob. boʻlajak pedagoglarning kreativligini rivojlantirish..............................................................................................19 2.1. mutaxassislarning kreativ kompetentligini rivojlantirish shakllari.....19 2.2. boʻlajak mt pedagoglari uchun yaratilgani shart-sharoitlar, qabul qilingan qonunlar qarorlar va ularning oʻziga xosligi.............................................................25 xulosa…………………………..………...…………………………………...38 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati………..…………….......40 kirish kurs ishi mavzusining dolzarbligi. mamlakatimizda inson kapitalini mehnat bozori talablari asosida rivojlantirish, ta’lim jarayoniga raqamli texnologiyalar va zamonaviy usullarni joriy etish, xalqaro standartlar asosida yuqori malakali, kreativ va tizimli fikrlaydigan, mustaqil qaror qabul qila oladigan kadrlar tayyorlash, ularning intellektual qobiliyatlarini namoyon etishi va ma’naviy barkamol shaxs …

2 / 41

arni yaratish asosiy strategik vazifalar sifatida belgilangan. bunda oliy ma’lumotli mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirishga xizmat qiluvchi pedagogik mexanizmlarni takomillashtirish muhim ahamiyatga ega. ana shu nuqtai nazardan, oliy ta’limning magistratura bosqichi bitiruvchilarida yuksak kasbiy kompetentlik va kreativlikni shakllantirish muhim ahamiyat kasb etadi. o’zbekiston respublikasining ta’lim sohasini isloh qilishdagi say harakatlarining biri - bu pedagog kadrlarning zamon talablariga xamnafas tarzda faoliyat yuritishlari, har tomonlama rivojlangan komil shaxsni tarbiyalashga doir chukur bilim, ko’nikma, malaka va madaniyatga ega bo’lishlarini talab etmoqda. bu esa o’z-o’zidan ta’lim va tarbiya ishlarining qonuniyatlarini o’rganuvchi pedagogika faniga “kreativlik” degan tushunchani olib kirdi. ayniqsa ilmiy bilimning bugungi kundagi rivojlanishi, kreativlikning shaxsni, jamiatni va davlatni rivojlantirishga ta’siri ushbu masalasini ilmiy pedagogik nuqtai nazardan chuqur o’rganishni talab etmoqda. bundan tashqari pedagoglarning innovatsion texnologiyalar jadallik bilan rivojlanib borayotgan bugungi davrda, ushbu texnologiyalar maktabgacha ta’limda ham ustuvor ahamiyat kasb etmoqda. ayniqsa yurtimizda keyingi yillarda ko’plab izlanishlar natijasi sifatida yangicha yondashuvdagi ta’limiy faoliyatlar amaliyotga tadbiq …

3 / 41

an iborat. kurs ishining vazifalari. · mt pedagoglarini rivojlantirishdagi ahamiyatini o’rganish; · pedagogikada kreativlik va kreativ qobilyat tushunchasini tatbiq qilish; · boʻlajak pedagoglarning kreativligini rivojlantirish usullarini tahlil etish; · boʻlajak mt pedagoglari uchun yaratilgani shart-sharoitlar, qabul qilingan qonunlar qarorlar va ularning oʻziga xosligini o’rganib chiqish. kurs ishining predmeti. maktabgacha ta’lim pedagoglarini kreativ qobilyatini rivojlantirish usullari. kurs ishining obyekti. bo’lajak maktabgacha talim pedagoglarini kreativ qobilyatini rivojlantirish jarayoni bilan bo’g’liq faoliyatlar. kurs ishining tuzilishi. ushbu kurs ishi ikki bob va to’rtta reja, xulosa hamda foydalanilgan adabiyotlardan tashkil topgan. i bob. maktabgacha ta’lim pedagoglarini kreativ qobilyatlarini rivojlantirish, kreativ pedagogika asoslari 1.1. mt pedagoglarini rivojlantirishdagi ahamiyati hozirgi zamon innovatsion rivojlanishning global vazifalaridan biri bu insonlarning kreativ fikrlashini shakllantirishdir. kreativlik deganda insonning yangi yangi g’oyalar ishlab chiqarishi, murakkab ko’rinib turgan , yechimi ochiq turgan muammolarga yechim topa bilishi, tavakkalchilik qobilyati, o’zining kasbiy faoliyatiga ijodiy yondashuvi hamda kasbiy yetukligi kabi harakatlari nazarda tutiladi. jahondagi globallashuv fan …

4 / 41

niyatlarini oshirish , mehnat bozorining imkoniyatlariga mos keluvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash siyosatini davom ettirish, oliy ta’lim muassasalari ta’lim sifati va samaradorligini oshirish kabi yo’nalishlar belgilanib, bu borada oliy ta’lim muassasasi pedagoglarini hamda bo’lajak mutaxassislarni kreativligini rivojlantirish, doimiy yangilanib turuvchi jamiyat hayotiga yangicha fikr va qarashlar bilan yondashuvchi yosh avlodni zamon talablariga mos ravishda tarbiyalash oliy ta’lim muassasi pedagogining muhim kasbiy vazifasi hisoblanadi.[footnoteref:1] [1: ] jahon miqyosida pedagogik tajriba va ilmiy tadqiqotlarni tahlil qilish natijasida inson hayoti davomida egallaydigan barcha ma’lumotining 70%ini besh yoshgacha bo’lgan davrda olib ulgurishi o’z isbotini topgan. darhaqiqat, bu davr mobaynida bola dunyoni idrok qilishni boshlaydi, fikrlaydi, atrof- olam bilan tanishadi, umri davomida oladigan bilimlarga zamin tayyorlaydi. yurtimiz kelajagi hisoblangan yosh avlodni barkamol shaxs sifatida tarbiyalashda maktabgacha ta’lim tashkilotlari va maktabgacha ta’lim tashkilotlari mutaxassislarining o’rni beqiyosdir. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida faoliyat olib boruvchi bo’lajak mutaxassislarda kreativ kompetentligini rivojlantirish metodikasini integrativ yondashuv asosida takomillashtirish bo’lajak mutaxassislarning har qanaqa …

5 / 41

ilari hamda mutaxassislarini kreativ kompetentligini rivojlantirish eng avvalo oliy ta’lim muassasasi pedagoglarining zimmasidadir. ma’lumotlarga qaraganda (yoshlar psixologiyasiga ko’ra) olti yoshgacha bo’lgan bolalar 40% iste’dod potentsialiga ega ekanlar. bolalar eng kichik yoshdanoq ijodkorlik, yaratuvchanlikka juda moyil bo’lar ekanlar. shunday ekan, ayni shu davr bolalarda kreativ qobilyatlarini shakllantirishning ayni vaqtidir. buning uchun albatta maktabgacha ta’lim tashkilotidagi mutaxassislarning o’zida kreativ sifat va kreativ kompetentlik shakllangan bo’lishi kerak. hozirgi zamon ta’lim jarayoniga oliy ta’lim muassasasida taxsil oluvchi bo’lajak tarbiyachilarni o’qitishda “kreativ pedagogika asoslari” fanining qo’shilgani talabalarning kelajakdagi kasbiy faoliyatlarida zarur bo’lguvchi kreativ kompetentligini rivojlantirilishi ta’lim jarayonini samarali va sifatli tashkil etishda xizmat qiluvchi omil bo’ladi desak, adashmaymiz. kreativlikning mazmun va mohiyatiga to’xtaladigan bo’lsak, mamlakatimizdagi bir qator pedagog olimlarning o’quv – metodik qo’llanmalarini tahlil qilgan holda, quyidagilarni aytishimiz mumkin. kreativlik (lot,ingl. “create”-yaratish, “creative” yaratuvchi, ijodkor)- individning yangi g’oyalar ishlab chiqarishga tayyorlikni tavsiflovchi hamda mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi ijodiy qobiliyati. kreativ kompetentlik esa- pedagogik …

6 / 41

ash; - muammo yechimini topishda bilim va amaliy harakatlar. bolalarda kreativlikni rivojlantirishda quyidagilarga ahamiyat berish lozim: bolalarda kreativlikni rivojlantirishda quyidagilarga e’tibor qaratish zarur: odatda kreativlik bolalarning faoliyatida tez-tez ko‘zga tashlansada, biroq, bu holat bolalarning kelgusida ijodiy yutuqlarni qo‘lga kiritishlarini kafolatlamaydi. faqatgina ular tomonidan ko‘p savollar berilishini rag‘batlantirish va bu odatni qo‘llab-quvvatlash, bolalarning mustaqilligini rag‘batlantirish va ularda javobgarlikni kuchaytirish, bolalar tomonidan mustaqil faoliyatni tashkil etilishi uchun imkoniyat yaratish va bolalarning qiziqishlariga e’tibor qaratish , ijodiy ko‘nikma, malakalarni o‘zlashtirishlari zarur degan ehtimolni ifodalaydi. maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarining bo’lajak mutaxassislarining kreativ kompetentligini rivojlantirishning nazariy asoslarini yoritishda mamlakatimiz pedagog olimlarining, jumladan n. muslimov, m. usmonboyeva, a. to’rayev, d. sayfurov va boshqa olimlar tomonidan tayyorlangan o’quv-metodik qo’llanmalardan foydalanilgan. 1.2. pedagogikada kreativlik va kreativ qobilyat tushunchasi hozirgi bozor munosabatlari sharoitida mehnat bozorida ustuvor o‘rin egallagan kuchli raqobatga bardoshli bo‘lish har bir mutaxassisdan kasbiy kompetentlikka ega bo‘lish, uni izchil ravishda oshirib borishni taqozo etmoqda. kompetentlik tushunchasi ta’lim …

7 / 41

rativ bilimlar va harakatlarning o‘zlashtirilishini nazarda tutadi. suningdek, kompetensiya mutaxassislik bilimlarini doimo boyitib borishni, yangi axborotlarni o‘rganishni, muhim ijtimoiy talablarni anglay olishni, yangi ma’lumotlarni izlab topish, ularni qayta ishlash va o‘z faoliyatida qo‘llay bilishni taqozo etadi. kasbiy kompetentlik negizida aks etuvchi sifatlarning mohiyati quyidagicha yoritiladi: 1. ijtimoiy kompetentlik – ijtimoiy munosabatlarda faollik ko‘rsatish ko‘nikma, malakalariga egalik, kasbiy faoliyatda subyektlar bilan muloqotga kirisha olish. 2. maxsus kompetentlik – kasbiy-pedagogik faoliyatni tashkil etishga tayyorlanish, kasbiy-pedagogik vazifalarni oqilona hal qilish, faoliyati natijalarini real baholash, bkmni izchil rivojlantirib borish bo‘lib, ushbu kompetentlik negizida psixologik, metodik, informasion, kreativ, innovasion va kommunikativ kompetentlik ko‘zga tashlanadi. 3. shaxsiy kompetentlik – izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o‘z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish. 4. texnologik kompetentlik – kasbiy-pedagogik bkmni boyitadigan ilg‘or texnologiyalarni o‘zlashtirish, zamonaviy vosita, texnika va texnologiyalardan foydalana olish. 5. ekstremal kompetentlik – favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan)da, pedagogik nizolar …

8 / 41

vchi xususiyat sifatida qo‘llaniladi. masalan, tadqiqotchi olim e.f.zeer kasbiy kompetentlikning funksional taraqqiyotini tadqiq qilish kasbiy kamolotga erishish chog‘ida kompetentlikning turli ko‘rinishlari integrasiyalashib borishini va ularning kasbiy muhim shaxs sifatlari bilan aloqasi kuchayib borishini ko‘rsatdi.[footnoteref:5] [5: ] xususan, kasbiy kompetentlikning asosiy darajalariga kasbiy tayyorgarlik va tajriba, o‘zini o‘zi anglash, o‘z kuchiga ishonish, o‘zga insonlar tomonidan ko‘rsatilgan kamchiliklarni to‘g‘ri qabul qilish va shu kabi boshqa kasbiy kamolotni belgilab beruvchi shaxs xususiyatlarini kiritadi. kasbiy kompetentlik mutaxassis tomonidan alohida bilim, malakalarning egallanishini emas, balki har bir mustaqil yo‘nalish bo‘yicha integrativ bilimlar va harakatlarning o‘zlashtirilishini nazarda tutadi. shuningdek, kompetentlik mutaxassislik bilimlarini doimo boyitib borishni, yangi axborotlarni o‘rganishni, muhim ijtimoiy talablarni anglay olishni, yangi ma’lumotlarni izlab topish, ularni qayta ishlash va o‘z faoliyatida qo‘llay bilishni taqozo etadi. zamonaviy dunyoning innovasiyalariga moslashish, doimiy yangilanuvchi jamiyat hayotiga yosh avlodni tayyorlash va uni zamon talablariga muvofiq takomillashtirish jarayonlarida faol ishtirok etish qobiliyatini rivojlantirish oliy ta’lim muassasasi pedagogini muhim kasbiy …

9 / 41

di. j.gilford kreativlikni tavsiflaydigan qator individual qobiliyatlarni ko‘rsatadi: – fikrni maqsadga muvofiq yo‘llay olish; – o‘ziga xoslik (originallik); – qiziquvchanlik; – farazlar yaratish qobiliyati; – hayol qila olish (fantaziya). buyuk allomalarimiz yangi g‘oyalar, yangicha yondashuvlarni ta’limga joriy qilish bo‘yicha tinmay kurash olib borganlarini ko‘rish mumkin. sharqning buyuk allomalari muhammad ibn muso al-xorazmiy, axmad alfarg‘oniy, abu ali ibn sino, yusuf xos xojib, alisher navoiy, zahiritddin muhammad boburlar o‘z davrining yangi ilg‘or pedagogik g‘oyalar, fikrlar namoyandalaridir. mustaqil ta’lim-o‘sha davrdagi eng samarali usullar hisoblangan. yuqorida nomlari zikr etilgan allomalar, dunyodagi eng mashhur daholar hisoblanib, asosan, mustaqil, mutolaa qilish natijasida olamshumul yangilik, kashfiyotlarni ixtiro qilishga muyassar bo‘lganlar. mustaqil ta’lim, o‘zlikni anglashdan boshlanadi. o‘z-o‘zini rivojlantirish, tarbiyalash, o‘qish, o‘rganish, mehnat qilish, tinimsiz izlanuvchanlik, ko‘zatuvchanlik, bunyodkorlik, tashabbuskorliklar asosida yuksak ma’naviyatli barkamol avlodni tarbiyalanishiga olib keladi. mamlakatimizda inson, uning har tomonlama kamol topishi va farovonligi, manfaatlarini ro‘yobga chiqarish sharoitlarini yaratish, ta’lim sifati va samaradorligini yangi bosqichga olib chiqish …

10 / 41

yo‘llari va shakllari, mavjud pedagogik shart-sharoitlari, didaktik ta’minoti, shuningdek pedagogik kreativlik mazmuni yoritib berilgan. innovasion ta’lim va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari vositasida ta’lim oluvchilarda o‘z-o‘zini ijodiy faolashtirish, kreativ ishlanmalar(mahsulotlar)ni yaratishga xizmat qiluvchi shaxsga yo‘naltirilgan erkin ta’lim muhitini tashkil etish[footnoteref:6] a.abduqodirov, n.azizxodjaeva, u.begimqulov, j.yo‘ldoshev, yu.kruglova, i.ridanova, v.slastenin, n.sayidahmedov, o‘.tolipov, g.chijakova, b.xodjaev, ya.g‘afforov, m.tilakova, s.toshtemirovalarning ilmiy tadqiqotlarida asoslangan. [6: ] talabalarning innovasiya faoliyati tuzilmasidagi eng muhim komponent bu refleksiyadir. shaxsda kreativlik sifatlarini rivojlantirish jarayonining umumiy mohiyatini to‘laqonli anglash uchun dastlab “kreativlik” tushunchasining ma’noni tushunib olish talab etiladi. “kreativlik” tushunchasini quyidagicha sharhlash mumkin: kreativlik (lot., ing. “create ” – yaratish, “creative” – yaratuvchi, ijodkor) – individning yangi g‘oyalarni ishlab chiqarishga tayyorlikni tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi ijodiy qobiliyati. a.x.maslou kreativlikni 2 turga bo‘ladi: iste’dodning kreativligi va shaxsning o‘z - o‘zini aktuallashtirish kreativligi. shaxsning o‘z - o‘zini aktuallashtirish kreativligi shaxs bilan o‘zviy bog‘langanligi sababli biz unga kundalik hayotda va kasbiy faoliyatning ko‘p sohalarida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 41 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""maktabgacha ta’lim metodikasi" kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 237- guruh talabasi saparbayeva shohidaning “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish” fanidan kurs ishi"

o’zbekiston respublikas oliyta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti “maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 237- guruh talabasi saparbayeva shohidaning “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish” fanidan kurs ishi mavzu: bo‘lajak maktabgacha ta’lim pedagoglarini kreativ qobilyatini rivojlantirish bajardi: ___________________ qabul qildi: ___________________ bahosi: _______ mundarija: kirish.....................................................................................................................3 i bob. maktabgacha ta’lim pedagoglarini kreativ qobilyatlarini rivojlantirish, kreativ pedagogika asoslari................................................................................................

Этот файл содержит 41 стр. в формате DOCX (371,4 КБ). Чтобы скачать ""maktabgacha ta’lim metodikasi" kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 237- guruh talabasi saparbayeva shohidaning “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish” fanidan kurs ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "maktabgacha ta’lim metodikasi"… DOCX 41 стр. Бесплатная загрузка Telegram